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APLICACIÓN DEL TALLER DE HABILIDADES SOCIALES- COMPORTAMIENTO PROSOCIAL EN ESTUDIANTES DEL CURSO SEGUNDO D DEL I.E.D NUEVA CONSTITUCIÓN

APLICACIÓN DEL TALLER DE HABILIDADES SOCIALES- COMPORTAMIENTO PROSOCIAL EN ESTUDIANTES DEL CURSO SEGUNDO D DEL I.E.D NUEVA CONSTITUCIÓN

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Se presentan los resultados de la aplicación del taller de Comportamiento Prosocial que fue aplicado durante el primer trimestre de 2010 en el grado 2D de la Institución Educativa Distrital Nueva Constitución de la Localidad de Engativá, Barrio Garcés Navas, en el Distrito Capital Bogotano dentro de la práctica profesional Competencia Social y Salud Escolar. Se presenta inicialmente un marco teórico del eje CONVIVENCIA del programa Competencia Social y Salud Escolar que se desenvuelve en la franja de estudiantes que cursan los grados de transición, primero, segundo y tercero de primaria. Se desarrolla paralelamente un marco teórico del periodo evolutivo de la primera infancia y la infancia intermedia, para allí resaltar el lugar que ocupan las Habilidades Sociales en la formación de sujetos socialmente competentes en esas edades; especialmente en lo tocante al comportamiento prosocial. Se presentan los recursos metodológicos usados en ocho sesiones dentro de este taller, y finalmente los resultados obtenidos en las pruebas pre y post.
Se presentan los resultados de la aplicación del taller de Comportamiento Prosocial que fue aplicado durante el primer trimestre de 2010 en el grado 2D de la Institución Educativa Distrital Nueva Constitución de la Localidad de Engativá, Barrio Garcés Navas, en el Distrito Capital Bogotano dentro de la práctica profesional Competencia Social y Salud Escolar. Se presenta inicialmente un marco teórico del eje CONVIVENCIA del programa Competencia Social y Salud Escolar que se desenvuelve en la franja de estudiantes que cursan los grados de transición, primero, segundo y tercero de primaria. Se desarrolla paralelamente un marco teórico del periodo evolutivo de la primera infancia y la infancia intermedia, para allí resaltar el lugar que ocupan las Habilidades Sociales en la formación de sujetos socialmente competentes en esas edades; especialmente en lo tocante al comportamiento prosocial. Se presentan los recursos metodológicos usados en ocho sesiones dentro de este taller, y finalmente los resultados obtenidos en las pruebas pre y post.

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APLICACIÓN DEL TALLER DE HABILIDADES SOCIALES-COMPORTAMIENTO PROSOCIAL EN ESTUDIANTES DEL CURSOSEGUNDO D DEL I.E.D NUEVA CONSTITUCIÓN
Fernando Giraldo AlarcónDiana Marcela Toro
Universidad Nacional de ColombiaTaller De Comportamiento prosocialCompetencia Social y Salud Escolar Práctica profesional II
 
Bogotá, Primer semestre de 2010
TABLA DE CONTENIDOS
RESUMEN…………………………………………………………………………….3MARCO TEÓRICOConvivencia…………………………………………………………………...4Desarrollo humano……………………………………………………………6Habilidades sociales, comportamiento prosocial…………………………17INFORME DE EJECUCIÓN………………………………………….…………….28RESULTADOSa. Estadísticas descriptivas…………………………………………………29b. Comparación pre – post………………………………………………….30CONCLUSIONES……………………………………………………………………31REFERENCIAS………………………………………………………………………33ANEXOS………………………………………………………………………………37Lista de figuras y tablasFigura 1. Localización neuroanatómica de habilidades cognitivas……10Tabla 1. Comportamientos dentro del eje dehabilidades sociales del componente CONVIVENCIA…………………,,27Tabla 2. Esquema del taller de comportamiento prosocial …………….29Figura 2. Porcentaje de niños y niñasdentro del grupo de estudiantes……………………………………………29Tabla 3. Comparación de medias según género enLas pruebas pre y post ……………………………………………………..30
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RESUMEN
Se presentan los resultados de la aplicación del taller de ComportamientoProsocial que fue aplicado durante el primer trimestre de 2010 en el grado 2Dde la Institución Educativa Distrital Nueva Constitución de la Localidad deEngativá, Barrio Garcés Navas, en el Distrito Capital Bogotano dentro de lapráctica profesional Competencia Social y Salud Escolar. Se presentainicialmente un marco teórico del eje CONVIVENCIA del programaCompetencia Social y Salud Escolar que se desenvuelve en la franja deestudiantes que cursan los grados de transición, primero, segundo y tercero deprimaria. Se desarrolla paralelamente un marco teórico del periodo evolutivode la primera infancia y la infancia intermedia, para allí resaltar el lugar queocupan las Habilidades Sociales en la formación de sujetos socialmentecompetentes en esas edades; especialmente en lo tocante al comportamientoprosocial. Se presentan los recursos metodológicos usados en ocho sesionesdentro de este taller, y finalmente los resultados obtenidos en las pruebas pre ypost.
Palabras clave:
Psicología de la salud, salud escolar, infancia intermedia, taller de habilidades sociales, comportamiento prosocial, Bogotá,Universidad Nacional de Colombia, IED Nueva Constitución
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