Aulas Hermanas Proyecto Colaborativo Integrador de Aprendizajes

respuesta ante el individualismo, la competencia entre iguales. El uso de las TIC y la aplicacin de estrategias de aprendizaje colaborativo, mejora el desarrollo de habilidades cognitiva tales como la atencin, concentracin, seleccin de contenidos, creatividad, elaboracin de textos, entre otros. Es importante indicar que la cooperacin permite que el alumno aumente sus posibilidades de trabajar en equipo y as logre desarrollar un pensamiento crtico y reflexivo. Estas estrategias permiten la adquisicin y desarrollo habilidades cognitivas y sociales, confrontar sus ideas de comunicar procesos y resultados de sus investigaciones y publicaciones de los resultados en la Web. Les permite observar y aprender cmo piensa y resuelven los problemas los diferentes miembros de la comunidad latinoamericana, de comprender y valorar los diferentes puntos de vista y sobre todo las distintas maneras de hacer las cosas.

Sin embargo, siendo esto un proyecto abierto estimamos que puede beneficiar un gran nmero de instituciones educativas y nuestra colectividad general.

5. Descripcin de la Experiencia Exitosa:

El Proyecto Colaborativo Aulas Hermanas: Fomenta el uso de las tecnologas de informacin y comunicacin TIC entre docentes y estudiantes. Fomenta la creacin de espacios de interaccin para la comunicacin, el anlisis de informacin e intercambio entre estudiantes y la construccin de nuevos contenidos diseados mediante el trabajo colaborativo. Fortalece la formacin del maestro y del alumno en la participacin, liderazgo y el trabajo colaborativo. Logra borrar las barreras geogrficas y permite crear y compartir visiones de futuro. Logra una forma de establecer dilogos interculturales.

a)

1. Problemtica:
La educacin se encuentra en un cambio constante, la tecnologa forma parte de nuestras vidas pero muchas veces no forma parte de nuestro proceso enseanza aprendizaje, en la practica pedaggica no se desarrollan habilidades cognitivas que conlleva a desarrollar proyectos colaborativos. Muchos docentes desconocen la manera de trabajar con estrategias de aprendizaje colaborativo. A menudo la realizacin de trabajos en grupo no es otra cosa que una divisin inequitativa del trabajo; lo cual resulta una prdida de tiempo por parte del alumno donde no desarrollaran ninguna habilidad cognitiva. Resulta de vital importancia, el uso de estrategias que exige al docente el uso de estrategias de aprendizaje colaborativo para que de esta forma el alumno en equipo: explore, relacione, codifique, compare y analice situaciones sociales, que le permita desarrollar habilidades cognitivas y sociales como la percepcin, el procesamiento de la informacin y las habilidades crticas reflexivas. Es necesario Ensear a pensar, para que el educando sea capaz de desarrollar capacidades y destrezas intelectuales que le ayuden a reducir el fracaso y las bajas calificaciones en su vida escolar.

b)

3. Objetivos: 3.1. Objetivo General:

c) d) e)

Promover la inclusin de nuevos entornos de aprendizaje en los estudiantes a travs de la participacin de proyectos colaborativos de RELPE.

6. Actividades y Cronograma:
Fechas 1ERA SEMANA DE ENERO 2DA SEMANA DE ENERO 2DA SEMANA DE ENERO 1RA SEMANA DE MARZO Actividades Responsable

3.2.

Objetivos Especficos:

a) Fomentar el uso de las TIC para el desarrollo de proyectos colaborativos con estudiantes de Latinoamrica en funcin de una necesidad y propsito comn. b) Establecer nuevas formas de interaccin entre estudiantes que permitan coordinar un trabajo articulado investigando problemas comunes e importantes en Latinoamrica y el mundo. c) Desarrollar habilidades sociales en los estudiantes que permitan un cambio de actitud frente a los problemas trascendentes de sus pases.

Presentacin de Plan de Trabajo del Aula de Innovacin DAIP que contiene el esquema de participacin del concurso de aulas hermanas Difusin y capacitacin en el uso de las DAIP TIC a docentes Insercin del proyecto de aulas en la DOCENTES planificacin anual de los docentes Capacitacin de alumnas y conformacin DAIP / de equipos DOCENTES de trabajo RELPE Inicio de difusin del proyecto Inscripcin de las aulas que desean participar en el RELPE / DAIP / proyecto colaborativo Aulas Hermanas DOCENTES 2011 RELPE RELPE RELPE RELPE

2. Justificacin:
El estudiante de hoy se puede desenvolver como constructor y protagonista de su aprendizaje, tiene que superar ciertas limitaciones como la de trabajar en equipo. El aprendizaje cooperativo se convierte en una

4. Beneficiarios:
El proyecto est abierto a todos los grados y seccin de la institucin, logrando haber incluido a alumnos(as) desde el 1er ao hasta 5to de secundaria, quienes se han involucrado en el desarrollo del proyecto desde el ao 2006 hasta fecha llegando a alcanzar una poblacin beneficiada de 784 alumnos(as), 16 docentes y padres de familia.

JULIO

1RA QUINCENA DE AGOSTO Hermanamientos Anuncio de los hermanamientos 2DA QUINCENA Las aulas hermanas entrarn contacto DE AGOSTO entre s 1ERA SEMANA DE SETIEMBRE Posibles rehermanamientos

2DA SEMANA Publicacin de listados DE SETIEMBRE HASTA OCTUBRE 1RA SEMANA DE NOVIEMBRE 2DA Y 3ERA SEMANA DE NOVIEMBRE ULTIMA SEMANA DE NOVIEMBRE Comienzo del perodo de trabajo de las aulas hermanas

RELPE DOCENTES PARTICIPANTES DOCENTES PARTICIPANTES JURADO DESIGNADO POR RELPE RELPE

Proyecto colaborativo internacional AULAS HERMANAS

Busca desarrollar el trabajo colaborativo entre aulas de pases de Sudamrica. Es Auspiciado por la RELPE Como producto de la interaccin entre las aulas participantes se obtiene un blog que registra las investigaciones, interacciones y resultados a los que llegan las Aulas Hermanas en torno a la temtica tratada. Al finalizar el proceso, los blogs (producto del desarrollo del Proyecto Colaborativo) son presentados al concurso final de Aulas Hermanas. Lo principal que se ha podido observar en el alumnado es la capacidad de trabajar en equipo, el compartir sus conocimientos, habilidades, destrezas, pero sobretodo la tolerancia y la convivencia, el respeto y la responsabilidad, valores principales que se inculcan en nuestra Institucin Educativa.

www.ierosaperezliendo.com.pe Primer Intercambio de Experiencias Innovadoras en Educacin de la Regin Lima Metropolitana 2011 CONSTRUYENDO NUESTRA RIQUEZA EDUCATIVA
Experiencias Exitosas y/o Innovadoras en los Procesos Pedaggicos Proyectos de Innovacin e Investigacin

Santa Catalina La Victoria

Envi del proyecto para evaluar Perodo de evaluacin de trabajos presentados a concurso

Publicacin de equipo ganador

Docentes:

7.

Resultados:

Incorporacin progresiva de estudiantes y docentes en la participacin del proyecto colaborativo de Aulas Hermanas organizado por RELPE. La incorporacin fue exitosa logrando alcanzar los siguientes premios: a) b) c) 2006: 5to lugar en el Concurso Internacional Aulas Hermanas 2007, 2008 y 2009: 1er lugar en el Concurso Internacional Aulas Hermanas 2010: 3er lugar en el Concurso Internacional Aulas Hermanas 2011: Los Trabajos presentados por nuestra I.E. ocupan el Stimo Lugar (Prevencin ante la Desesperacin) y el Noveno Lugar (Prevencin de Desastres).

d)

Nuestra Institucin Educativa Rosa Dominga Prez Liendo ha sido reconocida por el Ministerio de Educacin del Per, ya que somos la Institucin que durante tres aos consecutivos ha ocupado el Primer Puesto a nivel de Amrica Latina. Nuestras alumnas as como sus asesores han sido reconocidos con diplomas al mrito, Resoluciones Vice Ministeriales y el reconocimiento a nivel de la Comunidad Educativa.
U.

Leonardo Bladimir Rivera Muoz Edwin Velasco Cruz Margarita Ana Vicente Crdenas Directora: Lic. Irma Georgina Garca Uriarte Sub Directora de Formacin General: Lic. Candy Jenny Ramrez Policarpo

2011

Se fomento el uso de las TIC para el desarrollo de proyectos colaborativos con estudiantes de Latinoamrica, con problemas comunes.

1er G. E. L. N 03 Lugar

Rosa 1er Dominga PREZ LIENDO Lugar

INSTITUCIN EDUCATIVA

3er