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PlanificaciÓn de Clase Tic Lenguaje

PlanificaciÓn de Clase Tic Lenguaje

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PLANIFICACIÓN DE CLASE (TIC)
NOMBRE DE LA PROPUESTA:
“Inventando Fábulas”
SECTOR DE APRENDIZAJE:
Lenguaje y Comunicación
NIVEL:
NB1 (1º Básico)
PROFESOR (A):
Srta. Leticia Rodríguez Baeza
 APRENDIZAJES ESPERADOS:
Reconozcan las características de este tipo de texto,aplicando aspectos grafomotrices aprendidos en laasignatura.
Crean una fábula, utilizando el programa “power point”.
Manejan correctamente el programa, utilizandocomandos y herramientas correspondientes.
Utilizan correctamente el buscador Google/imágenes(copiar y pegar)
UNIDAD :
Producción de Textos
CONTENIDOS:
 
Factuales:
Tipo de texto La fábulaconceptosgrafomotrices de lectura y escritura.
Procedimentales:
creación de un texto a través de unapresentación multimedial.
Actitudinales:
Escuchar atentamente las indicacionesdadas, respetando turnos y tiempos solicitados.Solidarizar en caso si algún compañero(a) lo requiera.Fomentar el trabajo bien hecho y el refuerzo positivo.
COMPETENCIAS TIC DEL ALUMNO (A):
Utiliza aplicaciones simples y programas (power point)siguiendo instrucciones presentadas en lenguajeicónico o escrito, hasta llegar a resultados o productosfinales. Emplea vocabulario básico específico.
Reconoce y emplea la información de los iconos de lapantalla.
Respeta normas básicas de cuidado y seguridad en eluso del computador.
Dimensión:
Tecnológica, Información y Ética.
 
DESCRIPCIÓN DE LA PROPUESTA:
Los alumnos (as) crean una fábula individualmente,utilizando el programa computacional “power point”.Insertando texto con la estructura anteriormente estudiada eimágenes sacadas de Internet (buscador google/imágenes).Posteriormente agregan animaciones simples de entradaspresentándolas al curso.
SECUENCIA DE LA CLASE:
INICIO:(15 min) El docente realiza un recordatorio delas características de una fábula a los alumnos(as),realizando preguntas como: ¿qes una bula”,¿cómo son sus personajes?, ¿qué es una moraleja?Posteriormente invita a los alumnos (as) a observar lahistoria de una fábula tradicional “La zorra y las uvas”(realizada en el mismo programa). Luego los motivapara que construyan un power point con este tipo deTexto, siguiendo la estructura anteriormentemencionada.
DESARROLLO:( 55 min) Los alumnos(as) crean unafábula, utilizando el programa “power point”, con unacantidad de 8 diapositivas, agrendole el textocorrespondiente. Buscan imágenes de los personajesde su historia en el buscador Google y las pegan segúncorresponda en las diapositivas. Luego utilizan algunasfunciones del programa, tipos letras,fondos, tamaños,colores, autoformas, Word Art y animaciones deentradas.
CIERRE: (20 min) El docente revisa las presentacionesde los alumnos (as), realizando las correcciones ysugerencias correspondientes.La clase siguiente se les otorga 30 min, para quemejoren sus trabajos y los terminen para luego realizar la presentación frente al curso.
EVALUACIÓN:
Se realizaformativamente con unaobservación directa, evaluando el proceso para luego aplicar una lista de cotejo, con los siguientes indicadores:1.Sigue adecuadamente la estructura de la fábula,respetando sus características, personajes y sumoraleja: (10 ptos).2.Utiliza correctamente el programa power point (8diapositivas). (8 ptos)3.Utiliza adecuadamente el buscador e inserta

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