PSIHOLOGIA PERSONALITII ASPECTE TEORETICE I METODOLOGICE Termenul personalitate isi are radacina rdcina n latinescul persona care, iniial,

, nsemna masc, aparen. Treptat, sensul termenului s-a ntregit, ajungand sa reprezinte i actorul din spatele mtii. Astfel, persona a ajuns s exprime reunirea trsturilor psihomorale interne i psihofizice externe. Termenul a fost folosit ulterior si pt. a desemna un om important. Cea mai relevant definiie a termenului persona a fost formulat de Boethius: persoana este o substan individual de natur raional. n prezent, dificultile semantice sunt i mai mari, deoarece suntem n posesia a trei termeni: individ, persoan, personalitate,. Termenul de individ desemneaz acea totalitate a elementelor i nsuirilor fizice, biochimice, biologice i psihofiziologice nnscute sau dobndite care se integreaz ntr-un sistem pe baza mecanismului adaptrii la mediu (M. Golu, A. Dicu,). Termenul individ se aplic tuturor organismelor vii. Omul este primordial un individ. Persoana am legat-o de manifestarea actual a omului ntr-o situaie social dat, manifestare care se subordoneaz unui anumit rol. Personalitatea am asociat-o cu mecanismul i logica general de organizare i integrare n sistem generic supraordonat a componentelor bioconstituionale, psihice i socio-culturale. Persoana i personalitatea sunt determinaii pe care le atribuim exclusiv omului. Abordarea problematicii legate de personalitate include trei secvene interdependente, i anume: secvena general-abstract, secvena analitic-concret secvena sintetic-integrativ Aceste secvene se succed strict n aceast ordine.n cazul nostru, cele trei secvene se prezint astfel: secvena general-abstract s-a referit la definirea i prezentarea psihicului n general, a contiinei n general, din perspectiv pur teoretic, metodologic, fr a dezvlui structura i organizarea lor intern, secvena analitic-concret a constat n trecerea la dezvluirea structurii interne a vieii psihice a omului, la diferenierea i identificarea unor funcii i procese psihice specifice senzaii, percepii, reprezentri, memorie, gndire, afectivitate, motivaie, voin etc. i la investigarea lor n profunzime, secvena sintetic-integrativ trebuie s constea n refacerea unitii iniiale a psihicului, prin relevarea interaciunilor i conexiunilor dintre prile componente i prin desprinderea unor entiti integrative supraordonate fa de funciile i procesele individuale. Aceast din urm secven se realizeaz n seciunea despre personalitate. Accepiuni ale termenului de personalitate Conceptul de personalitate apare ca integrator semantic de ordin superior, el coordonnd i corelnd funcional-dinamic coninuturile noiunilor referitoare la multitudinea componentelor bioconstituionale, a proceselor, strilor i condiiilor psihice particulare, i a componentelor socioculturale. Percepia, memoria, gndirea etc., nu sunt realiti sui generis, de sine stttoare, ci manifestri i dimensiuni ale unui sistem integral supraordonat personalitatea. Deosebirile semantice , in ceea ce priveste termenul de personalitate, se evideniaz n cadrul principalelor discipline socio-umane care i-l includ n sistemul lor conceptual: sociologia, politologia, etica, istoria, pedagogia, psihologia. Psihologia opereaz cu termenul de personalitate n referirea sa la orice om normal: fiecruia dintre noi, ea ne atribuie calificativul personalitate. Dar, dei exist un consens n ceea ce privete sfera noiunii, ntlnim mari diferene ntre autori n ceea ce privete coninutul. Diferenele sunt generate att de perspectiva metodologic din care se abordeaz personalitatea ct i de natura coninuturilor prin intermediul crora, se definete noiunea ca atare. Divergene metodologice Fondatorul psih. personalitii, trebuie socotit psihologul german W. Stern, prin lucrarea Die menschliche Persnlichkeit. Studiul personalitii are loc n cadrul unei ramuri speciale a psihologiei psihologia personalitii, n psihologia personalitii facandu-se resimtite divergenele de ordin metodologic.

O prim divergen a fost generat de modul de nelegere i rezolvare a problemei raportului particular (individual, concret)/general (universal). Apare, ca urmare, marea divergen metodologic dintre orientarea idiografic (idiospropriu, specific), potrivit creia cercetarea personalitii trebuie s se centreze pe evidenierea, analiza i explicarea individualului, a omului concret n situaii concrete orientarea nomotetic (nomoslege, norm, nomothetikospromulgare de legi) potrivit creia psihologia personalitii, trebuie s se ocupe exclusiv de dezvluirea generalului i de formularea unor legi cu aplicabilitate general. Solutia cea mai transanta este aceea care propune ca generalul sa apartina stiintei, iar individualul, artei. O alt soluie este aceea de a admite existena a dou psihologii distincte: una nomotetic, i alta ideografic. Prima a fost declarat o tiin a elementelor,bazndu-se pe metoda analizei i explicaiei cauzale, iar cea de a doua o psihologie a structurii, bazandu-se pe metoda nelegerii Soluia pe care rebuie s-o adopte psihologia personalitii, este cea a mpletirii demersului individualconcret cu cel general. Aceast direcie s-a conturat sub denumirea de ideografic (ideo ceea ce este vzut, form, unitate complex). O afirmatie generala , cu putere de lege, a lui G. Allport, este aceea c structurile personale ale individualitii sunt unice. Aceast afirmaie ar trebui admis ca prim lege a psihologiei personalitii. Genetica, mai ales, ne ofer asemenea legi generale care genereaz unicitatea. De asemenea, organizarea n plan individual a comportamentului i are propriile sale legi. Kluckhohn, Murray i Schneider au propus o alt cale pentru ieirea din dilema general-particular. Ei au pornit de la ntrebarea cum cunoatem o persoan?. Rspunsul, este dat comparnd-o sau raportnd-o la trei serii de norme. Astfel, fiecare om este sub anumite aspecte: l. ca toi ceilali oameni (norme generale); 2. ca unii oameni (norme de grup); 3. ca nici un alt om (norme idiosincratice). Psihologia personalitii trebuie s opereze cu toate aceste trei categorii de norme. Intr-o personalitate concret nu exist trei sisteme distincte (general, tipic, individual), ci unul singur, care integreaz n manier emergent toate cele trei genuri de determinaii. Psihologia personalitii trebuie s accepte i existena psihologiei difereniale. Diferenele interindividuale au caracter obiectiv i legic ca i universalele i ele constituie veriga de legtur dintre unicitate i generalitate. O a doua divergen important a fost generat de modul de abordare i rezolvare a raportului de determinare, condiionare n cadrul sistemului personalitii dintre factorii biologici (primari, naturali) i cei sociali i istorici (secundari, culturali). Astfel, n psihologia personalitii, s-au confruntat: orientarea biologist,-atribuie rolul determinant att n structurarea personalitii, ct i n desfurarea activitii i comportamentului factorilor biologici (treb. biologice primare, instinctelor), orientarea sociologist-culturologic, potrivit creia personalitatea trebuie considerat exclusiv produsul aciunii sau motenirii condiiilor i factorilor socio-culturali generai istoricete. Orientarea biologist este reprezentat de freudism , prin teoria despre incontient i despre sine, n opoziie cu supraEul, i, ulterior, de biopsihologie, care ncearc s derive trsturile de personalitate din gene Orientarea sociologist-culturologic are originea n psihologia mulimilor care postula existena unor pattern-uri psihocomportamentale ancestrale, tipice comunitilor umane, i n antropologia culturala. Ac. orientri pctuiesc prin absolutizare i exclusivism; se impune gsirea unei noi paradigme, si anume: Metodologia interacionist-sistemic. care exclude absolutizarea unor componente sau determinaii n detrimentul celorlalte, punnd n prim plan relaia de interaciune i condiionare reciproc nonlinear. Sub aspect dinamic evolutiv, paradigma interacionist-sistemic admite caracterul stadial i ierarhic al procesului de devenire i integrare a personalitii, cu modificarea periodic a raporturilor de pondere i dominan dintre factorii biologici i cei socio-culturali. Personalitatea rmne o unitate bio-psihosocial (cultural). Dar, n virtutea principiului subordonrii i integrrii inferiorului de ctre superior (n plan

evolutiv), n explicarea personalitii trebuie s admitem introducerea treptat a controlului legilor socioculturale asupra legilor biologice. Aceasta nseamn c, explicarea adevratei esene a personalitii umane trebuie fcut prin prisma legilor istorico-socio-culturale. A treia divergen important n modul principial de abordare a personalitii o consemnm ntre orientarea atomar-descriptivist i cea sintetic structuralist. orientarea atomar-descriptivist deriv i se subordoneaz paradigmei asociaioniste, potrivit creia explicarea unei organizri psihice de nivel superior trebuie s constea n descompunerea ei n elemente i n studiul acestora separat; orientarea sintetic structuralist i are originea i se subordoneaz paradigmei gestaltiste, potrivit creia orice organizare are un caracter predeterminat i integral, studiul ei trebuind s dezvluie specificul acestei integraliti i legile interne de structur. Pt. ca cele dou orientri s-au delimitat pin absolutizarea termenilor raportului parte-ntreg, ele nu pot fi acceptate ca atare. Corect, din punct de vedere metodologic, nu poate fi dect tot o paradigm interacionist-sistemic, n care se recunoate i se opereaz att cu partea, ct i cu ntregul, Ca organizare sistemic, personalitatea se subordoneaz definiiei generale a sistemului: un ansamblu de elemente distincte aflate ntr-o relaie nonntmpltoare, din care deriv o emergen de structur ireductibil. A patra divergen metodologic deriv din modul de a concepe i prezenta organizarea intern a personalitii. S-au constituit astfel dou tendine: tendina plan i tendina ierarhic tendina plan concepe organizarea intern a personalitii n mod liniar, echipotenial, toate elementele componente fiind la fel de importante i nirndu-se unele lng altele precum mrgelele pe a. Ea i-a gsit concretizarea n teoria i a modelul trsturilor (G. Allport, Cattell, Murray). Personalitatea este un inventar liniar al trsturilor, fr determinarea ponderilor sau a gradului lor de intensitate. tendina ierarhic se bazeaz pe admiterea raportului inferior-superior i a principiului subordonrii, pe vertical. Ea concepe i prezint organizarea intern a personalitii printr-un model multinivelar, supraetajat: niveluri bazale, niveluri intermediare, niveluri terminale sau supraordonate. ntre niveluri se instituie diferenieri de ordin genetic i funcional. Astfel, se delimiteaz nivelurile de natur ereditar, nnscut, i nivelurile de natur secundar, dobndite; apoi, dup importan funcional, se disting niveluri inferioare i niveluri superioare sau niveluri auxiliare i niveluri principale (determinante). Aceste orientari procedeaz de o manier dihotomic, lundu-se o singur dimensiune a organizrii orizontal sau vertical i absolutizndu-le. n realitate, procesul integrrii sistemice a personalitii se realizeaz att pe orizontal (n plan), obinndu-se structurile monomodale, ct i pe vertical (ierarhic), rezultnd structurile plurimodale i transmodale nglobante (unitatea n diversitate). A cincia divergen este legat de dimensiunea temporal a personalitii, care a delimitat i opus orientarea static i orientarea dinamic. Orientarea static i are rdcinile n concepia nativist i frenologic care considera funciile i capacitile psihice ca datum-uri nnscute, predeterminate, care rmn ca atare de-a lungul timpului. Un pdv similar l are coala gestaltist. (structura = o entitate imanent i invariant, lipsit de genez i de evoluie). Preocuparea principal a orientrii statice va fi aceea de a dezvlui constantele organizrii interne a personalitii i de a demonstra c ea rmne identic, egal cu sine nsi, de-a lungul succesiuni a momentelor temporale. Orientarea dinamic se ntemeiaz pe admiterea caracterului devenit i evolutiv al organizrii interne a personalitii i a principiului variabilitii temporare intraindividuale. Esenial pentru psih. Este s pun n eviden legitile dinamicii situaionale i temporale a comportamentului. Spre deoseb. de cea static, orientarea dinamic nu este omogen, n cadrul ei delimitndu-se cel puin trei variante: Varianta internalist pornete de la teoria instinctualist a lui McDougal i este reprezentat de psihanaliz. Ea localizeaza sursa dinamicii personalitii exclusiv n descrcrile energetice spontane, care se produc n interiorul incontientului. Acestea fac s se actualizeze pulsiuni, tendine i trebuine

diferite, care modific orientarea comportamental actual a sistemului personalitii. Nucleul dinamogen cel mai important este, dup S. Freud, instinctul erotico-sexual (complexul libidoului). Varianta proiectiv-externalist a fost formulat i dezvoltat de ctre K. Lewin, pe baza teoriei cmpurilor. Dinamica personalitii este imprimat din afar de aciunea forelor cmpului extern, n care individul poate s-i identifice anumite obiecte-scop, asupra crora s-i proiecteze tendina determinant actualizat. n interiorul spaiului fizic, se delimiteaz i se individualizeaz spaiul psihologic, care se msoar n intensitatea tensionrii interioare, care, la rndul ei, este proporional cu dificultatea sau cu numrul sau complexitatea obstacolelor (barierelor) ce trebuie surmontate pentru atingerea obiectivului. varianta interacionist realizeaza depirea unilateralitii celor dou variante. Dinamica unui sistem, indiferent de natura lui este o funcie de timp [f(t)]: sistemul i modific starea sa iniial ca simplu rspuns sau efect al scurgerii timpului. Toate sistemele reale sunt dinamice, mulimea sistemelor statice (independente de timp) fiind vid. Cu ce fel de sistem dinamic avem de a face? Se delimiteaz dou subclase: o subclasa sistemelor cu organizare dat, neevolutive o subclasa sistemelor cu autoorganizare, evolutive (toate organismele vii). Rezult c personalitatea este un sistem dinamic cu autoorganizare, evolutiv. Ca atare, analiza ei reclam, n primul rnd, situarea n interiorul unuia din cele trei segmente care compun traiectoria dinamicii generale: ascendent (evolutiv), staionar (relativ stabilitate n planul organizrii interne i al manifestrii comportamentale) sau descendent (involutiv). Cea de a doua categorie de dispute i divergene ine de coninutul si sfera noiunii de personalitate i de modul de a defini propriu-zis personalitatea. Trebuie s remarcm, de la nceput, existena unui numr foarte mare de definiii. 1.n lucrarea sa Structura i dezvoltarea personalitii G. Allport ntreprinde un efort de sistematizare a definiiilor care se confrunt pe scena tiinific. Pornind de la criteriul coninutului, el mparte aceste definiii n trei grupe: definiii pin efect extern, definiii prin structur intern i definiii pozitiviste sau formale. Definiiile prin efect extern se centreaz pe latura fenomenologic a personalitii, identificnd i reinnd acele caliti i trsturi prin care o persoan concret oarecare determin o anumit impresie sau un anumit efect (pozitiv sau negativ) asupra celor din jur. Smburele relaional al acestui gen de definiii rezid n faptul c numai prin judecile altora despre noi personalitatea noastr este cunoscut ca atare. Definiiile prin efect extern confund personalitatea cu reputaia i cineva poate avea mai multe reputaii (n contacte relaionale diferite). Definiiile prin structura interna se ntemeiaz pe consideraia c personalitatea trebuie s fie o entitate obiectiv, existent cu adevrat, indiferent de modul n care influeneaz sau este perceput de alii. W. Stern este primul autor care ncearc a defini personalitatea ca : o unitate multiform dinamic, Psihologii occidentali prefernd definiii de genul: personalitatea este: suma total a tuturor dispoziiilor, impulsurilor, tendinelor, dorinelor i instinctelor biologice nnscute ale individului, precum i a dispoziiilor i a tendinelor dobndite prin experien O definiie mai structural este cea propus de H. C. Warren i L. Carmichael: Personalitatea este ntreaga organizare mental a fiinei umane n orice stadiu al dezvoltrii sale. Ea mbrieaz fiecare aspect al caracterului uman: intelect, temperament, abilitate, moralitate i fiecare atitudine care s-a format n cursul vieii cuiva

ncheiem seria definiiilor prin structura intern cu formularea pe care ne-o propune nsui G. Allport: Personalitatea este organizarea dinamic n cadrul individului a acelor sisteme psihofizice care determin gndirea i comportamentul su caracteristice Aceast formulare pune n eviden urmtoarele aspecte eseniale care nu pot lipsi dintr-o teorie generalizat a personalitii: personalitatea nu este nici un conglomerat, nici o sum static de elemente n sine independente, ci o organizare dinamic emergent personalitatea nu este nici pur psihic, nici pur biologic (nervoas), ci o unitate complex psihofizic, ca organizare sistemic supraordonat personalitatea include sisteme particulare, difereniate i la rndul lor integrate deprinderi, sentimente, concepte, stri de motivaie etc. personalitatea se manifest, se dezvluie n ceea ce gndete, simte i face omul. Definiiile pozitiviste au la baz convingerea c structura intern este inaccesibil tiinei. Nu putem cunoate unitatea multiform dinamic existent cu adevrat acolo. Chiar dac exist, structura intern pur i simplu nu poate fi studiat direct. Cele ce tim despre personalitate sunt numai operaiile noastre. Cel mai bun lucru pe care putem s-l facem este s formulm ipoteze i s conceptualizm rezultatele msurtorilor efectuate. Printre reprezentani ai orientrii pozitiviste se numr Mc Clelland, care d urmtoarea definiie: Personalitatea este conceptualizarea cea mai adecvat a comportamentului unei persoane n toate detaliile sale, pe care omul de tiin o poate da la o un moment dat Personalitatea este redus la un construct, la ceva ce poate fi gndit, dar nu exist ca atare acolo undeva. 2. Dup criteriul sferei personalitatii, se delimiteaz astfel nc dou categorii de definiii: reducionist-unidimensionale multidimensional-globale. Definiiile reducionist-unidimensionale reduc personalitatea la una din componente, de cele mai multe ori la componenta dispoziional (afectiv-motivaional), la temperament sau la caracter (atunci cnd se face distincie ntre acestea dou). Majoritatea chestionarelor i probelor proiective care se folosesc pentru investigarea i diagnosticarea personalitii sunt axate pe evidenierea factorilor dispoziionali sau temperamental-caracteriali. Definiiile multidimensional-globale prezint personalitatea ca entitate complex, eterogen, dup natura substanial-calitativ a elementelor care o compun. Un ex. definiia propus de G. Allport (de mai sus) . au, urmtoarele : Personalitatea este unitatea bio-psiho-social constituit n procesul adaptrii individului la mediu i care determin un mod specific, caracteristic i unic de comportare n diversitatea situaiilor externe (Mischel, Wiggins ) i: Personalitatea este un sistem hipercomplex, cu autoorganizare, teleonomic, determinat biologic i socio-cultural, cu o dinamic specific, individualizat(M. Golu). Dpdv metodologic, definiiile de tip global sunt mai adecvate dect cele reducioniste, ele reflectnd rolul integrator conceptului de personalitate, n raport cu celelalte concepte prin care se desemneaz diferitele componente particulare. Acceptnd o asemenea definiie de lucru, globala, vom observa c personalitatea este o realitate complex i eterogen din punct de vedere substanial-calitativ, care nu poate fi studiat i epuizat de o singur tiin. Ea trebuie s fac obiectul a cel puin trei grupe de tiine: biologice, psihologice i socioculturologice. Deci, tiina personalitii nu poate fi dect o construcie interdisciplinar integrat, n care s se articuleze, unitar, datele celor trei grupe de discipline. Psihologia nu-i poate revendica dreptul de monopol sau de exclusivitate n studiul personalitii. Domeniul su de competen l reprezint doar componenta psihic. Psihologia personalitii trebuie s-i focalizeze atenia asupra modului n care procesele, funciile i strile psihice individuale se integreaz pe cele trei coordonate principale: dinamico-energetic, relaional-social i instrumental performanional. Procesul integrrii pe cele trei coordonate duce la elaborarea a trei subsisteme

funcionale interdependente, care definesc domeniul de studiu al psihologiei personalitii, i anume: temperamentul, caracterul i aptitudinile.

TEMPERAMENTUL
Definiie si caracterizare general Integrarea nsuirilor i trsturilor de ordin dinamico-energetic ale proceselor psihice i actelor motorii, precum intensitatea, pregnana, acuitatea, modalitatea, echilibrul etc., d structura temperamental a personalitii. Insuirile dinamico-energetice ca atare sunt nnscute, determinate genetic, iar integrarea lor n plan psihocomportamental, se realizeaz n ontogenez. Aceste nsuiri bioenergetice se imprim pe tabloul comportamental, ce se elaboreaz stadial n cursul vieii individului, a.i. structura temperamental i, respectiv, tipul temperamental este nnscut reprezentnd astfel, alturi de predispoziii, elementul ereditar n organizarea intern a personalitii. N. Sillamy, n Dicionar de psihologie definete temperamentul ca,,un ansamblu de elemente biologice, care, mpreun cu factorii psihologici, constituie personalitatea. Temperamentul reprezint modul n care variabilele bioconstituionale i bioenergetice se psihizeaz (adic, se implic n organizarea i desfurarea proceselor psihice percepie, memorie, gndire, afectivitate) i se reflect n comportament. Astfel neles, temperamentul dobndete un coninut i o conotaie psihologic, devenind obiect de studiu al psihologiei. Cnd vorbim de temperament n plan psihologic, ne gndim la modul cum reacioneaz i se manifest individul, sub aspect dinamico-energetic, n diferite situaii externe: rapiditatea percepiei, a rspunsurilor verbale la ntrebri, a reaciilor motorii; intensitatea tririlor emoionale i durata lor; intensitatea sau fora aciunilor voluntare; echilibrul sau impulsivitatea rspunsurilor la succesiunea stimulrii externe; gradul de impresionabilitate la semnificaia stimulilor; direcia orientrii dominantespre lumea extern (extraversie) sau spre lumea interioar (introversie); locul controlului (dependena de stimularea extern sau dependena de activismul intern propriu); disponibilitatea la comunicare interpersonal; ascendena sau obediena relaional; capacitatea general de lucru i rezistena la solicitri ; rezistena la frustraii, la stres, la situaii afectogene i conflictuale. Temperamentul, dei are o condiionare biologic direct i ereditar, dobndete valene i sens real numai n plan psihocomportamental. El reprezint, astfel, pecetea i dimensiunea dinamico-energetic a oricrei uniti psihocomportamentale. Temperamentul se manifest n orice situaie, fiind prima determinaie a personalitii care se impune nemijlocit observaiei. Aa se i explic de ce, primele descrieri i clasificri ale lui dateaz nc din antichitate (Hippocrate, Galenus). Temperamentul este propriu nu numai omului, ci i animalelor, Depinznd direct de structura biologic. I. P. Pavlov i-a elaborat teoria sa despre temperamente prin cercetri efectuate pe animale. Temperamentul ine de latura formal, de suprafa, a personalitii, iar nu de cea intern, de coninut. El nu are o semnificaie axiologic, nereclamnd o mprire a oamenilor n buni sau ri, n superiori sau inferiori. Dpdv biomedical, se poate afirma doar c o formul temperamental este mai avantajoas dect alta n ceea ce privete rezistena la stres i gradul de predispunere la anumite tulburri de ordin psihiatric-nevrotic sau psihotic. Dpdv educaional, nu se poate evidenia un temperament ca fiind absolut favorabil sau superior, iar altul, ca fiind total nefavorabil, inferior. n principiu, tipurile temperamentale sunt echipoteniale: pe fondul unor scheme temperamentale diferite, n ontogenez, se pot edifica profiluri de personalitate asemntoare din punct de vedere aptitudinal i

caracterial, dup cum pe fondul aceleiai formule temperamentale se elaboreaz profiluri de personalitate diferite. Concluzie Rezulta c temperamentul nu este o variabil neutr din punct de vedere adaptativ. Dimpotriv, structura comportamental este o interfa ntre persoan i lume i ndeplinete rol de mediator ntre intensitatea, durata t semnificaia influenelor externe i efectele n sfera psihocomportamentala O importan special dobndesc trsturile temperamentale n cadrul relaiilor interpersonale, atraciile i respingerile, simpatiile t antipatiile dintre membrii unui grup fiind condiionate de ele. Clasificarea temperamentelor n ceea ce privete criteriile care, au stat la baza schemelor de clasificare, ele pot fi mprite n trei categorii: criterii morfologice sau bioconstituionale; criterii fiziologice i criterii psihologice. Criteriul legat de numrul dimensiunilor dup care se delimiteaz i se identific tipurile temperamentale permite dou genuri de clasificri: multidimensionale, care opereaz cu un numr mai mare de dou dimensiuni i binare sau dihotomice, care se limiteaz la doar dou dimensiuni, de regul, polare sau antagonice. A. Tipologiile morfologice sau bioconstituionale Asemenea criterii au fost identificate i utilizate pentru prima dat de ctre Hippocrate. El a folosit noiunea de tip corporal, determinat de aspectul constituional exterior, de raportul dintre esutul muscular i cel osos, precum i de cel dintre cutia toracic i abdomen. Hippocrate a delimitat tipul corporal ftizic, caracterizat pin aspect scheletic, fragil, alungit, temperamental rece, calculat, tcut, reflexiv; medical, predispus la tuberculoz, tipul apoplectic, caracterizat prin aspect musculos-obez, abdomen dezvoltat, statur mijlocie sau mic, temperamental jovial, afectuos, impulsiv, instabil, emoional, necontrolat; medical, predispus la tulburri circulatorii i digestive. S-a pus n eviden faptul c, n interiorul unui tip rasial, exist o variabilitate notabil a indivizilor, de unde sa dedus posibilitatea de a determina, n ordine secund, morfotipuri. Autorii din perioada contemporan au procedat la stabilirea unei legturi corelative i chiar cauzale ntre aceste morfotipuri i trsturile (temperamentale) de personalitate, realizndu-se astfel clasificarea temperamentelor dup criterii bioconstituionale. Punctul de plecare al unor asemenea tipologii a fost observaia sistematic efectuat asupra subiecilor aduli sntoi, iar uneori i asupra celor care prezentau diferite tulburri patologice, pornindu-se de la ipoteza c maladia realiza o exagerare, ntr-un anume fel caricatural, a tipologiei normale i oferea posibiliti de observaie privilegiate. Tipologia lui E. Kretschmer. Kretschmer a sesizat o coresponden frecvent ntre simptomatologia psihocomportamental i aspectul bioconstituional extern. Astfel, a ajuns la ideea elaborrii unei tipologii pe criterii morfologice, ide pe care a finalizat-o n lucrarea: Structura corpului i caracterul. Limitat iniial la dou tipuri principale, clasificarea lui Kretschmer va ajunge n final s cuprind trei tipuri principale i un tip accesoriu, mai puin individualizat, si anume: a. Tipul picnic ciclotim, din punct de vedere morfologic se caracterizeaz prin: constituie orizontal, abdomen voluminos, obezitate, piele ntins, fa moale, sistem osos fragil. b. Tipul leptosom (astenic)-schizotim se distinge prin: constituie vertical, trunchi cilindric, cutie toracic plat(turtit), umeri apropiai i nguti, cap mic i rotund, muchi i oase subiri (aspect scheletic), nas lung i ascuit, paloarea feei, trsturi feminine la brbai i masculine la femei. c.Tipul atletic-vscos se deosebete printr-o constituie fizic proporionat, dezvoltare robust a sistemului osos i muscular, umeri lai i bazin ngust.

Ca tip accesoriu este menionat tipul displastic, care reunete numeroase varieti dismorfice i este mai puin individualizat n plan caracterial (temperamental). Din punct de vedere medical, tipurile delimitate se asociaz cu predispoziii psihopatologice diferite: tipul picnic-ciclotim predispune la tulburri maniaco - depresive; tipul leptosom (astenic)-schizotim predispune la tulburri de natur schizoid (schizofrenic.); tipul atletic-vscos i cel displastic predispun la epilepsie. Pe baza combinaiilor n interiorul tipurilor morfologice picnic i astenic, Kretschmer a obinut 6 tipuri temperamentale: 3 ciclotimice i 3 schizotimice. Temperamente ciclotimice: 1. Hipomaniac, caracterizat prin dispoziie euforic, mobilitate, sociabilitate, comunicativitate exagerat; 2. Sintonic, caracterizat prin spirit realist, pragmatism, simul umorului, toleran; 3.Greoi, caracterizat prin lentoare, inerie, praguri senzoriale ridicate, timpi de reacie mari. Temperamente schizotimice: . 1.Hiperestezic, caracterizat prin nervozitate, iritabilitate, idealism, interiorizare, delicatee, circumspecie; 2. Schizotimic intermediar, rece, calm, energic; 3. Anestezic rece, nervos, logic, sistematic, obtuz, lene, inaccesibil pasiunilor, indolent. Kretschmer a ncercat s arate c tipologia sa care se definea iniial prin structura morfologic i predispoziia ctre anumite psihoze corespundea, de asemenea, diferenelor fiziologice i diferenelor psihologice n diverse alte sfere dect cea emoional. Tipologia kretschmerian continu s fie folosit pe scar larg n medicin, ndeosebi n rile de limb german. Biotipologia italian. Prin lucrrile lui Lombroso si Viola, coala italian a reuit s impun propria biotipologie. Ideea de baz a clasificrii elaborate este c biotipurile reprezint n sine faze ntr-o singur dimensiune, fiind unimodale, bimodale i trimodale. Distribuia frecvenelor lor se supune legii lui Gauss. Mijlocul suprafeei de distribuie cuprinde normosplahnicii (constituie normal, proporionat); la stnga mediei se situeaz, cu 16%, reprezentnd microsplahnicii (constituie redus submijlocie); la dreapta mediei, se situeaz tot cu 16% reprezentnd macrosplahnicii (constituie nalt, torace proeminent i picioare subiri). G. Viola nu trece ns mai departe de aspectele biotipologice. Acest lucru l va face elevul su N. Pende. La criteriul morfologic, Pende adaug i pe cel fiziologic, identificnd patru tipuri biopsihice: longilin stenic, cu temperament hipertiroidian armonic cu o funcie normal sau exagerat a glandelor genitale, puternic, energic, stpn pe sine; longilin astenic, cu temperament hipertiroidian i hipogenital, fatigabil; brevilin stenic, cu temperament hipergenital i hipersuprarenal, hipotiroidian, euforic, expansiv; brevilin astenic, cu temperament hipotiroidian i hipo-hipofizar, lent, fatigabil, deprimat. Biotipologia francez. Cercettori precum Rostan i Sigaud, au elaborat o biotipologie n care se introduce importana mediului i se iau n consideraie cele patru sisteme ale organismului. ( digestia, respiraia, fora muscular i activitatea creierului.) Corespunztor predominrii unuia sau altuia din cele patru sisteme, Sigaud delimiteaz patru biotipuri: tipul respirator, caracterizat prin dinamism, mobilitate; tipul digestiv, caracterizat prin sedentarism, lentoare; tipul muscular, caracterizat prin for, energie, agresivitate; tipul cerebral, caracterizat prin activism intelectual, interiorizare. Biotipologia lui Sigaud nu s-a bucurat de o prea larg recunoatere i aplicare, ea avnd astzi mai mult o valoare istoric. Biotipologia american Sheldon impreuna cu Stevens, ntreprinde o cercetare de anvergur, care a permis recoltarea celui mai bogat i relevant material faptic. n vederea stabilirii i descrierii ct mai exacte a tipurilor

morfologice, Sheldon procedeaz la fotografierea si studierea a 4.000 de studeni reinand in final 17 variabile, printre care: nlimea, greutatea, dezvoltarea toracelui i a capului, distana de la mrul lui Adam la ombilic i sex. lungimea minilor i picioarelor, dezvoltarea sistemului muscular i osos, fineea pielii, suprafaa pielii etc. Ca element de baz pentru delimitarea biotipurilor, Sheldon a luat cele trei membrane embriogenetice (din care deriv organele interne, esutul muscular i osos, organele de sim i sistemul nervos): endoderma, mezoderma i ectoderma, pe seama crora au fost delimitate cele trei biotipuri principale: endomorf, mezomorf i ectomorf. Interpretarea lor se supune principiului continuitii. Ca urmare, cele trei tipuri reprezint, n sine, faze de dezvoltare n curba de variaie, fiind unimodale. Endomorful se difereniaz prin modul su de a fi metodic i prin constituie dezvoltat pe orizontal, sferic: dezvoltarea sub medie a muchilor i oaselor i un coeficient redus al suprafeei corporale. Mezomorful este greu i rectangular, cu o dezvoltare superioar a oaselor i a muchilor, dispune de un echipament adecvat pentru licitarea efortului fizic. Dintre acestia se recruteaz atleii, soldaii de profesie. Ectomorful se distinge prin predominarea liniei verticale de dezvoltare asupra celei orizontale; este, aadar, nalt, fragil, cu coul pieptului turtit, slab, cu muchii puin dezvoltai; la el ntlnim predominarea greutii asupra suprafeei corporale i greutatea cea mai mare a creierului n raport cu masa corpului; constituia sa general este slab pentru efortul fizic. Inovaia pe care a introdus-o Sheldon este aceea c un biotip se determin prin gradul ridicat de dezvoltare a trsturilor sale specifice dar i prin nivelul sczut de exprimare al celorlalte trsturi, proprii celorlalte biotipuri, deci biotipul nu este o entitate pur, el include toate trei componentele, dar n proporii diferite. Prin urmare, biotipul va fi definit prin: precumpnirea trsturilor proprii i slaba exprimare a trsturilor nespecifice; modul de articulare-organizare structural a componenelor; gradul de dezvoltare a trsturilor corelative celor trei componente. Pentru evaluarea exact i obiectiv a biotipurilor, Sheldon i Stevens au elaborat o scal de cotare de la 1 la 7 . Nota 1 semnific dezvoltarea minim a unei trsturi, iar nota 7 dezvoltarea maxim. Un biotip trebuie s aib trsturile specifice constituiei sale de la nota 4 n sus, iar pe cele proprii celorlalte dou biotipuri de la 4 n jos. Nutriia i boala, precum i profesiunea pot schimba valorile concrete ale parametrilor biotipului. Efectund ns estimri pe mai muli ani, respectiv 10-20, se va putea constata c raportul dintre diverii parametri tinde s rmn constant. Aceasta confirm ipoteza formulat de Kretschmer, potrivit creia biotipul este precumpnitor genotip i mai puin fenotip, aa cum considera Sigaud. Pe lng cele trei biotipuri, integrate in curba de variaie, deci unimodale , Sheldon a mai identificat i o serie de biotipuri care se abat de la acest continuum semimodal al curbei de variaie. Unul dintre acestea este cel displastic, depistat i de Kretschmer. Altul este cel masculin-feminin, care exprim ntregirea reciproc a sexelor. Brbatul este preponderat mezomorf i apoi ectomorf, n vreme ce femeia este cu precdere endomorf sau ectomorf. Al treilea biotip este cel hipodezvoltat, ( tip infantiloid). Dup determinarea biotipului, Sheldon a procedat, n continuare, la stabilirea psihotipului corespunztor. El a apelat la datele psihologiei tiinifice, obinute pe cale experimental, prin msurtori riguros controlate. Au fost identificate i reinute 650 de trsturi pe care le coreleaz cu fiecare biotip. n final, s-a ajuns la obinerea a trei constelaii psihice, care coreleaz cu cele biotipologice; fiecare constelaie cuprinde 22 de trsturi din lista iniial. Prima constelaie cuprinde: dorina de odihn i relaxare, preferina pentru confort, plcerea digestiei, dependena de aprobarea social, somnul profund, nevoia de consolare la necaz, nevoia de afeciune i suport social. Asemenea trsturi coreleaz cu endomorful (visceroton).

A doua constelaie include: atitudinea asertiv, sigurana n afirmare, energia n vorb i fapt, nevoia de exerciiu, maniera deschis, direct, fr reineri de a se purta n relaiile interpersonale, nevoia de aciune imediat la necaz, nevoia de a prea mai n vrst, vocea sigur, neinhibat. Aceste trsturi coreleaz cu mezomorful (somatoton). A treia constelaie cuprinde: reinerea n atitudini, mod nervos de a reaciona, sociofobia, inhibiie relaional, reinere vocal, persistena n maniere i deprinderi, somn nervos, nevoia de singurtate, proiecii i reverii de compensaie. Trsturile respective coreleaz cu ectomorful (cerebroton) n plan medical, biotipurile au dat corelaii relevante cu anumite tipuri de maladii psihice: endomorfia d o corelaie+ cu boli afective; mezomorfia d o corelaie+ cu tulburri paranoide; ectomorfia d o corelaie+ cu tulburri heboide.Noutatea care apare aici n raport cu datele lui Kretschmer i Pende o constituie corelaia pozitiv a mezomorfului cu schizofrenia paranoid i paranoia. Displasticul predispune la complexul de inferioritate i reacii isterice n cazuri uoare, i la schizofrenie, n cazuri grave. Inversiunea masculinitii i feminitii sau gynandromorfia inversat d predispoziie la homosexualitate. ncercnd s facem o apreciere global asupra biotipologiei, putem formula urmtoarele idei principale: 1. Legtura dintre som (respectiv, constituia fizic) i structura psihocomportamental nu poate fi pus la ndoial. Aceast legtur nu este ns de natur cauzal sau genetic, ci de natur corelativ: cele dou variabile constituia fizic i structura psihic covariaz mpreun 2. n ceea ce privete temperamentul, trebuie s ne limitm numai la corelaiile i trsturile genotipice, cele fenotipice (care presupun influena factorilor externi, inclusiv a celor educaionali) innd de structura caracterului. 3. ncadrarea biotipului pe o curb de variaie unimodal reprezint o simplificare. n realitate, biotipul nu este o mrime scalar, ci o configuraie complex, plurimodal. 4. Determinarea i interpretarea matematic a biotipurilor nu ne ofer nici o informaie despre semnificaia i direcia de evoluie, n plan individual, a diverilor parametri. Ca urmare, psihologia personalitii este obligat s apeleze i la analiza logic funcional (calitativ). 5. Legtura dintre biotip i psihotip fiind condiionat i mediat att genetic, ct i onto i sociogenetic, devine necesar introducerea unor criterii suplimentare pentru identificarea i evaluarea trsturilor temperamentale. B. Tipologiile fiziologice si psihofiziologice Tipologia lui Pavlov Cea mai cunoscut tipologie fundamentat fiziologic n elaborarea schemei sale de clasificare, Pavlov a pornit de la principiul nevrismului, (rolul principal n reglarea raporturilor organismului cu mediul extern i a funcionrii organelor interne, inclusiv a sistemului endocrin, l joac creierul), precum i de la teza de baz a neuropsihologiei i psihologiei tiinifice, potrivit creia psihicul este funcie a creierului. Astfel, se presupune c funcionarea creierului, respective proprietatile celor dou procese nervoase fundamentale, excitaia i inhibiia, reprezint principalii factori care condiioneaz tipul temperamental. Pe baza datelor de laborator, obinute prin metoda reflexelor condiionate, Pavlov a reuit s desprind i s evalueze, trei proprieti naturale, care mpreun alctuiesc ceea ce el a numit tip general de sistem nervos sau tip general de activitate nervoas superioar . Acestea sunt: fora, mobilitatea i echilibrul. Fora este proprietatea primordial i determinant, ea reflectnd ncrctura energetic a neuronului. Aceasta este determinat genetic i definete att excitaia ct i inhibiia. Indicatorii comportamentali dup care putem evalua fora sist.nervos sunt: capacitatea general de lucru, (ca funcie de durat i de gradul de dificultate a sarcinilor); rezistena la aciunea factorilor stresani i afectogeni; rezistena la experienele dure i dramatice ale vieii; nivel ridicat al pragurilor senzoriale .n funcie de valorile pe care le iau aceti indicatori, se delimiteaz dou tipuri generale de sistem nervos: tipul puternic

 tipul slab. Mobilitatea definete dinamica proceselor nervoase fundamentale, respectiv viteza i durata instalrii lor, rapiditatea trecerii de la unul la cellalt. Ea se va exprima n uniti de timp i va fi evaluat pe baza unor indicatori, precum: rapiditatea formrii noilor legturi temporare si a frnelor condiionate; rapiditatea trecerii de la o activitate la alta; rapiditatea i uurina adaptrii la schimbare. Dup valorile acestor indicatori, au fost delimitate dou tipuri de sistem nervos: mobil inert. Echilibrul este proprietatea care rezult din raportul de for dintre excitaie i inhibiie i se obiectiveaz n trei tendine: tendina spre impulsivitate (predominarea forei excitaiei asupra forei inhibiiei), tendina spre inhibare (predominarea forei inhibiiei asupra forei excitaiei) i tendina spre echilibru (fora excitaiei aproximativ egal cu cea a inhibiiei, i invers). Tipul de probe prin care se testeaz echilibrul : stimularea la rspuns sau ripost ntr-o situaie n care consemnul sau regula este abinerea le la orice rspuns; crearea unei situaii antagonice, dilematice, n care subiectul trebuie s ia o decizie n timp dat; expunerea la situaii frustrante i nregistrarea raportului dintre calm i irascibilitate. Pe baza acestei nsuiri, au fost delimitate dou tipuri de sistem nervos: echilibrat i neechilibrat, n cadrul celui neechilibrat, exist dou subtipuri: o neechilibrat excitabil o neechilibrat inhibabil. Cele trei proprietati interac. i se combin, formnd patru tipuri genale de activitate nervoas superioar: tipul puternicechilibratmobil, caracterizat prin valori ridicate ale tuturor celor trei nsuiri; tipul puternicechilibratinert, caracterizat prin valori ridicate ale forei i echilibrului i prin valori sczute ale mobilitii; tipul puternicneechilibratexcitabil, caracterizat prin valori ridicate ale forei i prin valori sczute ale echilibrului, cu predominarea excitaiei asupra inhibiiei; tipul slab, valori sczute ale forei i insuficienta individualizare a mobilitii i echilibrului: sensibilitate emoional crescut, emotivitate, tensiune prelungit , pruden, rezisten sczut la stres i frustraie. Pavlov a pus n coresp. tipurile generale de sistem nervos, cu cele patru temperamente din antichitate. Astfel: tipul puternicechilibratmobil are drept corespondent temperamentul sangvinic: vioi, comunicativ, sociabil, adaptabil, controlat; tipul puternicechilibratinert are corespondent temperamentul flegmatic: calm, tcut, nesociabil, lent, greu adaptabil la situaii noi, puin impresionabil, rezistent la stres i frustraii; tipul puternicneechilibratexcitabil are corespondent temperamentul coleric: rezistent, vioi, hiperactiv, irascibil, impulsiv, imprudent, exploziv, instabilitate comportamental, tendin de dominare , saturaie i plictiseal rapid la monotonie. tipul slab are drept corespondent temperamentul melancolic: interiorizat, retras, sensibil, delicat. Cele patru tipuri considerate pure se combin ntre ele, dnd 16 tipuri mixte, singurele care se ntlnesc n realitate, tipul pur fiind o entitate teoretic. Pavlov a elaborat o tipologie valabil numai pentru om. Drept criteriu a ales raportul dintre cele dou sisteme de semnalizare: Astfel, predominarea funcional a : a primului sistem (legturi temporare bazate pe stimulii fizici, obiectuali) s-a asociat cu diferenierea i afirmarea tipului special artistic (impresionabil, imagistic, intuitiv, afectiv), iar a celui de al doilea sistem de semnalizare (legturi temporare formate pe baza cuvntului) s-a asociat cu diferenierea i afirmarea tipului special gnditor (abstract, critic, obiectiv, calculat, neimplicat afectiv). ntre ele a introdus tipul intermediar, caracterizat printr-un echilibru funcional al ambelor.

Cercetrile postpavloviene au adus diverse contributii: Introducerea unei a patra dimensiuni a tipului de sistem nervos, anume: dinamismul, care se distinge de mobilitate, el definind viteza cu care celulele nervoase genereaz procesele de excitaie sau inhibiie; Identificarea tipului parial de sistem nervos, care stabilete tabloul neurodinamicii corticale n cadrul unor subsisteme funcionale individuale, ca de pild, auditiv, vizual, chinestezic; Notiunea de reactivitate, distinct de for, este exprimat de nivelul pragurilor senzoriale i se afl n raport invers proporional cu fora: for mare reactivitate sczut; for redus reactivitate crescut. Clasificarea potrivit grupelor sanguine. Medicul francez Bernard Montain a elaborat o nou tipologie fiziologic a temperamentelor, bazat pe grupele sanguine, dupa cum urmeaza: grupei sanguine A i corespunde temperamentul armonic; grupei sanguine 0 i corespunde temperamentul melodic; grupei sanguine B i corespunde temperamentul ritmic; grupei sanguine AB i corespunde temperamentul complex. Subiecii aparinnd temperamentului armonic se caracterizeaz prin cutarea permanent a armoniei cu anturajul lor, neputndu-se dezvolta i realiza dect n aceast condiie. Subiecii aparinnd temperamentului melodic se afl ntotdeauna n consonan cu mediul extern, adaptndu-se fr dificultate la situaii. Subiecii aparinnd temperamentului ritmic sunt slab sensibili la mediu, trind i exprimndu-se n ritmul lor propriu, rmn relativ independeni la variaiile ambianei. Subiecii aparinnd temperamentului complex reunesc trsturile contradictorii ale celorlalte trei temperamente, avnd, n consecin, dificulti n gsirea unui echilibru satisfctor. Clasificarea bazat pe asimetria funcional a emisferelor cerebrale.Ned Hermann a utilizat drept criteriu de clasificare gradul de folosire a celor dou emisfere cerebrale, n rezolvarea sarcinilor. Au fost delimitate patru tipuri cerebrale funcionale, crora le corespund patru tipuri temperamentale distincte: tipul cortical stng (C. S.), organizat, logic, determinat, stabil, conservator; tipul cortical drept (C. D.), ingenios, intuitiv, emoional, creativ, instabil, deschis; tipul limbic stng (L. S.), sigur pe sine, rezistent la frustraii, activ; tipul limbic drept (L. D.), serviabil, amabil, comunicativ, afectuos. Avand recunoaterea specialitilor se ncearc introducerea acestei scheme n practica psihodiagnosticului. C. Tipologiile psihologiceSub motivul c un fenomen trebuie identificat i analizat pe baza unor dimensiuni de aceeai natur calitativ, s-a trecut la elaborarea unor tipologii temperam. specific psihologice. Tipologia olandez Heymans i Wiersma. Este o tipologie cu caracter tranzitoriu, cei doi autori olandezi au pornit de la o ipotez neurofiziologic, formulat de psihiatrul Otto Gross: orice fenomen psihic declaneaz o activitate a celulelor nervoase care persist i dup terminarea lui, influennd incontient activitile ulterioare ale spiritului. Gross opunea astfel subiecii cu activitate mental superficial, la care funcia primar este rapid, subiecilor cu funcionare mental profund, la care funcia secundar este mult prelungit, de unde dificultatea de integrare a fenomenelor psihice. Heymans i Wiersma, i-au propus s descrie personalitatea, sub raport temperamental, pe baza a trei dimensiuni pe care ei le-au identificat cu ajutorul unor scri de evaluare. Cele trei dimensiuni (trsturi) sunt: emotivitatea sau instabilitatea emoional, activitatea sau fora pulsional general i primaritate-secundaritate, determinat dup predominarea uneia dintre cele dou funcii identif. de Gross Decupnd fiecare distribuie de trsturi n dou pri, autorii de mai sus au stabilit opt tipuri psihologice, corespunznd combinaiilor posibile ale celor trei trsturi. Acestea se prezint ca n tabelul de mai jos: Emotivitate I Activitate IPrimaritate-Secundaritate I Tipul + + S Pasional + + P Coleric + S Sentimental

+ P Nervoc + S Flegmatic + P Sangvinic S Apatic P Amorf In tabelul de mai sus, semnul + semnific faptul c subiecii se situeaz deasupra mediei pentru dimensiunea considerat; semnul arat c subiecii se situeaz sub media pentru dimensiunea considerat, literele P i S indic predominarea funciei primare, respectiv secundare. Tipologia francez: R. Le Senne, G. Berger. n Frana, Ren Le Senne a fcut cunoscute lucrrile lui Heymans i Wiersma i coala creat de el, mai ales prin Gaston Berger, a dezvoltat tipologia olandez. n formularea sa definitiv, clasificarea propus se bazeaz pe analiza i evaluarea unui set de nou trsturi, incluznd, pe lng cele trei utilizate de Heymans i Wiersma, lrgimea sau ntinderea cmpului contiinei polaritatea, aviditatea, interesele senzoriale, tandreea pasiunea intelectual. Acest ansamblu constituie un sistem de referin de la care pornind devine posibil descrierea unui mare numr de tipuri particulare. Studii ulterioare au artat c aceste dimensiuni, cele trei ale lui Heymans i Wiersma sau cele nou utilizate de Berger, pot fi reduse, prin analiz factorial, la doi factori independeni emotivitate i primaritate-secundaritate. Tipologiile psihanalitice. Adept al determinismului intrapsihic, S. Freud a deschis calea unei abordri n cerc nchis a fenomenelor psihice particulare i a organizrii sistemului personalitii n ansamblu. Ca urmare, tipologiile elaborate din aceast perspectiv au fost denumite pur psihologice Freud a elaborat o tipologie, pornind de la stadiile evoluiei sexualitii. Astfel el a stabilit urmtoarele tipuri de baz: oral, anal, uretral, falic i genital. Tipul oral caracterizat prin nevoia de a depinde excesiv de alii pentru a-i putea menine respectul de sine. Aceast atitudine fundamental pasiv-dependent este acompaniat de trsturi care pot fi opuse, dar care se raporteaz la aspectul a da - a primi (generozitate-avariie, volubilitate-tcere obstinat). Tipul anal se distinge prin trei trsturi principale: parcimonie, iritabilitate i pedanterie (ordine). Tipul uretral are ca trsturi ambiia i dorina de competiie, care se afl n raport invers cu ruinea. Tipul falic are un comportament caracterizat prin temeritate, determinare, siguran, ceea ce reprezint n mare msur realizarea dorinei n raport cu angoasa de castrare. Tipul genital corespunde normalitii ideale a personalitii. El este ntruchipat numai de subiecii care parcurg fr probleme i stri remanente toate stadiile evoluiei libidinale. Pe lng aceast tipologie ortodox, n cadrul psihanalizei culturaliste consemnm numeroase alte ncercri, ntreprinse de Karen Horney i E. Fromm. Karen Horney ia ca premise direciile principale pe care le poate lua copilul n relaiile sale cu anturajul: de a se apropia de oameni, de a se opune sau de a se ndeprta. Ea deduce trei tipuri de temperamente: complezent, agresiv detaat. E. Fromm: interaciunea cu prinii determin tipul de orientare special, de unde deriv cinci tipuri de orientri principale: orientare receptiv, n care subiectul ateapt tot ceea ce dorete de la o surs extern; orientare de exploatare, n care individul ncearc s ia totul de la alii prin for;

 orientare cumulativ -subiectul i fondeaz securitatea pe economisirea i conservarea a ceea ce posed orientare comercial,subiectul consider propria persoan ca o marf care poate fi cumprat i vndut orientare productiv care face ca individul s-i foloseasc aptitudinile sale i s-i realizeze potenialitile care-i sunt proprii. Jung In timp ce tipologiile analitice culturaliste iau ca baz relaiile cu celelalte persoane, alte tipologii apeleaz la orientarea spre lume. Astfel au procedat, C. G. Jung i H. Rorschach. Aspectul principal al tipologiei lui Jung privete tendina pe care o respectiv energiile instinctuale ale individului (care pentru Jung nu sunt de natur exclusiv sexual), de a se orienta preponderent fie spre lumea extern, fie spre lumea interioar; spre obiecte (extravertit) acord valoare lumii externe, el caut aprobarea social, tinde s fie conformist, este sociabil, iubete activitatea exterioar, schimbarea. Emoiile sale sunt uor de activat, dar sunt superficiale, de moment. Are inhibiii puine. spre sine (introvertit). Introvertitul se caracterizeaz prin trsturi opuse, interesul su esenial situndu-se n sfera ideilor Tipologia lui Jung, cu toate c nu opereaz dect cu o singur trstur de personalitate, a fost acceptat pe scar larg. Ea ofer numeroase corespondene cu tipologia lui Kretschmer, cu care este confundat adesea prin asimilarea ciclotimului cu extravertitul i a schizotimului cu introvertitul. Tipologia lui Rorschach servete ca baz pentru cel mai utilizat test proiectiv de personalitate. Ea se ntemeiaz pe opoziia ntre: extratensiv (corespunztor n mare parte extravertitului) i introversiv (corespunztor introvertitului). La cele dou tipuri, Rorschach a adugat un al treilea coartat, care corespunde slbiciunii energiilor instinctuale, n absena unei orientri, fie spre obiecte, fie spre viaa interioar. (Astzi, n medicin, coartat se ia n sens de retractat). Efortul cel mai intens n vederea elaborrii unei tipologii perceptive l datorm lui E. R. Jaensch i W. Jaensch. Aplicaiile ideologice, de-a dreptul delirante, deduse de aici, au fcut ca lucrrile elaborate de cei doi autori s fie sever repudiate. Tipologia lui Jaensch are la baz trei trsturi: integrarea variabil fundamental, care oscileaz ntre integrarea absolut i dezintegrare, diferenierea (care corespunde sensibil introversiuniiextraversiunii lui Jung) i polaritatea sentimente-gndire. Combinaiile ntre cele trei trsturi au permis stabilirea a apte tipuri de personalitate: patru tipuri zise integrate (B exagerat integrat, J1 normal integrat, J2 parial i ocazional integrat, acestea orientate spre lumea exterioar, i J3 normal integrat, dar orientat spre lumea interioar, un tip S/vital, ocup o poziie intermediar ntre integrate i neintegrate. dou tipuri dezintegrate i considerate ca degenerate: (S1 dezintegrat pur i S2) la care exist o compensaie, inteligena hipertrofiat ocupnd locul primordial n raport cu afectivitatea. Aceast tipologie, prezentat ntr-un limbaj adesea obscur, se ntemeiaz pe o serie de experiene interesante asupra memoriei eidetice a percepiilor vizuale. Unii subieci sunt capabili de a evoca dup voie reprezentri vizuale i de a le face s dispar, de asemenea, la comand. Acest tip ar avea, dup Jaensch, raporturi cu hiperfuncionarea tiroidian (tip basedowian). La cellalt pol, se situeaz subiecii dominai de aceste reprezentri vizuale, pe care ei nu le pot evoca voluntar. Acest tip are legtur cu insuficiena paratiroidian (tipul tetanic). D. Tipologiile clinice Observaia clinic asupra deviaiilor personalitii permite s se izoleze un anumit numr de tipuri empirice, care au fost descrise iniial ca anomalii ale personalitii. Prin extensie, putem s aplicm aceast tipologie la personalitatea normal. Sist. cel mai cunoscut este cel elaborat de Kurt Schneider Sunt delimitate zece tipuri: Tipul hipertimic, sau hipomaniac, caracterizat printr-o stare deviat spre euforie hiperactivitate maniac . Dei este vorba de o stare permanent, cu hipomanie la limita inferioar, aceasta nu este o psihoz.

 Tipul depresiv, caracterizat printr-o umoare permanent deviat spre depresie i durere moral. Ca i n cazul precedent, este vorba de o stare permanent, prezentnd la minimum trsturile melancoliei. Tipul nelinitit. Cuprinde dou subtipuri subtipul senzitiv caracterizat printr-o sensibilitate crescut pentru toate experienele trite, fiind incapabil de descrcare, anancastic, adesea denumit obsesional sau compulsiv, sinonim dac nu chiar identic cu tipul anal descris de psihanaliti. Tipul fanatic, adesea denumit paranoic, caracterizat prin triada rigiditate, hipertrofia Eului (orgoliu), paralogism (raionament hiper-logic pe baza unor premise false, falsitatea spiritului,) Tipul isteroid, histrionic sau mitomaniac, egocentrism, superficialitatea sentimentelor contrastnd cu aspectul zgomotos al expresiei lor, tendin spre fabulaie i mitomanie. Tipul instabil, caracterizat prin oscilaie emoional, antrennd de obicei o instabilitate n plan social i ducnd frecvent la delincven minora. n forma sa patologic, tipul instabil corespunde sensibil dezechilibrului mintal, aa cum a fost descris el n literatura psihiatric francez. Tipul exploziv, caracterizat prin reacii emoionale violente, agresive numite de scurt-circuit Tipul apatic, are drept trstur fundamental insensibilitatea i rceala afectiv. Corespunde unor trsturi ale tipului schizoid. n expresia sa patologic, ar corespunde unor varieti ale nebuniei morale i perversiunii constituionale. Tipul abulic, definit prin trstura influenabilitii i prin maleabilitatea voinei (uor manevrabil ) Tipul astenic, caracterizat prin fragilitate neuropsihic la influena situaiilor tensionate, afectogene, i prin fatigabilitate. Concluzii asupra tipologiilor temperamentale. Numrul tipologiilor, diversitatea termenilor folosii, multiplicitatea abordrilor pot da impresia de confuzie. Vom constata, totui, c exist numeroase corespondene n schemele de clasificare. O tipologie veritabil ar trebui s ia n considerare, simultan, componentele morfologice, fiziologice i psihologice. Unificarea tipologiilor pariale, secveniale, ntr-o tipologie integratoare, multidimensional, rmne o sarcin a viitorului.

CARACTERUL Definiie i descriere general

In greaca veche, termenul caracter se asocia cu un semn (de exemplu, un b) care se folosea pentru a separa dou terenuri (mejdin). Ulterior, semnificaia s-a extins, fiind utilizat pentru a exprima ceea ce distinge un lucru de altul, un organism de altul. n biologie, termenul este folosit n sens de nsuire sau trstur difereniatoare sau asemntoare (comun), ereditar sau dobndit, care permite descrierea i clasificarea indivizilor. n psihologie, se ntlnesc dou curente: 1.Unul care include n sfera noiunii de caracter att nsuirile genotipice determinate biologic, ct i pe cele fenotipice dobndite sub influena mediului natural i social; (reprezentanii orientrilor biologizante i fiziologizante) 2.Un altul care raporteaz noiunea de caracter numai la personalitatea uman, n care se includ nsuirile fenotipice de esen socio-cultural, etico-axiologic, (reprezentanii orientrii socio-antropoculturologice). Considerm mai adecvat, acest al doilea curent i vom aborda caracterul ca entitate distinct a sistemului personalitii, ireductibil la temperament ntr-o prim aproximare, caracterul reprezint o dimensiune (structur) esenial care, pe de o parte, definete orice personalitate individual n contextul relaiilor sociale, iar pe de alt parte, difereniaz mai mult sau mai puin semnificativ personalitile individuale ntre ele. n definirea caracterului, se impune operarea cu o accepiune lrgit i cu una restrns,

n accepiune extins, caracterul exprim schema logic de organizare a profilului psihosocial al personalitii, considerat din perspectiva unor norme i criterii valorice. n acest caz, el include: a) concepia general despre lume i via a subiectului; b) sfera convingerilor i sentimentelor socio-morale; c) coninutul i scopurile activitilor; d) coninutul aspiraiilor i idealurilor. Toate aceste elemente sunt corelate i integrate ntr-o structur funcional unitar, prin intermediul unui mecanism de selecie, apreciere i valorizare. Luat n sens restrns, noiunea de caracter desemneaz un ansamblu nchegat de atitudini, care determin un mod relativ stabil de orientare i raportare a omului la ceilali semeni, la societate n ansamblu t la sine nsui. Spre deosebire de temperament, care se implic i se manifest n orice situaie natural sau social caracterul se implic i se manifest numai n situaiile sociale. El se structureaz in interaciunea individului cu mediul socio-cultural, ca mecanism specific de relaionare i adaptare. Nu trebuie, deci, s pierdem din vedere faptul c psihologia este o tiin explicativ (i trebuie s rmn astfel), iar nu una normativ (cum este, de pild, etica). Din punct de vedere psihologic, orice individ ct de ct normal, nscut i crescut ntr-un mediu social, n comunicare i interaciune cu ali semeni, cu membrii familiei, cu colegii de coal, cu dasclii, cu cercul de prieteni etc. i structureaz pe baza unor complexe transformri n plan cognitiv, afectiv, motivaional, un anumit mod de raportare i reacie la situaiile sociale, adic un anumit profil caracterial. Dac inem s evideniem latura axiologic a caracterului, atunci trebuie s lum n consideraie interaciunea dintre cele dou mulimi de solicitri: mulimea solicitrilor interne, pe care individul le are fa de societate, i mulimea solicitrilor externe, pe care societatea le formuleaz fa de individ. Caracterul apare ca mod individual specific de relaionare i integrare a celor dou mulimi de solicitri. El poate pune individul n urmtoarele trei ipostaze: a) de concordan deplin cu societatea (toate solicitrile sociale sunt acceptate i integrate ca norme proprii de conduit i toate solicitrile proprii se ncadreaz n limitele normelor i etaloanelor societii) b) de respingere reciproc total (cele dou mulimi de solicitri nu concord n nici un punct); i aceast situaie trebuie considerat ca avnd doar o semnificaie teoretic, nentlnindu-se ca atare n realitate; c) concordan parial-discordan parial (cele dou mulimi de solicitri intersectndu-se pe o plaj mai ngust sau mai ntins); aceasta este situaia real, care reflect natura raportului individ-societate. Cnd plaja de intersecie se ngusteaz pn la un anumit prag, societatea declar individul ca lipsit de caracter, iar individul declar criteriile i etaloanele impuse de societate ca inacceptabile, Cnd plaja de intersecie se lrgete, societatea declar individul ca avnd caracter, iar individul consider criteriile i etaloanele societii ca fiind i ale lui. Caracterul se structureaz prin integrarea n plan cognitiv, afectiv, motivaional i volitiv a ceea ce este semnificativ pentru individ n situaiile, evenimentele i experienele sociale. Ca urmare, el se manifest numai n asemenea mprejurri, semnificative. De aceea, dezvluirea trsturilor de caracter este incomparabil mai dificil dect a celor temperamentale. Semnificativul se poate mpri n individual i general. Cnd caracterul se structureaz pe dominanta semnificativului individual, va fi etichetat ca mrunt, mercantil; cnd se structureaz pe dominanta semnificativului general (supraordonat), va fi etichetat ca mare, nobil. Rezult, aadar, c modalitatea cea mai eficient de cunoaterea l evaluare a caracterului o reprezint analiza actelor de conduit n situaii sociale nalt semnificative pentru individ.

Structura psihologic a caracterului

Caracterul trebuie considerat rezultatul unui ir de integrri a funciilor i proceselor psihice particulare din perspectiva relaionrii omului cu semenii i a adaptrii sale la mediul socio-cultural. La vrstele mici, integrarea caracterial se realizeaz preponderent pe dimensiunile afectiv i motivaional; vrstele mai mari,

ncepnd mai ales cu adolescena, integrarea caracterial se realizeaz cu precdere pe dimensiunile cognitiv i volitiv. Putem afirma, aadar, c n structura caracterului se regsesc elemente de ordin afectiv (emoii, sentimente), motivaional (interese, trebuine, idealuri), cognitiv (reprezentri, concepte, judeci) i volitiv (nsuiri, trsturi), care in de existena social a individului i mediaz raporturile lui cu ceilali semeni i cu societatea n ansamblu. Ponderea celor patru tipuri de comportamente n structura caracterului este diferit la diferii indivizi, ea putnd constitui criteriu de clasificare tipologic. Gradul de elaborare a structurii caracteriale nu este acelai la toi oamenii. Lewin a demonstrat gradualitatea structurilor personalitii. Structura caracterului se poate afla la unul din cele trei niveluri de elaborare: incipient (elementar), mediu sau superior (nalt difereniere i integrare a tuturor componentelor). Ca structur, caracterul presupune o anumit stabilitate, existena anumitor invariani Structura caracterial trebuie s posede i un anumit coeficient de flexibilitate, care s-i permit perfecionarea, corecia, reorganizarea. n principiu, caracterul este modelabil pe toat durata vieii individului. n plan social, se apreciaz att stabilitatea/constana caracterului, ct i flexibilitatea, maleabilitatea lui n funcie de criteriile i etaloanele valorice. Spre deosebire de temperament, caracterul reflect latura de coninut, de esen a personalitii ca subiect social i ne impune valorizarea etic a comportamentului. Din punct de vedere funcional, structura caracterial include dou blocuri: blocul de comand sau direcional, n care intr scopurile mari ale activitii, drumul de via ales, valorile alese i recunoscute de individ, si care cuprinde urmatoarele elemente esentiale. o structur cognitiv de receptare, filtrare, identificare i evaluare a situaiilor sociale; o structur motivaional de testare, prin care se stabilete concordana sau discordana dintre valenele situaiei i starea de necesitate actual sau de perspectiv a subiectului; o structur afectiv, care genereaz trirea pozitiv sau negativ a modelului cognitiv i motivaional al situaiei i, potrivit acesteia, starea de set fa de situaie. Toate aceste elemente, strns interdependente, sistemic articulate, formeaz latura intern, invizibil a caracterulu blocul de execuie, care cuprinde mecanismele voluntare de pregtire, conectare i reglare a conduitei n situaia concret. Din punct de vedere psihologic, acest bloc include: operatorii de conectare, care primesc i proiecteaz starea de set pe repertoriul comportamental; operatorii de activare, care realizeaz stabilirea atitudinii fa de situaie; operatorii de declanare, care actualizeaz i pun n funciune aparatele de rspuns (verbale i motorii); operatorii conexiunii inverse, care extrag i retransmit blocului de comand informaia despre efectele comportamentului sau aciunii. n mod obiectiv, activitatea blocului de comand se impune a fi corelat cu activitatea blocului de execuie. ATITUDINILE Observm c interfaa ntre structura intern, profund a caracterului i conduita manifest o constituie subsistemul atitudinal. Atitudinea este poziia intern adoptat de o persoan fa de situaia social n care este pus. Ea se constituie prin organizarea selectiv, relativ durabil, a unor componente psihice diferite cognitive, motivaionale afective i determin modul n care va rspunde i aciona o persoan ntr-o situaie sau alta. De aici, putem deduce i caracteristicile principale ale atitudinii:

 direcia sau orientarea, dat de semnul pozitiv (favorabil) sau negativ (nefavorabil) al tririi afective fa de obiect (situaie): (si care determina tendina de a se apropia de obiect, sau tendina de ndeprtare) gradul de intensitate, care exprim gradaiile celor dou segmente ale tririi pozitiv i negativ trecnd prin punctul neutru 0 (zero); valorile gradului de intensitate care depind de mrimea semnificaiei obiectului (situaiei) i care determin intensitatea tririi. Dinamica atitudinii este condiionat de caracteristicile obiectului de referin, care, dup Newcomb, sunt: dimensionalitatea, constnd n numrul i varietatea elementelor care-l compun, mergnd de la stimuli unidimensionali pn la cei mai compleci, cum sunt cei socio-umani; suprafaa sau ntinderea comprehensibil a obiectului, constnd n numrul de nsuiri accesibile observaiei i nelegerii, fa de care subiectul a reuit s-i formeze o atitudine definit i generalizat; centralitatea psihologic a obiectului pentru subiect, care nseamn c unele obiecte se situeaz aproape permanent n prim-planul contiinei, n timp ce altele rmn, psihologic, ndeprtate de subiect, principala surs a diferenei de centralitate aflndu-se n sfera motivaional; socialitatea, care rezid n aceea c obiectele sociale (ndeosebi celelalte persoane) reprezint principala surs de formare a atitudinilor. Expresia extern a atitudinii o reprezint opinia i aciunea. Opinia este forma verbal-propoziional de exteriorizare a atitudinii, constnd din judeci de valoare i de acceptare (acord) sau de respingere (dezacord) n legtur cu diferitele situaii, evenimente i sisteme de valori. Opinia este o modalitate constatativ-pasiv de raportare la lume, care nu introduce nici o schimbare n situaie. Aciunea reprezint intrarea subiectului n relaie direct (senzorial i motorie) cu situaia i efectuarea unor demersuri (transformri) de integrare n situaie, de modificare a ei sau de ndeprtare. Gradul de angajare psihologic n cadrul aciunii este cu mult mai ridicat dect n cadrul opiniei; aciunea devine mai relevant pentru dezvluirea esenei caracterului unei persoane dect opinia Graie funciei reglatorii a contiinei, n structura caracterial se elaboreaz un mecanism de comutare, care face posibil disocierea ntre planul intern (al convingerilor i atitudinilor) i planul extern (al opiniilor i aciunilor). Apare astfel dedublarea, subsumat fie conformismului (opinia sau aciunea subiectului se dau n concordan cu ablonul), fie negativismului (dei semnul atitudinii concord cu etalonul social, opinia i aciunea vor fi de semn contrar din plcerea de a nu fi la fel cu ceilali). n limite rezonabile, dedublarea are o valoare adaptativ de necontestat, ea realiznd acel compromis convenabil ntre individ i societate. Dar atunci cnd se impune ca trstur dominant, se transform ntr-o frna. Dup obiectul de referin, atitudinile se mpart n dou categorii: a) atitudinile fa de sine i b) atitudinile fa de societate. Atitudinile fa de sine reflect caracteristicile imaginii de sine, elaborate pe baza autopercepiei i autoevalurii, pe de o parte, i a percepiei i evalurii celor din jur, pe de alt parte. Ele se difereniaz i se structureaz la dou niveluri: unul segmentar , caz in care vom avea atitudinea fa de Eul fizic, atitudinea fa de Eul psihic (nivelul diferitelor funcii i capaciti intelectuale, afective, motivaionale) atitudinea fa de Eul social (efectele conduitelor i reuitelor n cadrul relaiilor noastre cotidiene n cadrul profesional, familial, civic). altul global. Si este vorba de poziia global pe care o adoptm fa de propria personalitate n unitatea componentelor sale bio-psiho-sociale. n mod normal, atitudinea global fa de sine este de semn pozitiv. Dar, la diferii indivizi, ea se poate structura pe grade de autoevaluare diferite: autoevaluare obiectiv-realist, asigur cele mai bune premise psihologice de relaionare;

 autoevaluare n hiper (supraestimare), induce trsturi etichetate de cei din jur ca negative arogan, dispre, complex de superioritate i creeaz serioase probleme de adaptare la grup; autoevaluare n hipo (subestimare), favorizeaz trsturi caracteriale nefavorabile pentru subiect modestie exagerat, nencredere n sine, complexe de inferioritate. Atitudinile fa de societate se difereniaz i se individualizeaz potrivit diversitii obiectelor i situaiilor generate de realitate. Astfel, putem delimita atitudinea fa de munc (n sens larg, ca ansamblu de sarcini i solicitri impuse social); atitudinea fa de normele, principiile i etaloanele morale; atitudinea fa de diferitele instituii (familie, coal, biseric, armat etc.); atitudinea fa de structura i forma organizrii politice; atitudinea fa de ceilali semeni etc. Semnul i intensitatea acestor atitudini determin valoarea caracterului i, corespunztor, potenialul adaptativ al personalitii n sfera vieii sociale.

Trsturile caracteriale
Trstura caracterial poate fi definit ca structur psihic intern, care confer constana modului de comportare a unui individ n situaii sociale semnificative pentru el (spre deosebire de trstura temperamentului care determin parametrii dinamico-energetici ai comportamentului n orice fel de situaii). Trsturile caracteriale se evalueaz numai printr-o operaie de comparaie a unei persoane cu altele. Aceasta deoarece nu exist un standard absolut pentru nici o variabil (categorie) calitativ. Trebuie, s ne asigurm c nsuirile atribuite unei persoane sunt efectiv proprii acelei persane i c ele au fost observate n mai multe situaii. Trsturile caracteriale, ca i cele temperamentale, au o dinamic polar, ele formnd, de regul, perechi antagonice (ex.: egoist-altruist, avar-cheltuitor, respectuos-nepoliticos, muncitor-lene, curajos-la ). La fiecare persoan se ntlnete ntreaga gam de perechi, dar cu grade diferite de dezvoltare a fiecrei trsturi. In evoluia sa, profilul caracterial va integra trsturi care tind preponderent spre polul pozitiv sau preponderent spre cel negativ, lund aspectul unei balane cu dou talere: cnd trsturile polare se echilibreaz reciproc, avem de a face cu un caracter ambiguu, slab determinat; cnd valoarea trsturilor de la polul pozitiv atrn mai greu avem un caracter socialmente pozitiv; cnd valoarea trsturilor de la polul negativ atrn mai greu avem un caracter socialmente negativ. Modelul balanei prezint, dup M. Zlate o ntreit importan: a) arat i explic mecanismul psihologic al formrii caracterului, fora motrice a dezvoltrii acestuia, b) sugereaz interpretarea caracterului nu doar ca formndu-se (din afar), ci i ca autoformndu-se c) conduce spre stabilirea unei tipologii caracteriale G. W. Allport (1981) mparte trsturile de personalitate n: comune (cele care i apropie pe oameni i dup care pot fi gsite comparaii intermediare) i individuale (care difereniaz o persoan de alta). Trsturile individuale sunt, la rndul lor, cardinale (dominante, cu semnificaie major pentru individ,) cercul interior centrale (numeric mai multe, controleaz o gam ntins de situaii obinuite, cotidiene)- cercul mediu secundare (periferice, mai puin active, exprimnd aspecte mai puin eseniale)- cercul exterior Aceasta clasificarea a trsturilor individuale permite prezentarea caracterului ca sistem organizat concentric. (unde trasaturile cardinale reprezinta cercul interior, etc. vezi cercurile de mai sus ) Se poate avansa i un model de tip multinivelar, piramidal prin analogie cu piramida noiunilor propus de Vgotski i cu piramida motivaional propus de Maslow. Acest model surprinde relaiile i interaciunile dintre trsturi din care deriv, n ultim instan, efectul de emergen al structurii caracteriale, care deosebete o persoan de alta. In modelul piramidal trsturile ca atare se formeaz i se individualizeaz pe fondul interaciunii coninuturilor proprii diferitelor procese psihic cognitive, afective, motivaionale i voliional-valorizate de subiect i implicate n determinarea atitudinii lui fa de obiectele sociale. Vom delimita, astfel,

trsturile globale, care definesc sistemul caracterial n ansamblu,din a caror categorie mentionam: unitatea caracterului, -face ca, n ciuda variaiilor situaionale accidentale, linia de conduit a unei persoane s-i pstreze o anumit constan i identitate; pregnana, -indic, pe de o parte, modul de ierarhizare a semnificaiilor i atitudinilor n cadrul profilului caracterial general, iar pe de alt parte, gradul de intensitate i consolidare a componentelor dominante; originalitatea, care exprim specificitatea i individualitatea integrrii caracterului, gradul de deosebire a unui profil caracterial de altul; plasticitatea, care definete disponibilitatea structurilor caracteriale de a se schimba, de a se adecva la dinamica realitii sociale. distingndu-se, corespunztor, caractere conservator rigide, caractere mobile care mbin adecvat stabilitatea i schimbarea i caractere labile, n care predomin variaia, oscilaia, instabilitatea stabilitatea scopului reflect gradul de ierarhizare i integrare a motivelor care imprim orientarea general a subiectului n via, finalitatea lui major, supraordonat; integritatea, trstur-corolar a celor anterioare, exprim rezistena caracterului la influenele i presiunile perturbatoare (negative) din afar, rezistena la diferitele genuri de tentaii. Trsturile particulare, care definesc semnificaia relaional-social a componentelor psihice, din a cror interaciune rezult structura caracterului, ele putnd fi grupate n: trsturi de natur cognitiv (reflexivitatea, obiectivitatea, spiritul critic i opusul lor); trsturi de natur afectiv (sentimentalismul, timiditatea); trsturi de natur motivaional (lcomia, rapacitatea, avariia, mercantilismul i opusele lor); trsturi de natur intersubiectiv (solicitudinea, spiritul de cooperare, spiritul de ntrajutorare, altruismul i opusele lor); trsturi de natur moral (buntatea, cinstea, corectitudinea, demnitatea, modestia i opusele lor); trsturi de natur voliional (curajul, independena, perseverena, fermitatea, hotrrea, consecvena, autocontrolul i opusele lor). Lista trsturilor particulare este n realitate mult mai lung, apreciindu-se c numrul lor depete cu mult zece mii. Aceasta, firete, creeaz mari dificulti n tentativele de a realiza un tablou descriptiv exhaustiv al caracterului i de a oferi un instrument unitar i eficient de diagnosticare-evaluare.

APTITUDINILE
Definiie si descriere general Aptitudinea ne d msura gradului de organizare a sistemului personalitii sub aspect adaptativinstrumental concret. Ea ne rspunde la ntrebarea: ce poate i ce face efectiv un anumit individ n cadrul activitii pe care o desfoar? i se leag ntotdeauna de performan i eficien, n dublul su neles: cantitativ i calitativ. Cu ct cele dou laturi(cantitativa si calit.) ale performanei iau valori mai ridicate, cu att aptitudinea este mai bine structurat, i invers. Orice aptitudine pune n eviden un aspect absolut i unul relativ. Aspectul absolut rezid n ceea ce un subiect reuete s fac ntr-o sarcin sau situaie dat, punand in evident prezenta sau absenta aptitudinii pentru categoria respectiv de sarcini Aspectul relativ ne indic faptul ct de mult i ct de bine realizeaz un subiect o activitate (sau sarcin particular) n raport cu alii i ce poziie ocup el ntr-o clasificare valoric. Termenul de aptitudine l putem folosi ntr-o accepiune lrgit i ntr-una restrns. Atenie!

n sens larg, el exprim potenialul adaptativ general al individului uman, pe baza cruia reuete s fac fa multitudinii situaiilor i solicitrilor externe i s-i satisfac strile de necesitate. Din acest punct de vedere, aptitudinea este o component a oricrei structuri normale de personalitate,(inclusiv a organismelor animale) n sens restrns, termenul de aptitudine este aplicabil numai omului i el desemneaz un asemenea potenial instrumental-adaptativ care permite (celui ce-l posed) realizarea, ntr-unul sau n mai multe domenii de activitate , a unor performane superioare mediei comune. O aptitudine se valideaza in cadrul formelor fundamentale de activitate ale omului: jocul, nvarea i munca, n cele dou variante , fizic i intelectual, n unitatea celor dou verigi, executiv i creatoare. Pentru evaluarea aptitudinilor, metoda cea mai eficient este analiza produselor activitii. Testele de aptitudini ne ofer doar fragmente mai mult sau mai puin relevante din complexa structur a aptitudinii reale. Ca nivel integrativ de rang superior, aptitudinea nu este reductibil la un proces psihic particular, oricare ar fi acesta percepie, memorie, gndire, imaginaie, In Dictionaire de psychologie al lui H. Pieron aptitudinea este substratul constituional al unei capaciti, preexistent acesteia (...). Singur, capacitatea poate face obiectul evalurii, aptitudinea fiind o virtualitate Aptitudinea, se difereniaz i se individualizeaz n concordan cu structura obiectiv a sarcinilor i scopurilor care compun o activitate integral. Ea reprezint o matrice intern care se muleaz pe o form de activitate i care, la rndul ei, genereaz o activitate (cazul aptitudinilor de creaie). Iar cum activitatea solicit personalitatea ca tot, i aptitudinea, care st la baza desfurrii i finalizrii ei, trebuie s includ toate acele componente care concur direct sau indirect la obinerea performanelor specifice. Noi legm termenul de aptitudine de o structur complex, multidimensional, n care se articuleaz i se integreaz diverse entiti psihice, motorii i fizico-constituionale, dup o schem i formul n acelai timp comun mai multor indivizi i diferit de la un individ la altul: categorial, o aceeai aptitudine este proprie mai multor indivizi (ex., aptitudinea pentru tehnic), dar ea prezint diferene mai mult sau mai puin semnificative de la o persoan la alta, n ceea ce privete nivelul de dezvoltare al componentelor de baz, pe de o parte, si modul de interaciune i articulare a lor, pe de alta parte. Schema structural a unei aptitudini cuprinde, n principiu, urmtoarele verigi: veriga informaional, neleas ca ansamblu organizat de reprezentri, cunotine, idei, nelegeri i interpretri despre domeniul obiectiv al activitii; veriga procesual-operatorie, ca sistem nchegat de operatori i condiii logice care se aplic elementelor informaionale pentru realizarea modelului intern (mental) al produsului ce se propune a fi obinut; veriga executiv, care include aciuni i procedee mentale i motorii de punere n aplicare i de finalizare a proiectului (modelului); veriga dinamogen i de autontrire, reprezentat de motivaie i afectivitate; veriga de reglare, n care delimitm dou secvene: una de selectare i orientare valoric, n cadrul creia rolul principal revine sistemului atitudinal, i alta de coordonare, optimizare i perfecionare, reprezentat de funcia evaluativ-critic a contiinei i de voin, care d msura capacitii de mobilizare i perpetuare a efortului pentru surmontarea obstacolelor, dificultilor i eecurilor. Structura aptitudinii are un caracter dinamic, ceea ce face ca obiectivarea ei n cadrul aceleai activiti i la acelai individ s capete un caracter nalt variabil, att n funcie de natura sarcinilor i situaiilor, ct i de vrst Aptitudinea are o istorie, pune n eviden o traiectorie evolutiv, pe care o putem rezuma n trei stadii: de structurare i maturizare, de optimum funcional i de regresie. Luate n accepiunea restrns, aptitudinile au, n general, o apariie precoce. Viteza lor de dezvoltare nu este identic la toi indivizii. Accelerat la unii, ea se poate opri brusc la un nivel inferior, n vreme ce la alii,

evoluia, lent la nceput, continu timp mai ndelungat, atingnd un nivel superior. Dar dezvoltarea aptitudinilor nu se supune doar legilor vrstei, ea fiind influenat n mod esenial i de mprejurrile externe, de mediu. Aptitudinile se pot pierde, dac nu beneficiaz de condiiile favorabile necesare structurrii i manifestrii lor. Exista o corelaie pozitiv ntre caracterul favorabil al condiiilor de mediu (educaie, stimulare, preuire, valorificare) i procentajul cazurilor de aptitudini dezvoltate la nivel superior. Raportul nnscut-dobndit n structura aptitudinilor n psihologia clasic, abordarea Problemei privind natura i determinismul aptitudinilor ei s-a fcut de pe poziii unilateral-absolutizante, delimitndu-se dou orientri diametral opuse ineist i genetist. ambele cu originea n filosofie: prima n filosofia idealist-raionalist, (care afirma caracterul nnscut i imanent al ideilor i principiilor) (Platon, Descartes, Kant, Hegel), iar cea de a doua, n filosofia empiristpozitivist. (J. Locke, materialismul francez al sec. XVIII). n plan tiinific, orientarea ineist se sprijin pe teoria ereditii elaborat, n secolul XIX, de Morgan i Mendell, iar cea genetist, pe teoria evoluionist a lui Darwin. Ineismul absolutizeaz rolul ereditii in formarea aptitudinilor, mediului fiindu-i recunoscut cel mult doar rolul de factor activator-declanator. , idee afirmat i susinut de savantul englez Fr. Galton. Galton afirm c individul se nate cu un potenial aptitudinal mai srac sau mai bogat, care rmne n esena sa neschimbat, mediul neadugnd nimic semnificativ la el. Dupa el, geniul este integral nnscut i nicicum fcut. n susinerea ideilor sale, Galton se sprijin pe datele oferite de analiza comparativ a arborilor genealogici din care au provenit unele mari personaliti creatoare. Sub aspect statistic insa, datele sunt insuficiente pentru a infera o legitate att de general. Ineismul i-a gsit numeroi partizani, in cadrul aa numitei psihologii a facultilor, iar n prezent, n cadrul psihobiologiei, unde se ncearc s se demonstreze determinarea direct a aptitudinilor de ctre gene specifice. Genetismul, fidel principiului tabula rasa, procedeaz la absolutizarea rolului mediului extern, reducnd la zero valoarea fondului ereditar. El admite ideea c de la natur toi oamenii sunt egali sau la fel, diferenierile ntre ei n structura vieii psihice fiind introduse de factorii mediului extern, ndeosebi de cei ai mediului socio-cultural i economic. Aptitudinea este considerat un produs exclusiv al mediului, care determin i controleaz integral procesul nvrii i dezvoltrii. Printr-un program educaional adecvat, prin exerciiu sistematic la orice individ se poate forma orice aptitudine. Genetismul a fost si el mbriat pe scar larg n psihologia secolului XX, mai cu seam n asociaionismul de factur behaviorist i n psihologia de sorginte materialist-dialectic, maximal ideologizat i politizat. Prin prisma metodologiei contemporane, ambele orientri sunt la fel de eronate, nici una nici cealalt neputnd oferi o explicaie satisfctoare a aptitudinilor. O asemenea explicaie nu poate fi gsit dect de pe poziiile principiului interaciunii, care reclam admiterea determinismului complex al aptitudinilor ereditate x mediu. n lumina acestui principiu, aptitudinea, aa cum am definit-o noi, nu poate fi nicicum nnscut, dar nici introdus ca atare din afar de ctre mediu. Ea se constituie n ontogenez pe baza interaciunii complexe, contradictorii dintre fondul ereditar i mediu (acesta din urm considerat n cele dou forme generice intrauterin i extrauterin). Fondul ereditar este constituit dintr-un ansamblu eterogen diferit de la un individ la altul de predispoziii, tendine evolutive, nsuiri i stri de natur bioconstituional, fiziologic, senzorial i cerebral. , nivelul de exprimare al acestora determinand un anumit profil intern de stare. Sub influenta mediului, profilul iniial de stare se transform succesiv, ducnd la diferenierea, individualizarea i consolidarea structurilor aptitudinale. Raportul ereditate/mediu nu are un caracter liniar i invariant, ci prezint un tablou dinamic complex, n care, n diferite momente de timp, se modific ponderile i greutatea specific a efectelor celor doi factori; ntr-un anumit moment i ntr-o anumit situaie, preponderent se poate dovedi rolul ereditii, iar n alt moment i n alt situaie, dominant poate deveni rolul mediului. Esenial este raportul de compensare reciproc dintre cei doi factori. Pot fi identificate urmtoarele variante relaionale:

 Fond ereditar superior mediu nalt favorabil (cazul ideal, asigur nivelul cel mai nalt de dezvoltare a aptitudinilor); Fond ereditar superior mediu neprielnic, nefavorabil (ereditatea poate compensa deficitul de mediu; doar n mod excepional se poate atinge un nivel nalt de dezvoltare a aptitudinilor); Fond ereditar mediocru mediu nalt favorabil (compensare pozitiv din partea mediului; aptitudinea poate atinge un nivel de dezvoltare superior mediei); Fond ereditar mediocru mediu neprielnic (compensare pozitiv din partea ereditii; dezvoltarea aptitudinii rmne sub nivelul mediu); Fond ereditar slab mediu nalt favorabil (compensare pozitiv din partea mediului; dezvoltarea aptitudinii deasupra nivelului fondului ereditar); Fond ereditar slab mediu neprielnic (conjugarea efectului negativ al ambilor factori nivelul cel mai sczut de dezvoltare a aptitudinilor). n structura general a unei aptitudini, putem delimita din punct de vedere genetic, trei tipuri de componente: componente care in preponderent de ereditate; componente care in preponderent de mediu i componente care in preponderent de interaciunea ereditate mediu. (Preponderent nu nseamn nici absolut, nici pur, astfel c mprirea nnscut-dobndit este relativ). n studiul raportului ereditate/mediu apelm la metoda analizei comparative, cu neutralizarea (relativ) cnd a unei variabile, cnd a celeilalte. Astfel, pentru evidenierea prezenei i influenei factorului ereditar, trebuie s studiem subieci cu structur ereditar diferit, pui n aceleai condiii de mediu. Pentru evidenierea prezenei i influenei mediului, trebuie s studiem subieci cu structur ereditar asemntoare sau identic (frai, surori, prini-copii, gemeni heterozigoi, gemeni monozigoi), pui n condiii de mediu semnificativ diferite. Apariia unor diferene semnificative n profilul aptitudinal i n nivelul de dezvoltare al aceleiai aptitudini va atesta intr-un caz rolul important al ereditii iar in celalalt caz, pe cel al mediului. Pe baza cercetrilor efectuate pn la ora actual, se poate formula ipoteza c, n cea mai mare parte, structura unei aptitudini integrale se datorete deopotriv ereditii i mediului i numai o mic parte aciunii separate a unuia sau a altuia din cei doi factori. Cum clasificm aptitudinile Subsistemul aptitudinal al personalitii pune n eviden o organizare intern complex, el incluznd entiti de modaliti psihofiziologice i psihologice diferite. De aici, apare necesar o difereniere i o clasificare n interiorul subsistemului aptitudinal. Criteriul cel mai larg acceptat n acest scop este sfera de solicitare i implicare n cadrul activitii. Pe baza lui, au fost delimitate: aptitudinile generale i aptitudinile speciale. a. Aptitudinea general acea aptitudine care este solicitat i intervine n orice fel de activitate a omului sau n rezolvarea unor clase diferite de sarcini. Aptitudinile generale alctuiesc repertoriul instrumental-adaptativ bazal al oricrui individ, Ele pot fi mprite n sensorio-motorii i intelectuale. Aptitudinile sensorio-motorii se leag de toate situaiile concrete care reclam discriminarea i identificarea obiectelor i efectuarea unor aciuni directe cu ele sau asupra lor, n vederea satisfacerii unor nevoi curente. n schema lor de organizare i funcionare se includ caracteristicile rezolutiv-integrative ale analizatorilor (pragurile sensibilitii, dinamica general a sensibilitii, acuitatea senzorial, capacitatea de admisie, capacitatea de procesare informaional, capacitatea de fixare-pstrare etc.) i caracteristicile structural-dinamice ale aparatelor motor (vitez/rapiditate, for, fineea i melodicitatea micrilor, tempo, ritm, precizie, complexitatea aciunilor etc.). Aptitudini generale intelectuale Sub aceasta eticheta se reunesc mai multe funciuni psihice, care, pe de o parte, sunt implicate n toate formele de activitate, iar pe de alt parte, sunt proprii tuturor oamenilor. Acestea sunt memoria, imaginaia i inteligena propriu-zis. n mod curent, n calitate de aptitudine general se ia

doar inteligena, ei subsumndu-i-se att memoria,ct i imaginaia, fapt ce i-a gsit concretizarea practic n elaborarea i validarea scrilor de inteligen. Etimologic, termenul de inteligenta provine din latinescul inter-legere, care nseamn n acelai timp a discrimina (disocia) i a lega. De aici, oprim definiie: inteligena este capacitatea de a stabili relaii ntre obiecte, fenomene i evenimente ct mai diverse. Cunoaterea comun ne prezint inteligena drept capacitate general de adaptare la mediu, de gsire a soluiilor optime n situaii noi, inedite. Psihologia o leag de activitatea de cunoatere sub dublul su aspect: extensional (diversitatea modal a situaiilor problematice abordabile i rezolvabile) i intensional (profunzimea ptrunderii i a nelegerii aspectelor relevante, semnificative i eseniale ale unui obiect sau situaii). ntlnim i o definiie relativizant, de genul: inteligena este ceea ce msoar testele de inteligen sau ceea ce ne indic testele de inteligen. Multitudinea accepiunilor i definiiilor trebuie luat ca un indicator al complexitii excepionale a fenomenului. Thorndike delimita cel puin trei tipuri de inteligen: inteligena conceptual sau abstract, definit ca aptitudinea de a opera uor i adecvat cu materialul verbal i simbolic; inteligena practic, definit ca aptitudinea de a opera cu material intuitiv, obiectual i de a obine performane ridicate la sarcini cu caracter situaional-concret; inteligena social, care rezid n capacitatea individului de a se descurca n situaiile sociale, de a se relaiona i nelege cu ceilali semeni. La rndul su, Hebb i, Cattell au delimitat dou forme de inteligen cristalizat (inteligen de tip B), caracterizat prin desfurare ordonat, coerent, logic, prin consisten i rigoare n argumentare; permite obinerea unui randament bun n situaii structurate, bine definite fluid (inteligen de tip;A), caracterizat prin desfurare liber, imprevizibil, prin schimbare rapid a unghiului de abordare a uneia i a aceleiai probleme. Ea se dovedete mai eficient n situaii problematice slab definite. Teoria factorial, n varianta elaborat de L. Thurstone, susine, de asemenea, caracterul complex, multidimensional al inteligenei. Pe baza comparrii i corelrii rezultatelor la diferite teste, s au identificat trei categorii de factori: un factor general (G), descoperit Spearman, care intervine n rezolvare-a oricrui gen de sarcini (probe); mai muli factori de grup (6-7), care intervin n rezolvarea unei anumite clase de sarcini (probe), de pild, un factor numeric (N), implicat n sarcinile de calcul, un factor verbal (V), implicat n rezolvarea sarcinilor verbale (ordonarea cuvintelor, nelegerea propoziiilor), un factor imaginativ (I), solicitat n rezolvarea sarcinilor de transformare i combinare, un factor mecanic (W), implicat n dezvluirea i nelegerea raporturilor funcionale dintre elementele unui agregat i un numr i mai mare de factori specifici (SI), care intervin n rezolvarea unor sarcini individuale din cadrul unei clase. Aceti din urm factori coreleaz mai puternic cu diferitele aptitudini speciale i, ca atare, ei, de obicei, se exclud din structura inteligenei neleas ca aptitudine general. Din teoria factorial reinem, aadar, existena a dou forme de inteligen: o inteligen general, care se evideniaz cu ajutorul probelor puternic saturate n factorul G i o inteligen particular care se dezvluie cu ajutorul probelor saturate ntr-unul din factorii de grup. n practic, s-a impus determinarea inteligenei generale. n acest scop, se recurge la trei uniti de msur: quotientul intelectual (Q.I.), centila i scara n abateri-etalon (ultimele dou fiind aplicabile i n evaluarea altor aptitudini, respectiv, a celor speciale). Q.I. este un indicator ce se obine prin raportarea scorurilor obinute la testul de inteligen care dau aanumita vrst mintal (Vm), la vrsta cronologic (Vc): Q.I. = Vm/Vc x 100 ambele vrste exprimate n luni.

Centila este o unitate care permite clasificarea unui subiect n funcie de scorul obinut la testul de inteligen, prin raportare la un eantion de 100 subieci reprezentnd populaia de referin. Subiectul cu scorul cel mai mare primete centila 99, cel cu scorul mediu centila 50, iar cel cu scorul cel mai slab centila 1. Scara n abatere-etalon tinde s fie generalizat n prezent. Pornind de la scorurile eantionului, se calculeaz media aritmetic i abaterea standard (etalon). Se indic locul subiectului prin distana sa n abaterea standard fa de media aritmetic. H. Gardner a introdus noiunea de inteligen multipl, identificnd nu mai puin de apte forme (tipuri): inteligena lingvistic; inteligena muzical; inteligena logico-matematic; inteligena spaial; inteligena kinestezic a corpului; inteligena interpersonal; inteligena intrapersonal. Se poate observa c aceast clasificare depete limitele inteligenei ca aptitudine general, incluznd componente care in mai de grab de domeniul aptitudinilor speciale. R. Sternberg dezvolt teoria triarhic a inteligenei. Autorul respectiv susine c exist trei aspecte distincte ale inteligenei i c fiecare se combin cu celelalte dou pentru a produce ceea ce numim comportament inteligent. Fiecrui aspect i corespunde o subteorie. Astfel, avem: subteoria contextual, legat de contextul cultural n care se manifest comportamentul inteligent. subteoria componenial, care exprim modul n care experienele noastre anterioare afecteaz felul n care ne comportm (rolul deprinderilor, al schemelor automatizate de procesare a informaiilor i de rezolvare a problemelor: asimilarea noului prin structurile elaborate anterior). Sternberg pledeaz la acest punct pentru o abordare cognitivist a inteligenei, Cea de a treia subteorie vizeaz cele dou faete ale inteligenei, cea legat de noutate i cea legat de prelucrarea automatizat a informaiei. n definirea inteligenei noutatea trebuie considerat mai important dect automatismul sau rutina. Pt. evidenierea noutii, este necesara o mprire a sarcinilor n familiare i nonfamiliare. Controversat este i problema definirii inteligenei, ct i cea care privete natura i determinismul ei. Astfel, n vreme ce unii autori consider c este integral nnscut, innd doar de ereditate, alii o consider dobndit sub aciunea direct a mediului. Rezolvarea corect nu poate fi dect aceea care se ntemeiaz, aa cum am subliniat deja, pe principiul interaciunii ereditate mediu, cu acordarea unei ponderi mai mari ereditii. In legatura cu vrsta la care structurarea inteligenei poate fi considerat ncheiat, iniial, s-a considerat c aceasta ar fi vrsta de 14 ani. Ulterior, vrsta-limit s-a mutat mult mai ncolo 21 sau chiar 25 de ani. naintarea n vrst antreneaz cu sine n mod implacabil un proces de deteriorare a eficienei structurilor inteligenei i o scdere a Q.I. Dei reprezint o condiie esenial a unei adaptri i relaionri optime cu mediul, inteligena general nu determin prin sine nsi nici nivelul reuitei colare, i nici pe cel al reuitei profesionale, fiind suficient i o inteligen de nivel mediu. Aceasta nseamn c performana ntr-o activitate complex specific este condiionat i de ali factori: nivelul unor aptitudini speciale, motivaia, atitudinea, voina. b. Aptitudinile speciale sunt structuri instrumentale ale personalitii care asigur obinerea unor performane deasupra mediei n anumite sfere particulare de activitatea profesional. Aptitudinile speciale se structureaz i se dezvolt selectiv n interaciunea sistematic a subiectului cu coninuturile obiective i condiiile diferitelor forme ale activitii profesionale. Ele sunt susinute din interior de predispoziii ereditare pregnant difereniate i de mare intensitate, care dicteaz direcia de evoluie a personalitii in raport cu multitudinea influenelor mediului extern.

Potrivit modelului multifactorial, aptitudinile speciale se bazeaz pe aciunea factorilor specifici, care se evideniaz n cadrul unor subsisteme strict individualizate ale personalitii: subsistemul auditiv (auzul absolut, memoria structurilor muzicale), subsistemul vizual (sensibilitatea cromatic, vivacitatea reprezentanilor, memoria formelor), subsistemul cognitiv (rezolutivitatea figural sau simbolic, memoria verbal i numeric, combinativitatea imagerial ). Clasificarea aptitudinilor speciale o facem dup genul activitii n cadrul creia se manifest, delimitnd: aptitudini artistice (pentru literatur, pentru muzic, pentru pictur, pentru sculptur, pentru actorie etc.); aptitudini tiinifice (pentru matematic, pentru fizic, pentru astronomie, pentru biologie etc.); aptitudini tehnice (aptitudinea pt. proiectarea, producerea i ntreinerea a tot ceea ce nseamn main); aptitudini sportive (aptitudinea pt atletism, aptitudinea pt gimnastic, aptitudinea pt jocul cu mingea etc.); aptitudini manageriale (aptitudinea pt organizare, aptitudinea pt administraie, pt conducere-comand). n interiorul fiecrei clase, se evideniaz aptitudini cu un grad de individualizare i de specializare i mai ridicat. Dei aptitudinea special se leag de realizarea unor performane superioare mediei, ea prezint tabloul unui continuum valoric destul de ntins, fcnd ca persoanele care o posed s se diferenieze semnificativ ntre ele. O atare distribuie se poate constata n toate profesiile n care sunt implicate aptitudinile speciale. Aspectul diferenial trebuie considerat ntr-un dublu sens: a) ceea ce deosebete i distaneaz pe curba performanei un subiect care posed o aptitudine special, de altul care nu posed o asemenea aptitudine subiectul comun, i b) nivelul de dezvoltare al aptitudinii speciale date, care face ca subiecii cu acelai tip de aptitudine s se deosebeasc i s se distaneze ntre ei. Nivelul cel mai nalt la care se poate realiza dezvoltarea i integrarea aptitudinilor speciale i a celor generale este cel al talentului i geniului, care se distaneaz semnificativ prin performanele lor de restul reprezentanilor domeniului sau domeniilor considerate. Aadar, organizarea i integrarea subsistemului aptitudinal n plan individual ia aspectul unei piramide, la baza creia se situeaz procentul relativ ridicat al persoanelor cu potenial aptitudinal special deasupra mediei comune; la un etaj mai sus, se situeaz procentul semnificativ mai sczut al persoanelor care ating nivelul talentului; la vrful piramidei se situeaz procentul foarte mic al persoanelor de geniu. Imaginea de sine; rolul ei reglator n sistemul personalitii Omul percepe i-i formeaz un model informaional-cognitiv nu numai despre obiectele i fenomenele lumii externe; el se percepe i pe sine nsui, se autoanalizeaz i se autointerpreteaz In primul rand ca realitate fizic, ca nfiare exterioar, formndu-i o imagine mai mult sau mai puin obiectiv i complet despre Eul fizic, asociat cu judecile de valoare corespunztoare (frumosurt, agreabil-dezagreabil, puternic-slab etc.), In al doilea rand ca realitate psihosocial, sub aspectul posibilitilor, capacitilor, aptitudinilor i trsturilor caracteriale, formandu-si o imagine mai mult sau mai puin fidel i obiectiv despre Eul su psihic, spiritual, despre statusul social, asociat i aceasta cu judeci de valoare (capabil-incapabil, nzestrat-nenzestrat, tolerant-intolerant, bun-ru etc.). Astfel, imaginea de sine ne apare ca un complex construct mintal, care se elaboreaz treptat n cursul evoluiei ontogenetice a individului, n paralel i n strns interaciune cu elaborarea contiinei lumii obiective, printr-un lung ir de procese i operaii de comparaie, clasificare-ierarhizare, generalizareintegrare. Cele dou componente de baz ale ei imaginea Eului fizic i imaginea Eului spiritual, psihic i psihosocial nu numai c se ntregesc reciproc, dar interacioneaz i se intercondiioneaz n mod dialectic;

Ele se pot afla n relaii de consonan sau de disonan, de coordonare, (acelai rang valoric in complexul vietii individului) sau de subordonare Formarea imaginii de sine nu este nici un proces exterior, sub aspect pragmatic-instrumental reprezint o cerin legic necesar a unei relaionri i coechilibrri adecvate cu lumea extern. Imaginea de sine se include nc de la nceput ca factor mediator principal ntre strile interne de necesitate (motivaie) i situaiile i solicitrile externe. Modul general de raportare a individului la realitate, gradul de veridicitate i adecvare a opiunilor, hotrrilor i aciunilor vor depinde nemijlocit de calitatea imaginii de sine (completitudine, fidelitate, obiectivitate). n planul cunoaterii, formarea imaginii despre sine devine posibil datorit capacitii de autoscindare pe care o posed contiina uman. Prin intermediul acestei capaciti, individul este n acelai timp i subiect (cel care realizeaz procesele de prelucrare-integrare a informaiei, i obiect (cel ce furnizeaz informaii, cel ce este supus investigaiei cognitive). Omul ajunge la o anumit imagine despre sine nu numai pe calea autoperceperii i autocontemplrii izolate, ci i prin relaionare interpersonal, prin compararea succesiv cu imaginile pe care el i le formeaz despre alii i cu imaginile pe care alii i le formeaz despre el. Indiferent c ne convin sau nu, imaginile celorlali despre noi intr necondiionat, chiar i prin intermediul incontientului, n componena imaginii despre sine. Din punct de vedere direcional sau vectorial, imaginea despre sine prezint trei faete interconectate: faeta aa cum se percepe i se apreciaz subiectul la momentul dat, faeta aa cum ar dori subiectul s fie i s par i faeta aa cum crede subiectul c este perceput i apreciat de alii. Fiecare din aceste faete ndeplinete o funcie reglatoare specific n organizarea i desfurarea comportamentului. Prima faet se include ca verig mediatoare n organizarea i desfurarea comportamentului situaional curent, participnd nemijlocit la formularea scopurilor i alegerea mijloacelor. Celelalte dou stau la baza proceselor interne de automodelare i autoperfecionare i a reglrii relaionrii interpersonale. Pe plan mai general, funcia imaginii despre sine, n unitatea celor trei faete menionate, rezid n obinerea i meninerea identitii, creia i revine un rol esenial n delimitarea solicitrilor interne de cele externe, n stabilirea punctelor de concordan, de incompatibilitate i opoziie dintre ele. De ndat ce imaginea i contiina de sine prind contur, individul ncepe s-i afirme propria sa identitate n raporturile cu lumea, opunndu-se din interior oricrei uniformizri i dizolvri n ceilali. A avea o identitate nseamn, n mod practic, a fi cineva, a ocupa o anumit poziie n contextul social, a juca un anumit rol, de a dispune de un anumit statut. Nevoia de identitate are, un substrat biologic. Formele de via social ale omului sunt foarte diferite: familia, cercul rudelor i prietenilor, grupul socioprofesional de la locul de munc, grupul celor care exercit aceeai profesie, organizaia profesional sau politic, clasa social, naiunea etc. Ele reprezint tot attea forme de realizare a schimburilor dintre individ i colectivitate i de confruntare a solicitrilor interne i a celor externe. Se poate vorbi de existena a dou categorii mari de semne de identitate: transmise (nnscute) i dobndite. Semnele de identitate transmise sunt cele pe care individul le primete prin nsui faptul c s-a nscut: numele, data i locul naterii, trsturile bioconstituionale i fizionomice, structura temperamental. Numele constituie una dintre cele mai importante surse ale identitii n raporturile cu lumea i factorul integrativ central al imaginii despre sine. El este alctuit de regul din dou secvene semantice distincte, una semnificnd apartenena la o familie prin care n imaginea despre sine se introduc i caracteristici definitorii ale arborelui genealogic, ale antecesorilor, cealalt, numele propriu, fiind destinat, n primul rnd, diferenierii indivizilor n cadrul familial. nc de la natere, copilul este investit cu identitatea de familie, care, ulterior, se dezvolt n imaginea despre sine, prin care se preia la nivel individual ntreaga ncrctur de statut social (ridicat sau sczut) a spiei. In orice societate, faptele meritorii din trecut constituite n tradiie, exercit un gen de presiune asupra individului, care l determin s mearg pe un fga asemntor. Unele persoane se identific att de mult cu

imaginea trecutului familial, mai ales dac acesta este prestigios, nct consider c n mod necondiionat i automat acest prestigiu trebuie s treac i asupra lor, indiferent de realizrile i meritele personale. Premisele in acest sens sunt create chiar de unele mecanismele sociale de evaluare i selecie, care, in anumite elemente ale lor, sunt dominate de subiectivism, arbitrariu i prejudeci, acordndu-se o atenie exagerat originii familiale i sociale a individului. Data i locul naterii particularizeaz, de asemenea, individul, oferind elemente ce servesc la identificarea lui, respectiv, la amplasarea ntr-un anumit loc al contextului social. Data indic, evident, vrsta, ceea ce explic de la nceput o serie de particulariti de conduit. Locul naterii evoc particularitile de mentalitate, de conduit ale populaiei din regiunea respectiv. Semnele enumerate mai sus funcioneaz permanent, ele nefiind condiionate de prezena fizic a individului. Exist ns altele particularitile bioconstituionale de ras, talie, conformaie, culoarea prului, ochilor, aa numitele semne particulare etc. care acioneaz numai prin prezena purttorului lor, individul. Ele servesc la diferenierea indivizilor ntre ei la prima vedere, nainte ca acetia s se fi manifestat comportamental furniznd att observatorilor externi, ct i individului nsui, informaia despre unicitate. Pe lng contiina comunitii, a asemnrii cu alii, fiecare persoan posed contiina unicitii sale individuale, a unor caracteristici proprii exclusiv ei, prin care se deosebete de toi ceilali. Semnele de identitate dobndite ale identitii furnizeaz informaie despre coninutul nsui al personalitii, aa cum se dezvluie el n comportament i n performane. Ele ncep a se releva i impune nc din primii ani de via ai copilului, prin abilitile manifestate n dezvoltarea mersului, a limbajului, a deprinderilor sensori-motorii, a memoriei, ateniei i inteligenei. Ulterior, acestora li se adaug performanele colare, rezultatele n diferite competiii sportive, artistice, tiinifice. Momentul ns cel mai important sub aspectul dobndirii unei identiti autentice i al verificrii obiective a imaginii despre sine l reprezint debutul integrrii active n viaa social prin profesie. Dpdv al dinamicii comportamentului oamenii pot fi mprii n dou categorii: cei care, atingnd un anumit plafon, caut s se menin la acel nivel, mulumindu-se cu ce au realizat sau realizeaz (Self-sufficiency), i cei la care rmne activ o lung perioad de timp tendina autodepirii, mutnd de fiecare dat mai sus tacheta aspiraiei i expectaiei. Forma superioar de manifestare a identitii dobndite este, creaia susinut de metamotivaie. Concluzionnd, putem spune c imaginea despre sine reprezint un gen de filtru prin care trec i se compar att solicitrile interne proprii ale individului ct i solicitrile externe. Ea se evideniaz i n modul de ierarhizare i integrare a preteniilor, drepturilor, pe de o parte, i a rspunderilor i obligaiilor, pe de alt parte. Corespunztor, ea devine un factor optimizator i protector al echilibrului i sntii psihice sau, dimpotriv, un factor predispozant la dereglare i tulburare patologic. n jurul imaginii despre sine se elaboreaz i mecanismele de aprare a Eului. Aprarea const n modaliti speciale de efort pentru a face fa stresului psihic care rezult din conflictul dintre solicitri (interne i externe). Recurgnd la un mecanism de aprare, persoana se angajeaz n Self-deception n ceea ce privete natura acestor solicitri conflictuale i n felul acesta pare s se rezolve conflictul i s se reduc stresul pricinuit de el. Autodecepia sau aprarea este comun tuturor i ea capaciteaz pe majoritatea oamenilor s triasc rezonabil, fr a mai continua s nfrunte problemele care sunt prea dificile pentru a se coechilibra cu ele ntr-un mod mai bun. O analiz sistematic a fenomenului de aprare mpotriva tensiunilor psihologice nocive, bulversante a fcut-o Freud. Ulterior, problema a fost abordat i de ali autori. n acest cadru, vom enumera pe cele mai importante. Reprimarea era considerat iniial de ctre Freud ca forma fundamental a aprrii, toate celelalte fiind doar variaii ale ei. n esen, reprimarea este procesul prin intermediul cruia evenimentele amenintoare generatoare de tensiune i anxietate ca i ideile i tririle asociate cu ele sunt mpinse n afara contiinei subiectului, astfel nct acesta s nu-i mai dea seama de existena lor. Persoana se protejeaz mpotriva

unui pericol i a unei anxieti subiective intolerabile care ar fi putut apare dac i s-ar fi permis impulsului s se manifeste. Starea reactiv (reaction formation). n cazul acestui mecanism de aprare, persoana face un pas mai departe n negarea impulsului, afirmnd vehement unul opus. Una din ipotezele curente n medicina psihosomatic privind etiologia ulcerelor este legat de o asemenea formaiune reactiv. Atitudinile dezvoltate n formaiunea reactiv sunt considerate continui pentru a edifica o calitate convingtoare i stabil a personalitii, n timp ce negarea este o manevr direcional specific asupra unui singur eveniment. intelectualizarea, izolarea i anularea. n intelectualizare, subiectul se decupleaz de coninutul emoional al unei experiene sau al unei situaii i l examineaz integral din punct de vedere obiectiv, raional. Aceasta este o aprare destinat a face fa ameninrilor care i au originea n mediul extern. Un exemplu edificator il gasim n experiena studentului n medicin. Astfel, studentul trebuie s se detaeze intelectual atunci cnd efectueaz o disecie sau examineaz un organism bolnav i s se comporte n plan afectiv ca i cnd ar vedea asemenea lucruri n cri sau atlase. n mecanismul defensiv al izolrii, persoana poate separa dou activiti mentale incompatibile dup modalitatea de reducere a conflictului. Acest mecanism este strns legat de intelectualizare, deoarece n intelectualizare subiectul izoleaz sau separ experiena sa emoional de activitatea intelectual n raporturile sale cu familia, o persoan poate fi amabil i afectuoas, n timp ce n raporturile cu alii se manifest rutcios i intolerant. mecanismul anulrii, n care o persoan ncearc, prin repetarea continu a unui impuls, a unor triri sau aciuni, s le slbeasc i s le ia sub control. n loc s dea uitrii experiena perturbatoare anterioar individul poate visa la ea n mod repetat, poate discuta despre ea sau o poate reexamina recurent. Numai reactualiznd-o i revznd-o iari i iari i manipulnd-o ntr-un anumit mod, ntr-un efort de a o nelege i stpni, individul simte c se elibereaz de stresul pe care experiena respectiv i l-a provocat. Folosirea extensiv a acestor mecanisme poate avea pentru individ consecine nefaste n sfera sntii psihice (mintale). n virtutea acestui fapt, muli cercettori consider comportamentele defensive ca patologice i orice gen de aprare a Eului dus la extrem pare s se asocieze cu un anumit pattern de simptome psihopatologice. EUL Procesul de integrare pe vertical continu la un nivel i mai nalt, supraordonat, unde se produce cu adevrat efectul de emergen psihologic global, care face ca toate componentele i subsistemele particulare s se articuleze i s se subordoneze finalitii de ansamblu a sistemului. Vom numi acest nivel, nivelul Eului. Dac n psihanaliz el semnific o instan particular a personalitii, n contextul de fa el desemneaz chintesena ntregului proces de devenire i integrare a personalitii. Eul este ceea ce difereniaz, individualizeaz, d consisten ontologic i delimitare, prin autodeterminare i autonchidere, personalitii n raport cu mediul. Trsturile sale definitorii sunt reflexivitatea (Eu sunt Eu, nu sunt tu, nici el sau ei), adresabilitatea (Eu m raportez la cei din jur, la lume, ca Eu), transpozabilitatea (Eu m compar cu alii i m transpun n situaia lor), teleonomia (orientarea finalist, spre scopuri). Structurarea personalitii la nivelul Eului se realizeaz printr-o corelare dinamic i complex, dialecticcontradictorie, a contiinei despre lumea extern i a contiinei de sine, n tot cursul ontogenezei. Ca nivel funcional specific, Eul ncepe s se manifeste de-abia n jurul vrstei de trei ani, cnd, n plan psihologic intern, se produce acea restructurare calitativ care face posibil autoraportarea (reflexivitatea). Pn la aceast vrst, copilul se raporteaz la sine ca la o alt persoan, vorbete despre sine la persoana a treia: Prima manifestare Eului va consta n trecerea copilului din ipostaza pasiv de obiect n cea activ de subiect Din punct de vedere structural, Eul include trei componente intercorelate i reciproc integrate:

 Eul corporal (imaginea valorizant a mediului intern al organismului cenestezia, imaginea valorizat a constituiei fizice morfotipului, tririle afective legate de acestea, ansamblul trebuinelor biofiziologice ) Eul psihologic (imaginea despre propria organizare psihic intern, tririle afective legate de aceasta, motivaia nevoia de autorealizare, de autoperfecionare, voina de aciune etc.) i Eul social (imaginea despre locul i rolul propriu n societate, sistemul valorilor sociale interiorizate i integrate, motivele sociale, motivele de statut, sentimentele sociale, voina de interaciune i integrare ). Gradul de elaborare a celor trei componente, ca i modul de articulare i integrare a lor, difer de la un individ la altul, rezultnd astfel profile variate ale Eului. Astfel, s-ar putea delimita patru profile de baz: somatic (dominana n cadrul Eului a componentei bioconstituionale, narcisismul fiind o form particular) spiritual (dominana n cadrul Eului a componentei psihice, a centrrii pe cunoatere, pe nevoia de nelegere, pe creaie); social (dominana in cadrul Eului a componentei sociale, cu centrarea pe nevoia de statut, de prestigiu sau pe motivaia supraordonat a binelui general); mixt (relativ echilibrata integrare a celor trei componente primare). M. Zlate a elaborat o schem de difereniere pentru personalitate (personalitatea real, personalitatea autoevaluat, personalitatea ideal, personalitatea perceput, personalitatea proiectat i personalitatea manifestat). Credem c schema de diferentiere ea se poate aplica i Eului, considerat n plan dinamic. Astfel, putem distinge: Eul real (ansamblul atributelor structural-funcionale aa cum se prezint ele la un moment dat, neraportate la un evaluator); Eul autoevaluat (imaginea retro-proiectat a subiectului despre atributele Eului su); Eul ideal (tabloul atributelor Eului pe care subiectul i-ar dori s le aib); Eul perceput (ansamblul reprezentrilor ideilor i aprecierilor pe care subiectul i le formeaz despre Eul celorlali); Eul proiectat (ansamblul reprezentrilor, prerilor i aprecierilor pe care subiectul crede c alii le au despre Eul su); Eul obiectivat (trsturile i particularitile exprimate n comportament). Aceste laturi interacioneaz i se condiioneaz reciproc, ceea ce face ca Eul s nu rmn o entitate static, ci s fie o realitate nalt dinamic, individul fiind permanent preocupat de Eul su.