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RESUMO PARA A DISCIPLINA METODOLOGIA DO ENSINO DE MATEMÁTICA

RESUMO PARA A DISCIPLINA METODOLOGIA DO ENSINO DE MATEMÁTICA

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O objetivo da Educação Matemática é investigar problemasrelacionados aos processos de ensino e da aprendizagem dosconteúdos matemáticos.De acordo com Dante a resolução de problemas é qualquersituação que exija a maneira matemática de pensar econhecimentos matemáticos para soluciona-la.Segundo Polya as fases da resolução são: compreender oproblema; estabelecer um plano; executar o plano estabelecido;e efetuar um retrospecto.TIPIFICAÇÃO DE DANTE
 –
 
exercícios de reconhecimento
,identificar um conceito, uma propriedade. Dados os números2,5,10 quais são pares;
exercícios de algoritmos
, aplicardiretamente um algoritmo, ou seja, são resolvidos passo apasso. 128-43;
problemas padrão
, transformar o problema emlinguagem matemática e em seguida aplicar os algoritmos. Emuma classe há 17 meninos e 22 meninas. Quantos alunos há nasala?;
problemas de processo
, motivar o aluno a utilizarconhecimentos prévios e a criatividade para encontrar a soluçãoque não esta contida no enunciado. Em uma reunião de equipehá 6 alunos. Se cada um trocar um aperto de mão com todos osoutros, quantos apertos de mão teremos ao todo?;
problemasde aplicação
, aplicar conceitos, técnicas e procedimentosmatemáticos para matematizar situações reais. Como devefazer o diretor de uma escola para calcular o gasto mensal decada aluno com a merenda escolar.
Problemas de quebra-cabeças
, desafiar o aluno para problemas que dependem quasesempre de um truque.A resolução de problemas, na perspectiva indicada peloseducadores matemáticos, possibilita aos alunos mobilizar
 
conhecimentos e desenvolver a capacidade para gerenciar asinformações que estão ao seu alcance.A modelagem matemática pode ser utilizada como umametodologia no processo de ensino e aprendizagem dosconteúdos matemáticos, e pode ser caracterizada como umprocesso de construção de um modelo matemático a partir deuma situação problema contextualizada de preferência dointeresse do aluno.O jogo é uma atividade cultural com múltiplas manifestações esignificados, que variam com a época, a cultura e o contexto. E acaracterização é a iniciativa, a intenção e a curiosidade. Elepode ser utilizado em sala de aula como um recurso paracompreensão do conteúdo.Etnomatemática é um programa de pesquisa que buscacompreender as técnicas criadas e utilizadas por diferentesgrupos culturais.Blocos dos PCNS:
números das operações
(no campo daaritmética e da álgebra);
espaço e formas
(no campo dageometria);
grandezas e medidas
(que permite interligaçõesentre os campos da aritmética, da álgebra, da geometria e deoutros campos do conhecimento); e
tratamento da informação
.Critério obrigatório no PNLD: não deve apresentar erros nosconceitos; os métodos utilizados para a pesquisa do livro temque ter coerência e adequação metodológica; e principalmentenão deve ter discriminação.O livro didático é recurso auxiliar no processo de ensino-aprendizagem, não pode ocupar o papel dominante.
 
De acordo com Pais, o livro didático é um recurso pedagógicoconsolidado, porque resistiu a diversas mudanças ocorridas nocampo da educação e ao uso das tecnologias da comunicação.De acordo com os PCNs, a calculadora pode ser utilizada paraverificação de resultados, correção de erros, como uminstrumento de autoavaliação e em atividades didáticas quepossibilitam que o aluno construa significados.A avaliação pode ser identificada como:
diagnostica
 
 –
destina-se à identificação de conhecimentos prévios do aluno;
formativa
 
 –
o propósito é verificar o progresso do aluno emrelação aos objetivos de ensino; e a
somativa
 
 –
expressa um julgamento sobre a aprendizagem do aluno.O objetivo principal dos instrumentos de avaliação damatemática é contribuir para que o aluno aprenda osconteúdos matemáticos.Segundo os PCNs os instrumentos de avaliação devemcontemplar explicações, justificativas e argumentações orais,uma vez que estas revelam aspectos e raciocínios que namaioria das vezes não são identificados nas avaliações escritas.De acordo com Santos, Serrazina e Matos os instrumentos deavaliação são: observações do professor, autoavaliação, testerelâmpago, produção de texto ou relatório escrito, entrevistas,potifolios.Segundo os PCNs, a avaliação e os instrumentos de avaliaçãosignifica a seleção de critérios que contemplem os conteúdosmatemáticos como uma construção significativa, compossibilidades de conexões e com aplicações. Mas, que incluatambém a valorização do progresso do aluno, tomando ele

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