Esquema Modulo 1. Conceptos

27/11/2011
Introduccin a la Musicolga
Introduccin a la Musicologa
Grado en Historia y Ciencias de la Msica Curso 2011-2012
Prof. Dr. Jos Mximo Leza
1. Conceptos
2. Historia de la Musicologa
3. Musiclogos
4. Disciplinas
Jos Mximo Leza. USAL
Bloque 1. Conceptos
1.1. Msica y Musicologa
Concepto de Msica Msica como objeto autnomo y como actividad social Musicologa. Breve introduccin histrica
Bloque 1. Conceptos
1.3. Periodizacin 1.4. Forma, gnero y estilo 1.5. Biografa 1.6. Significado de la msica 1.7. Recepcin 1.8. Autenticidad 1.9. Edicin musical 1.10. Repertorio cannico
1.2. Msica e Historia

Msica como sujeto histrico y artstico Qu incluye el estudio de la Historia de la Msica? Qu priorizamos en la Historia?
1.1. Msica - Musicologa
Audicin Msicas y contextos

West Side Story
(Msica de Leonard Bernstein) 1957. Comedia musical 1961. Pelcula

Msica:
Fluctuaciones histricas y culturales de lo que incluye el concepto msica La msica como forma de relacin social Disciplina diseada para observar y estudiar acadmicamente la organizacin del sonido musical y las actividades a que da lugar Objetivos: formar tcnicos en la intermediacin cultural de la msica:
Musicologa:
Docentes, gestores, documentalistas, historiadores, informadores especializados y creadores de opinin
27/11/2011
MARIA I feel pretty Oh so pretty I feel pretty and witty and bright And I pity Any girl who isn't me tonight I feel charming Oh so charming It's alarming how charming I feel And so pretty That I hardly can believe I'm real See the pretty girl in that mirror there? Who can that attractive girl be? Such a pretty face Such a pretty dress Such a pretty smile Such a pretty me! I feel stunning And entrancing Feel like running And dancing for joy For I'm loved By a pretty wonderful boy
Me siento bonita Oh, tan bonita, Me siento bonita e ingeniosa y brillante! Y siento compasin de cualquier muchacha que no sea yo esta noche. Me siento encantadora Oh tan encantadora Es alarmante lo encantadora que me siento Y tan bonita Que casi no puedo creer que soy real Ves a la nia bonita en ese espejo de ah? Quin puede ser esa chica tan atractiva? Con una cara bonita Con un vestido bonito Con una sonrisa tan bonita Como yo de bonita! Me siento espectacular Y fascinante Siento ganas de correr Y bailar de alegra Porque yo soy amada Por un chico guapo y maravilloso
GIRLS Have you met my good friend Maria The craziest girl on the block? You'll know her the minute you see her She's the one who is in an advanced state of shock She thinks she's in love She thinks she's in Spain She isn't in love She's merely insane It must be the heat Or some rare disease Or too much to eat Or maybe it's fleas Keep away from her Send for Chino This is not the Maria we know Modest and pure Polite and refined Well-bred and mature And out of her mind!
MARIA I feel pretty Oh so pretty That the city should give me its key A committee Should be organized to honour me I feel dizzy I feel sunny I feel fizzy and funny and fine And so pretty Miss America can just resign See the pretty girl in that mirror there (What mirror, where?) Who can that attractive girl be? (Which, what, where, whom?) Such a pretty face Such a pretty dress Such a pretty smile Such a pretty me! MARIA & GIRLS I feel stunning And entrancing Feel like running and dancing for joy For I'm loved By a pretty wonderful boy
Audicin Msicas y contextos
Msica
I feel pretty
Grabaciones: 1963. Sara Vaughan (Jazz) 1984. Kiri Te Kanawa (Clsico)
Arte temporal

Efmero. La memoria auditiva en su recepcin Necesidad de intrpretes Necesidad de la escritura: la partitura Producto: obra musical. Compositor Accin: actividad musical. Intrpretes
Arte interpretativa:

Msica como:

OBJETO AUTNOMO Importancia del autor Obra cerrada Elementos internos Disciplinas:

ACTIVIDAD SOCIAL Importancia del intrprete Obra abierta Interaccin con pblico:

Msica: objeto autnomo y contextual. Nacionalismo

Audicin
1. Nikoli Rimski-Krsakov: Capricho espaol (1887) 2. Manuel de Falla: El amor brujo (1915-16)
Espaolidad de las obras y de los compositores como elementos reversibles segn se considere la obra misma o a sus autores y el contexto. La categora msica nacional como construccin de significados a partir de un material musical anlogo
Teora de la msica H de los estilos musicales Acstica Historia de la msica
Razones para escoger ms. Efectos en intrpretes, oyentes Grupos organizados: sociedades de conciertos Editores / Mecenas Antropologa Etnomusicologa Estudios culturales (Cultural Studies)
Disciplinas

27/11/2011
Musicologa. Introduccin
Musicologa
AMS: Musicologa: campo del conocimiento que tiene como objeto la investigacin del arte musical en tanto que fenmeno fsico, psicolgico, esttico y cultural. Diversidad de modos de acercamiento a un problema y la importancia que adquiere el punto de vista del musiclogo. Los comienzos de la disciplina: -Las partituras y su estudio: -Paleografa musical. Leer antiguas notaciones -Transcripcin de msicas no escritas Otras fuentes de estudio: -Literatura. Biografa -Instrumentos. Organologa La Musicologa como Ciencia
Guido Adler (1855-1941)

Campo, mtodo y meta de la Musicologa (Umfang, Methode und Ziel der Musikwissenschaft) en Vierteljahrsschrift fr Musikwissenschaft, 1885.
Declaracin de principios acerca del status cientfico de la disciplina.
Musicologa histrica: Estudio segn pocas, pueblos, imperios o estados, pases, regiones, ciudades, escuelas y msicos Elementos cambiantes en el tiempo Musicologa sistemtica: Establecer las leyes ms importantes de los distintos apartados del arte de la msica Leyes sonoras permanentes
Musicologa
Musicologa
Revisin de Adler (S. XX) desde la Antropologa, Sociologa, Historia social
Guido Adler
Musicologa histrica:

Musicologa sistemtica:
Musicologa histrica:

Musicologa sistemtica:
Paleografa musical Historia de la Msica Historia de la Teora Musical Historia de los instrumentos
Teora de la msica: leyes armnicas, rtmicas y mlicas Esttica y psicologa Pedagoga y Didctica Musicologa comparada
Paleografa musical Historia de la Msica Historia de la Teora Musical Historia de los instrumentos
Leyes armnicas, rtmicas y mlicas Anlisis y Teora musical Esttica Pedagoga y Didctica Musicologa comparada Etnomusicologa
Historia de la Msica
1.2. Msica e Historia
1.2. Msica e Historia. Conceptos
Carl DAHLHAUS: Fundamentos de Historia de la Msica (1977)
Historia:

Qu incluye el estudio de la historia?

meloda, armona, ritmo, textura, etc.
Concepto sincrnico. Lo que ocurri Acontecimientos Fuentes para reconstruir el pasado: los hechos Objeto histrico y objeto artstico La obra creada en un momento preciso Recreada a lo largo de la historia. Recepcin Actualiza su significado a lo largo de la historia
Obra musical: elementos estructurales:
Msica:

Compositores. Biografa, estilo, trayectoria Contexto social y cultural. Pblico Instituciones Intrpretes. Prcticas, formacin, transmisin Instrumentos. Organologa Ideas. Esttica
27/11/2011

Qu priorizamos en la Historia?

Audicin
Etienne-Nicolas MHUL (1763-1817) Sinfona N 1 en Sol menor (1808) Final: Allegro agitato Ludwig van BEETHOVEN (1770-1827) Sinfona N 5 en Do menor (1808) Primer movimiento: Allegro con brio
Grandes obras Grandes compositores Lo extraordinario Lo que permanece en la historia (Canon) El anlisis esttico
Obras comunes Compositores comunes Lo normal (norma) Lo que es importante en el momento El anlisis social
1.3. Periodizacin
Bibliografa: Dahlhaus, Webster, Wolf
La continuidad como construccin del historiador Necesidad de esquemas organizadores La msica como arte autnomo:

Un periodo histrico es una construccin del historiador. No es verdadera o falsa, es una lectura

El historiador no puede NO periodizar Un medio para dar sentido a unos datos complejos. Sirve a las necesidades y deseos de que las hace y las usa. Es una construccin retrospectiva. Del pasado visto desde el presente
Descrito como una red de relaciones Representa una coherencia de significado

Principio de novedad y originalidad Crtica desde la consideracin social y cultural de la msica

Construida gradualmente: entre un tipo ideal y la realidad de los documentos. Entre reflexin especulativa e investigacin emprica
1.3. Periodizacin
1.4. Forma, Estilo, Gnero
Nocin de Zeitgeist, (Espritu de la poca):
Forma:

Creencia de que en un espacio cultural o fsico en un periodo determinado, los acontecimientos, instituciones y actividad humana estn regidas por unas pocas estructuras. Ejemplo: El periodo Barroco
Modelo de los Estilos musicales (Adler). Modelo orgnico:

La construccin u organizacin de los elementos de la msica (A. Whittall. NG) Los modelos formales como abstracciones histricas a posteriori. Surgen por decantacin de rasgos comunes de muchas obras. El esquema (ABA) como medio auxiliar de orientacin: posibilita la comprensin pero no es an la comprensin (C. Khn) Qu tipo de pensamiento musical cristaliza en la forma? El lenguaje como intento de poner en palabras lo dicho en sonidos. Presupone el acto generador de dar forma. Coherencia: relacin de los detalles y del conjunto.
Formacin, Desarrollo y Decadencia Crticas al modelo. Connotaciones ideolgicas y estticas.
Historia contrapuntstica (Wolf).
Las cosas no ocurren de manera paralela necesariamente en todos los sitios.

27/11/2011
Forma
Forma. Minueto
Conceptos utilizados:

Repeticin Variante Contraste Diversidad Carencia de relacin Agrupamiento Lgica.
La forma musical representa modos histricos de pensamiento. Tambin influye el oyente: expectacin y recuerdo
Jos Mximo Leza. USAL Jos Mximo Leza. USAL
Forma. Minueto
Forma.Rond
Forma.Rond
Gnero
(Jim Samson NG)
Una clase, tipo o categora, sancionado por la convencin. Su objetivo es organizar y cerrar nuestra experiencia. Concepto cerrado y homogneo de la obra de arte, donde se asume que hay una unidad conceptual.
Estudios filolgicos (tragedia, comedia, pica, lrica, novela).
Basados en el principio de repeticin:
Codifican las repeticiones del pasado e invitan a futuras repeticiones.

27/11/2011
Definicin amplia:
Gnero

(Robert Pascall. NG)
Estilo
Considera el contexto la funcin y validacin comunitaria de una msica, no simplemente un aspecto formal o tcnico. La repeticin que puede darse en: Lo social, comportamiento o ideolgico Los materiales musicales (piezas lricas para piano en el XIX o el rock hoy).
Un trmino que denota manera o discurso, modo de expresin. Modo en que una obra de arte es ejecutada. En msica puede ser usado para connotar caractersticas musicales de un compositor individual, de un periodo, de un rea geogrfica o de una sociedad. En msica la apariencia y la esencia estn ntimamente unidas. Agrupacin de ejemplos musicales similares. El estilo puede estar presente en un acorde, una frase, seccin, movimiento, obra, grupo de obras, gneros, obra de una vida, periodo y cultura. Se manifiesta en un uso caracterstico de la forma, la textura, la armona, la meloda, el ritmo y el ethos. Condicionado por factores histricos, sociales y geogrficos, fuerzas interpretativas y convenciones.
Definicin restrictiva:
Separa las obras musicales de las condiciones de produccin y recepcin Identifica el gnero como un medio de ordenar, estabilizar y validar los materiales musicales en s mismos (el piano lrico y el rock tienen sus propios gneros).
Arquetipos formales o esquemas estilsticos pueden ser constituyentes en un gnero pero no son equivalentes.
(Leonard Meyer)
Estilo
Es estilo es una reproduccin de modelos, ya sea en el comportamiento humano o en los artefactos producidos por el comportamiento humano, que resulta de una serie de elecciones realizadas dentro de algn conjunto de constricciones Muchas constricciones son aprendidas y adoptadas como parte de las circunstancias histricas o culturales de individuos o grupos. Estilo cuando la eleccin humana juega un papel en el resultado. La consideracin consciente de alternativas. Las obras son juzgadas no slo desde el punto de vista de lo que realmente ocurre, sino de lo que podra haber ocurrido dadas las constricciones del estilo y el contexto particular en el que se hizo la eleccin. Elegir entre alternativas depende de la existencia de un conjunto de constricciones que establecen un repertorio de alternativas entre las que elegir, en un contexto dado.
Audicin El estilo clsico (Leonard Meyer)
1.5. Biografa
(M. Solomon, NG)
Biografa
Acontecimientos generados o en los que particip un individuo. Procesos mentales y psicolgicos y cada uno de los productos de la creatividad del autor. Documentacin e interpretacin de acontecimientos, influencias y relaciones en la vida del autor. Biologa, herencias, relaciones sociales. Tradiciones musicales y aspectos intelectuales. Los datos biogrficos son importantes para: Cronologa Autenticidad de fuentes Motivaciones personales Intenciones creativas Patronazgo Ideologa Recepcin
Gnero literario que ordena y escribe acontecimientos de las vidas de individuos que estn implicados en la creacin, produccin, diseminacin y recepcin de la msica. Compositores Msicos Libretistas Editores Constructores de instrumentos Patrocinadores Aficionados Investigadores
27/11/2011
Biografa. Siglo XIX

Nietmetschek (Mozart) (1798) Forkel (Bach) (1802) Griesinger (Haydn) (1810) Dies (Haydn) (1810) Ries (Beethoven) (1838-1845) Schindler (Beethoven) (1840) Chrysander (Handel) (1858-67) Spitta (Bach) (1873-80) Con documentacin de archivo: Baini (Palestrina) (1828) Winterfeld (Gabrieli) (1834) Nissen (Mozart) (1828) Con documentacin y epistolario
Biografa. Siglo XIX

Autobiografa y biografa de ficcin: Dittersdorf (1801) Berlioz (1870) Wagner (1870-1880) Stravinsky (1935-36)
Biografa. Siglo XX
Poca atencin inicial. Reaccin frente a: Esttica de la expresin (S. XVIII) Culto al genio (Romanticismo. S. XIX) Se potencian aspectos estructuralistas, formalistas y sociolgicos. Autonoma de la obra de arte Tradiciones estilsticas Derivacin de factores histricos o ideolgicos Biografas documentadas: Otto Deutsch: Schubert (1913-14)
Biografa. Siglo XX
Diccionarios y enciclopedias Catlogos temticos Discografas Historias orales (Jazz, Etnomusicologa) Biografa como forma narrativa de literatura Historiografa de gnero (La historia de las mujeres) Psicoanlisis y teora crtica Adorno sobre Mahler, Berg, Wagner y Bach Problema de superponer a las biografas otros esquemas: mticos, narrativos o literarios
Biografa
Ncleo principal de la biografa: Cmo y dnde podemos identificar los rastros de la vida de un creador en su obra.

1.6. Significado de la msica

Potencial expresivo de la msica Qu significa la msica? Cuestin esencial de la esttica Aspecto esencial durante el Romanticismo (s. XIX).
Vinculacin con otras disciplinas: Historia Mitologa Historia de la msica Genealoga Sociologa Psicologa
Importancia de la subjetividad
Debates sobre la naturaleza de la msica y su significado.

27/11/2011
Significado de la msica
Eduard Hanslick: Von Musikalisch Schnen (De lo bello en msica ), 1854. Propugna la autonoma de la msica Comprensin formal de la obra. Reaccin a la concepcin romntica de la msica. Los mecanismos internos de la msica son claves para comprender su naturaleza e identidad. Contra Wagner y sus seguidores.
Eduard Hanslick
Significado de la msica. Hanslick

Significado de la msica. Hanslick
Defiende que el "contenido" de la msica consiste nicamente en "formas de sonido en movimiento. La msica es, o debe ser, un "mundo en s mismo", no un medio para conseguir un fin social o psicolgico. Las leyes de lo bello en cada arte son inseparables de su material, de su tcnica. En su poca, separacin entre las reglas "tericogramaticales" de la composicin y el tono "lricosentimental" de las valoraciones estticas. Lo bello no tiene finalidad pues es mera forma. Lo bello es y ser bello, aunque no despierte sentimiento alguno, su significado esttico no radica en esa relacin.
La impresin de la msica en el sentimiento no es estable ni objetivable La msica, como 'lenguaje indeterminado' no puede producir conceptos ni principios estticos vlidos De los sentimientos, la msica slo puede representar lo dinmico de los mismos. Qu puede entonces representar la msica? Ideas netamente musicales. Concepto de arte musical absoluto: la msica, precisamente por desprenderse de funciones, textos y programas, como msica instrumental pura puede aparecer como una imagen de lo "absoluto. La msica tiene sentido y lgica, pero musicales Idioma que hablamos y entendemos, pero no traducible
Hatten: El significado musical es especficamente musical. Hablar de las cualidades expresivas de la msica (resignacin, abnegacin, etc.) es hablar de aspectos como los temas, progresiones armnicas o prototipos formales. Ms que oposicin entre formalismo y significado, hay una relacin estrecha entre ambos, construida con materiales musicales. Forma y expresin como dos maneras de comprender el mismo problema.
Lawrence Kramer: Musical Meaning: Toward a Critical History (2002):
Relacin entre significado de la msica y la experiencia moderna. El significado como una fuerza bsica en la historia de la msica y un factor indispensable en cmo, dnde y cundo es escuchada la msica. El aparente dilema del significado de la msica es realmente su solucin. Preguntar el significado de la msica es parte del significado de la msica.
27/11/2011
1.7. Recepcin
Lawrence Kramer: Musical Meaning: Toward a Critical History (2002):
Rodeamos la msica con discursos que aaden significados a esas msicas o reflejan qu significados deberamos percibir de ellas. Los significados de la msica como un proceso subjetivo, lo que sigue invitando a distintas respuestas e interpretaciones que pueden seguir aadiendo significados.
La teora de la recepcin: se centra en cuestiones relacionadas con la respuesta del oyente y del pblico a las obras musicales, en detrimento del estudio de los sistemas de produccin y composicin de la msica. La obra musical entendida como relacin de funciones entre texto, interpretacin y recepcin, representa el verdadero ncleo de la historia de la msica. nfasis en el proceso de comunicacin. Las distintas versiones de una obra se contemplan a la luz de situaciones diferentes en las que se ha recreado esa obra.
Recepcin
Recepcin

Los estudios en musicologa sobre la recepcin se basan no tanto en respuestas individuales (psicologa cognitiva), sino en las respuestas colectivas de grupos de oyentes, definidos con criterios de:

nacionalidad clase social grupo cultural o de profesiones
Los datos de la composicin pasan a un segundo plano en comparacin con los datos del efecto. Coincide con la crisis en los conceptos de obra musical y de autonoma de la obra. Ante la escasez de documentos para reconstruir la recepcin por parte de individuos, se acaba hablando de una historia de las estructuras:
La premisa es que existen ciertos factores homogneos (la mentalit) que influyen las respuestas de un comunidad cultural particular, estableciendo un marco comn. Otros conceptos afines a la historia de la recepcin, son los de transmisin, difusin o circulacin
Relaciones entre modelos de composicin, estereotipos de percepcin, ideas estticas, normas ticas e institucionales y papeles sociales. La importancia que desempea la recepcin no es uniforme a lo largo de la historia.
Recepcin

Recepcin. Referentes

Uso de la historia de la recepcin: Los etnomusiclogos se han preocupado tradicionalmente por los contextos culturales. Musicologa histrica: el impacto de unas obras en otras posteriores. En algunas historias la lnea central de su articulacin es lo que podramos llamar la recepcin de la prctica de los compositores.
Hans Robert Jauss. Conferencia en 1967, La historia de la literatura como provocacin (publicada en 1970). Jauss debe mucho a la hermenutica de Gadamer (Verdad y mtodo, 1960): la hermenutica como una forma de comprensin. En la comprensin de un texto: 1. primero se establece un dilogo entre el intrprete y el texto 2. segundo, se pone de manifiesto que ambos poseen sus propios horizontes; los prejuicios y tradiciones del intrprete y las preguntas que motivaron el texto y que ste contesta. 3. tercero, la verdadera interpretacin se produce en la fusin de los horizontes del intrprete y del texto, es decir, cuando se produce una relacin eficaz y efectiva entre el texto y el intrprete.
27/11/2011
1. La alternativa de la historia de la recepcin ante la crisis de los conceptos de obra y autonoma. No cambios respecto a la obra como objeto ideal, sino que es la obra la que cambia sus significados. La historia de la recepcin en msica es una parte de la historia intelectual o social de la msica. 2. Cmo preservar la identidad de la obra. Propuestas contradictorias: La subsiguiente historia de una obra musical consiste en el despliegue gradual de su significado, pero Si una obra expresa o refleja el espritu de su poca, entonces se concluye que debe ser mejor entendida en el tiempo en que fue escrita.
3. El compositor en la historia de la recepcin. Pierde su principio de autoridad. El significado real de una obras de msica estara determinado, no por las opiniones de su compositor, sino por la interpretacin que logre la mayor conviccin posible dentro de los criterios estticos de diversidad y coherencia interna. 4. Tres modos de recepcin a) Estudio de los topoi a travs del anlisis de la prensa musical. b) La descripcin de los cambios en la funcin de una obra. (msica litrgica, p.e.) c) Estudio de las fuentes musicales y la crtica textual.
1.8. Autenticidad

Autenticidad

Verdad, sinceridad. Referido a: 1. Interpretacin 2. Teora crtica 3. Msica popular 1. INTERPRETACIN Histricamente informada =/= Autntica Instrumentos de la poca en que fue compuesta Aplicacin de las tcnicas de interpretacin del periodo (tratados, descripciones) Intenciones originales del compositor expresadas en la partitura o en documentos
1. INTERPRETACIN AUTNTICA Fenmeno del s. XX. Preocupacin por el pasado. Neoclasicismo (aos 20). Cada poca se aproxima al pasado de una manera diferente. Richard Taruskin es muy crtico con el concepto de interpretacin autntica (intervencin de los procesos de grabacin y marketing de la msica). 2. TEORA CRTICA Adorno. La verdad y la realidad se reflejan en las formas y materiales de la obra musical.
Autenticidad

3. MSICA POPULAR Autenticidad vinculada al concepto de identidad. Intensidad y expresin de la experiencia de la msica popular asociada con la sinceridad y autenticidad. Cantautores: (Bob Dylan, Serrat, etc.) El mercado puede alterar este concepto.
Autenticidad

3. MSICA POPULAR Lawrence Grosseberg sobre las formas de autenticidad en la msica rock: 1. Ideologa romntica del rock como la expresin de una comunidad propia (rock duro, folk-rock). Materiales originales pero con sus orgenes reconocibles (Led Zeppelin y el rhythmn blues y el rocknroll) 2. Construccin de un cuerpo rtmico y sexual (rock danzado) 3. Juego de estilos artificialmente construidos pero consciente y por tanto honesto (pop y rock de vanguardia)
10
27/11/2011
The BEATLES. Nowhere man (1965)

He's a real nowhere man, Sitting in his Nowhere Land, Making all his nowhere plans for nobody. Doesn't have a point of view, Knows not where he's going to, Isn't he a bit like you and me? Nowhere Man please listen, You don't know what you're missing, Nowhere Man, the world is at your command!
El es un verdadero hombre de ninguna parte, Sentado en su tierra de ninguna parte, Haciendo todos sus planes de ninguna parte, para nadie. No tiene un punto de vista, No sabe dnde va, No se parece en algo a ti y a mi? Hombre de ninguna parte, por favor, escucha, No sabes lo que te ests perdiendo, Hombre de ninguna parte, el mundo est bajo tu mando. Es tan ciego como se puede ser,
He's as blind as he can be, Slo ve lo que quiere ver, Just sees what he wants to see, Hombre de ninguna parte puedes tan Nowhere Man can you see me at all? siquiera verme?

Nowhere Man, don't worry, Take your time, don't hurry, Leave it all till somebody else lends you a hand! Doesn't have a point of view, Knows not where he's going to, Isn't he a bit like you and me? Nowhere Man please listen, you don't know what you're missing Nowhere Man, the world is at your command! He's a real Nowhere Man, Sitting in his Nowhere Land, Making all his nowhere plans for nobody!
Hombre de ninguna parte, no te preocupes, Tmate tu tiempo, no tengas prisa, Djalo todo, hasta que otro te eche una mano. No tiene un punto de vista, No sabe dnde va, No se parece en algo a ti y a mi? Hombre de ninguna parte, por favor, escucha, No sabes lo que te ests perdiendo, Hombre de ninguna parte, el mundo est bajo tu mando El es un verdadero hombre de ninguna parte, Sentado en su tierra de ninguna parte, Haciendo todos sus planes de ninguna parte, para nadie.
1.9. La edicin musical

El texto musical como plasmacin de una idea sonora. Lo que el texto no puede recoger Variantes del compositor de una misma obra Los problemas filolgicos: genealoga del texto
Texto musical. Mozart. La flauta mgica
Texto musical autntico

La edicin del texto musical Interpretacin crtica y edicin son inseparables Editar es un acto de crtica. Autgrafos Copias Pruebas de imprenta Ediciones Ambigedad de las fuentes
11
27/11/2011
La edicin del texto musical

La tarea del editor es fijar y presentar un texto que represente lo ms plenamente posible su concepcin de la obra, determinada por un examen crtico de la misma, sus fuentes, el contexto histrico y el estilo.


La edicin consiste en una serie de decisiones fundamentadas, crticas e informadas: en un acto de interpretacin. Interaccin entre la autora del compositor y la autora del editor. No hay ediciones definitivas. Editores como mediadores entre los compositores y el pblico. Importancia de que los editores expongan y discutan el punto de vista crtico desde el cual emanan sus ediciones. Dos editores daran lugar a ediciones distintas de una misma obra. Similitudes entre la interpretacin y la edicin en la fijacin de una obra (sonora o escrita).


Problemas de la edicin musical: (James Grier) 1. Cul es la naturaleza y la situacin histrica de las fuentes de trabajo? 2. Cmo se relaciona la una con la otra? 3. A partir de la evidencia de las fuentes, qu conclusiones pueden alcanzarse sobre la naturaleza y la situacin histrica de la obra? 4. Cmo determinan dichas evidencias y conclusiones las decisiones editoriales tomadas durante la elaboracin del texto editado? 5. Cul es el modo ms eficaz de presentar el texto editado?
En msica, texto y obra no son sinnimos. Dnde existe la obra? Ingarden: en la intencionalidad colaboradora del compositor y el intrprete a travs de la mediacin de la partitura. Para Grier es ms fructfero buscar en el mbito de la prctica interpretativa aquellos aspectos de la obra musical que no se transmiten a travs de la partitura. Ni la partitura como producto directo del compositor, ni ninguna interpretacin definen la obra con precisin. Limitaciones de la notacin y de la transmisin de la interpretacin y la escritura. Adems las nuevas interpretaciones continuarn redefiniendo la obra. Cambia la prctica y las convenciones.

Distincin entre la obra que depende de la partitura y la interpretacin para su existencia y el texto, ya sea escrito (una partitura) o sonoro (una interpretacin) que define un estado particular de la obra. La obra existe en un nmero potencialmente infinito de estados, ya sea en forma escrita o sonora. La notacin no se dirige al oyente, sino al intrprete. El texto acta como mediador entre compositor e intrprete. Los smbolos de la notacin musical no tienen un significado independiente, dependen del contexto.
La zarzuela Viento es la dicha de amor Libreto: Antonio de Zamora Msica: Jos de Nebra (1743) y Antonio Moroti (1752) Producciones en Madrid. Siglo XVIII: 1700? 1743 1748 1752
Edicin de Jos Mximo Leza, (Madrid, ICCMU, 2009)
12
27/11/2011
Archivo Histrico Municipal de Madrid

13
27/11/2011
14
27/11/2011
15
27/11/2011
1.10. Repertorio cannico
Tipos de canon
Canon erudito:
Weber, 1999
Conjunto de obras que sobreviven al contexto en el que fueron originalmente creadas Tardo reconocimiento de su existencia Canon como proceso histrico El canon no es monoltico en sus planteamientos Diversidad de factores en la formacin del canon
La msica estudiada en trminos tericos. Alta tradicin acadmica separada de la pedagoga y de la interpretacin hasta fines del siglo XVIII. En este momento se transform como cientfica y filosfica dando va a un nuevo estudio terico de la armona y de la msica antigua. Tradicin de la polifona sacra. Catedrales. Incluye la imitacin de las grandes obras de los compositores de la generacin anterior. Enseanza del proceso de aprendizaje. Stile antico. Nueva dimensin en el XIX, en torno a la msica de Haydn, Mozart, Beethoven y Brahms. La presentacin de viejas obras organizadas como repertorios y definidas como fuentes de autoridad referidas al gusto musical. Comienza en el siglo XVIII. Con mayores implicaciones ideolgicas
Canon pedaggico:

Canon interpretativo:
Periodizacin del canon

Bases intelectuales del canon
1520-1700. Surge el canon pedaggico. Josquin, Palestrina, Frescobaldi 1700-1800. Surgimiento del canon interpretativo en Francia e Inglaterra de manera separada 1800-1870. Surgimiento de un canon internacional. Fuerte autoridad esttica y crtica 1870-1945. Relacin estable entre el canon y la msica contempornea. 1945-1980. Predominio de la msica clsica frente a la produccin contempornea. 1980 Resurgimiento del gusto por las obras nuevas.
Oficio
Msica clsica como plasmacin de maestra Las programaciones histricas y la consolidacin del repertorio Consolida el repertorio Consagrado por una parte de la comunidad a la que se le presume conocimiento y capacidad intelectual.
Repertorio
Crtica
Ideologa
16

Esquema Modulo 1. Conceptos

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Esquema Modulo 1. Conceptos

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

27/11/2011

Jos Mximo Leza. USAL

1.2. Msica e Historia

Jos Mximo Leza. USAL

1.1. Msica - Musicologa

Audicin Msicas y contextos

Docentes, gestores, documentalistas, historiadores, informadores especializados y creadores de opinin

Jos Mximo Leza. USAL

Jos Mximo Leza. USAL

Jos Mximo Leza. USAL

Jos Mximo Leza. USAL

Audicin Msicas y contextos

Jos Mximo Leza. USAL

Jos Mximo Leza. USAL

Msica: objeto autnomo y contextual. Nacionalismo

Teora de la msica H de los estilos musicales Acstica Historia de la msica

Jos Mximo Leza. USAL

Jos Mximo Leza. USAL

Guido Adler (1855-1941)

Declaracin de principios acerca del status cientfico de la disciplina.

Jos Mximo Leza. USAL

1.2. Msica e Historia

1.2. Msica e Historia. Conceptos

Carl DAHLHAUS: Fundamentos de Historia de la Msica (1977)

Qu incluye el estudio de la historia?

Obra musical: elementos estructurales:

1.2. Msica e Historia. Conceptos

Jos Mximo Leza. USAL

1.2. Msica e Historia. Conceptos

Descrito como una red de relaciones Representa una coherencia de significado

Principio de novedad y originalidad Crtica desde la consideracin social y cultural de la msica

1.4. Forma, Estilo, Gnero

Nocin de Zeitgeist, (Espritu de la poca):

Modelo de los Estilos musicales (Adler). Modelo orgnico:

Formacin, Desarrollo y Decadencia Crticas al modelo. Connotaciones ideolgicas y estticas.

Historia contrapuntstica (Wolf).

Las cosas no ocurren de manera paralela necesariamente en todos los sitios.

Repeticin Variante Contraste Diversidad Carencia de relacin Agrupamiento Lgica.

Jos Mximo Leza. USAL Jos Mximo Leza. USAL

Estudios filolgicos (tragedia, comedia, pica, lrica, novela).

Basados en el principio de repeticin:

Codifican las repeticiones del pasado e invitan a futuras repeticiones.

Jos Mximo Leza. USAL

(Robert Pascall. NG)

Audicin El estilo clsico (Leonard Meyer)

Jos Mximo Leza. USAL

Biografa. Siglo XIX

Biografa. Siglo XIX

Jos Mximo Leza. USAL

1.6. Significado de la msica

Debates sobre la naturaleza de la msica y su significado.

Significado de la msica. Hanslick

Significado de la msica. Hanslick

Lawrence Kramer: Musical Meaning: Toward a Critical History (2002):

Lawrence Kramer: Musical Meaning: Toward a Critical History (2002):

Jos Mximo Leza. USAL

Jos Mximo Leza. USAL

nacionalidad clase social grupo cultural o de profesiones

Jos Mximo Leza. USAL

Jos Mximo Leza. USAL

Jos Mximo Leza. USAL

Jos Mximo Leza. USAL

The BEATLES. Nowhere man (1965)