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PLAN ANUAL 2012 Segundo Grado

PLAN ANUAL 2012 Segundo Grado

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Categories:Types, School Work
Published by: Josesito Hernandez Ceron on Jan 31, 2012
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DOCENTE: Fredy García HernándezGRADO: SEGUNDO PRIMARIAAREA: COMUNICACIÓN Y LENGUAJE L1
COMPETENCIASCONTENIDOSACTIVIDADESINDICADORES DELOGROEVALUACIONDECLARATIVOS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
1. Escuchaactivamente a suinterlocutor einterlocutorademostrandoseguridad alexpresar susopiniones,sentimientos yemocionesoralmente y por escrito.Seguimiento deinstrucciones orales condos o más indicadores.Escucha atenta denarraciones, cuentos ohistorietasReproducción de loescuchado. Actuación como emisor oemisora y receptor oreceptora.Conversación,caracterización, selecciónde temas (normas deconvivencia: disculparseal interrumpir, al pasar enmedio de dos personas,etc.)Utilización del diálogo enla comunicacióninteractiva.Creación de diálogosbreves utilizandopersonajes variados.Utilización de las normasde la conversación:escuchar con atención,Instrucciones oralesDiálogoConversación-normasde convivencia.Demostración de respetoa las ideas y sentimientosy necesidades de suinterlocutor ointerlocutora.Utilización de formas quemanifiesten respeto por las personas sin distinciónde género, etnia, edad,necesidades educativasespeciales, etc.Valoración de otros yotras sin discriminaciónétnica, social, de género osituación económica yclase social a la quepertenecen.Utilización de la lenguamaterna con seguridad yrespeto.Utilización de expresionesde cortesía: saludos,despedidas,agradecimiento,solicitudes, disculpas, etc. Actividad 1: Llegando ala mesta. Actividad 2: Juego derelevos. Actividad 3: Cuentointeractivo. Actividad 4: Caja oBolsa de Sorpresas(preguntas poderosas)- Sigue instruccionesorales.- Reformula ideastomadas de cuentos ehistorias cortas.- Se expresa utilizandooraciones completas ypronunciandoclaramente laspalabras.- Organiza sus ideasdando un orden lógicoa la construcción dediscurso.- Responde conprecisión laspreguntas directasque se le hace.
y
Evaluacióndiagnóstica
y
Apreciación objetiva
y
Aplicación de fichade datos personales.
y
Aplicación deevaluación subjetiva.
y
Aplicación de fichaanecdótica.
y
Evaluación oral
y
Apreciación objetiva:
y
Hojas de trabajoindividuales.
y
Hojas de trabajo engrupo.
y
Pepelógrafosindividuales
y
Papelografos engrupo
y
Texto paralelo
y
Investigacionesindividuales
y
Investigaciones engrupo
y
Ejercitación encuadernos de trabajo
y
Evaluación escrita
y
Otras formas deevaluaciónaplicables en elnivel.
 
COMPETENCIASCONTENIDOSACTIVIDADESINDICADORES DELOGROEVALUACIONDECLARATIVOS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
Participar en el momentooportuno, respetar lasopiniones de los otros ylas otras.Utilización de oracionescompletas para contar experiencias personalesocurridas en el hogar y laescuela.Expresión oral de ideastomadas de la tradiciónoral, historietas,conversaciones, paisajesy vivencias de su entorno.Participación enconversaciones en lasque los participantesestablecen relaciones decausa y efecto.Respeto por las normasestablecidas en la familia,escuela y comunidad.2. Utiliza ellenguaje no verbalcomo un auxiliar dela comunicación enel marco de lasculturas de la región.Utilización de gestosfaciales, movimientoscorporales ydesplazamientos paracomunicar estados deánimo y actitudes.Desplazamiento queindiquen dominio delespacio y conocimiento deizquierda y derecha,arriba, abajo, adelante,atrás, etc.Utilización de vocesonomatopéyicas paracomplementar yCaracterísticas delLenguaje no verbal,gestos, mímicas,movimientoscorporales,desplazamientos,utilización de vocesonomatopéyicas.Dramatizaciónelementos básicos(tema, ambiente,personajes, entreotros.)Equidad en el desarrollode las actividadesSociales.Valoración de prácticas desu cultura y de otrasculturas de su país.Participación enactividades recreativas.(juegos, narraciones,dramatizaciones, entreotras) sin prejuicios nidiscriminaciones, Actividad 1: Juego demímica Actividad 2: Escuchar yleer poemas y otrostemas de la tradiciónoral. Actividad 3: Queriendosaber. Actividad 4:DramatizaciónUtiliza gestos faciales ymovimientos corporalespara comunicar estadosde ánimo.Utiliza vocesenriquecer el mensaje.Caracteriza personajes yanimales imitando susvoces, gestos ymovimientos.Participa,voluntariamente, endramatizaciones que
y
Evaluacióndiagnostica.
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Apreciación objetiva.
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Aplicación de fichade datos personales
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Aplicación deevaluación subjetiva
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Aplicación de fichaanecdótica.
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Evaluación oral.
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Apreciación objetiva:
y
Hojas de trabajoindividuales
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Hojas de trabajo engrupo
y
Papelografos en
 
enriquecer el mensaje.Caracterización depersonajes o animalesimitando sus voces,gestos y movimientos.Identificación de rimas,poemas, cuentos ohistorias por su ritmo,sonoridad y riqueza en eluso del idioma.Participación en juegos enlos que se dramatizandiferentes escenas.Imitación de personajesque aparecen en relatosescuchados.Memorización de diálogosbreves paradramatizarlos,participación endramatizaciones utilizandoelementos de la tradiciónoral: poemas, cuentos,historias, fábulas, etc.Participación en poesíacoral utilizando textos dela tradición popular o desu cultura.Dramatización de poemassencillos por medio de lalectura coral y decontrastes pares.Poesía coral participación crítica ycreativa de lascostumbres y tradicionesde los diversos pueblosde Guatemala.exalten los valores de sucultura.Se desplaza en elespacio indicandoconocimiento deizquierda, derecha,arriba, abajo, adelante,atrás, etc.grupo
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Texto paralelo
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Investigacionesindividuales
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Investigaciones engrupo
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Ejercitación encuadernos de trabajo
y
Evaluación escrita
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Otras formas deevaluaciónaplicables en elnivel.

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