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Lexical Analysis 2008

Lexical Analysis 2008

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06/16/2009

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UNIVERSIDAD CATÓLICA DE LA SANTÍSIMA CONCEPCIÓNFACULTAD DE EDUCACIÓNANÁLISIS LÉXICO DEL INGLÉSI .DATOS GENERALES
CÓDIGO : ALE 3602CRÉDITOS : 05TIPO DE CURSO : TEÓRICO PRÁCTICO NÚMERO DE MÓDULOS : 02UBICACIÓN EN EL PLAN DE ESTUDIOS : SEXTO SEMESTRECARÁCTER : MÍNIMOREQUISITOS : NO TIENEAÑO : 2008
II. DESCRIPCIÓN
Este curso esta concebido para familiarizar al estudiante con los distintos procesos de formaciónde palabras dentro de la lengua inglesa y para contextualizar los ítemes léxicos y expresionesidiomáticas dentro del espectro comunicativo. Conjuntamente, se promueve el desarrollo deestrategias de aprendizaje de vocabulario a través de mapas conceptuales y de glosariostemáticos. En este curso se espera que el alumno tenga un rol muy activo y que utilice losrecursos tecnológicos disponibles para enriquecer su dominio de la lengua inglesa. El curso secaracterizará por la vinculación sistemática entre el análisis léxico y la enseñanza-aprendizajede los procesos de análisis léxico en el aula, con el fin de familiarizar a los futuros profesionalesde la educación con las capacidades, destrezas y habilidades que deberán desarrollar en susestudiantes. Este curso debe ser impartido en inglés.
III. OBJETIVOS3.1. GENERAL
Desarrollar la capacidad para aplicar un alto nivel de precisión léxica en la construcción deactos de habla de variada complejidad.Desarrollar estrategias de aprendizaje de vocabulario y expresiones de las diversas áreas delconocimiento.
3.2. ESPECÍFICOS
Caracterizar los procesos de formación de palabras en inglés.Analizar palabras a partir del concepto de morfema.
 
Utilizar léxico y expresiones apropiadas y pertinentes en distintos contextos pragmáticos.Discriminar entre distintos niveles de lengua.Utilizar adecuadamente léxico de especialidad.
IV. CONTENIDOS
1. Las palabras y sus significadosa. significado conceptual b. estilo, registro y dialectoc. Sinonimía, antonimia, hiperonimia, equivalencias2. Historia de la Lengua Inglesaa. Familia b. Periodos Históricos3. Derivación de Palabrasa. Raíces b. Afijosc. Inflexiones4. Formación de Palabrasa. Flexibilidad b. Palabras Compuestasc. Combinaciónd. Acortamientos5. Influencia Léxica de una L2a. Siglación b. Préstamosc. Naturalizaciónd. Nominalización6. Unidades Léxicasa. Colocaciones b. Expresiones Idiomáticas7. Léxico por áreasa. Humanidades b. Ciencia y Tecnologíac. Finanzas y Comercio Internacionald. Áreas del conocimiento diversas8. Principios básicos para la enseñanza-aprendizaje del léxicoa. Criterios de selección: frecuencia, factores culturales, necesidad y nivel b. Vocabulario pasivo versus vocabulario activo9. Enfoques utilizados para la enseñanza del léxicoa. Técnicas visuales b. Técnicas verbalesc. Traducción
 
d. Uso del diccionarioe. Reciclaje10. La presencia del léxico en los textos de estudio para la enseñanza del inglésa. tipos de tareas11. La competencia léxica en el desarrollo y evaluación de las cuatro habilidades lingüísticas
V. METODOLOGÍA
El curso se desarrollará, además, a través de una metodoloa activo-participativa queconsiderará:- trabajos y tareas de los estudiantes- análisis individuales y grupales de textos breves- trabajo y discusiones grupales- exposiciones del profesor - portafolios- trabajo con textos orales y escritos auténticos- metodología de proyecto- discusión abierta en clase en torno a temas presentes en el material de enseñanza- vinculación de las tareas lingüísticas con el tipo de textos de los Planes y Programas delSubsector de Inglés para la enseñanza media.- análisis de textos y socialización del conocimiento adquirido- diálogo y la reflexión entre los estudiantes: discusión de contenidos presentados por eldocente, desarrollo de talleres tanto grupales como individuales.- indagación bibliográfica.- construcción de informes individuales y grupales.- estrategias para el desarrollo y evaluación de la competencia léxica- sesiones de videosEl curso es de carácter mayoritariamente práctico y en él se pide al alumno participar activamente en el desarrollo de las sesiones y realizar trabajos en equipo tendientes a explorar distintas áreas del conocimiento. El acceso a medios de comunicación en inglés (como periódicos on-line, televisión por cable e internet) posibilitará un estudio más acabado ycontemporáneo de la lengua inglesa, lo que será una experiencia enriquecedora para todos los participantes.
VI. EVALUACIÓN
2 certámenes 50% (25% cada uno)Evaluación de proceso (portafolio, tests, trabajos prácticos) 40%Autoevaluación y co-evaluación 10%Este proceso tiene una ponderación final de un 60%Examen final (modalidad evaluativa centrada en el estudiante) 40%

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