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Planeacion 3er Bimestre Multigrado

Planeacion 3er Bimestre Multigrado

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09/09/2013

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Jromo05.comESCUELA PRIMARIA VICENTE GUERREROCCT 27DPR1463S ZONA 047 SECTOR 019PLANEACION 5TO Y 6TO GRADO GRUPO BENERO-FEBRERO
Bloque: Competencias:Aprendizaje esperadoTemas de reflexión5to y 6toLeer y escribir leyendas y cuentos yhacer un compendio
Emplear el lenguaje paracomunicarse y comoinstrumento para aprender
Identificar las propiedades dellenguaje en diversas situacionescomunicativas
Analizar la información yemplear el lenguaje para la tomade decisiones Valorar ladiversidad lingüística y culturalde MéxicoDistingue elementos de realidad yfantasía en leyendas.• Identifica las características de lasleyendas.• Describe personajes o sucesosmediante diversos recursos literarios.• Redacta un texto empleandopárrafos temáticos delimitadosconvencionalmente.• Retoma elementos convencionalesde la edición de libros.Identifica las características de loscuentosde misterio o terror: estructura,estilo, personajes y escenario.• Infiere las características, lossentimientos y las motivaciones delos personajes de un cuento a partirde sus acciones.Emplea verbos y tiempos verbalespara narrar acciones sucesivas ysimultáneas.• Redacta párrafos usando primera ytercera persona.• Escriben cuentos de terror osuspensoempleando conectivos para darsuspenso• Elementos de realidad y fantasía enrelatos orales (leyendas).• Características y función de lasleyendas.• Recursos literarios para ladescripción de personajes.• Elementos convencionales de laedición de libros: portada, portadilla,introducción, índice.• Uso convencional de lasmayúsculas.• Ortografía de palabras de unamisma familia léxica.• Adaptación del lenguaje para serescrito.• Redacción de un texto enrrafostemáticosdelimitados através de puntuación, espacios enblanco y uso de mayúsculas.Características, sentimientosy motivaciones de los personajes deun cuento.• La descripción en las narraciones demisterio o terror.• Características de los cuentos demisterioy terror: recursos literarios para crear
 
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5to y 6toLeer y escribir poemasEmplear el lenguaje paracomunicarse y como instrumentopara aprenderIdentificar las propiedadesdel lenguaje en diversas situacionescomunicativasAnalizar la información y emplear ellenguaje para la toma de decisionesValorar la diversidad lingüística ycultural de México• Empleo de recursos literarios paraexpresar sentimientos y emociones.• Significado del lenguaje figurado(empleo de figuras retóricas).• Organización gráfica (verso y prosa)y temas que abordan diferentes tiposde poemas• Tipos de versos: rimados y libres.• Ortografía y puntuaciónconvencionales.• Figuras retóricas empleadas en lapoesía(metáfora, comparación, símil,analogía, reiteración, entre otras).tensión.• Características del género literario(escenario, estructura, personajes yestilo de los cuentos de misterio yterror).• Ortografía y puntuaciónconvencionales.• Recursos discursivos para generarun efecto específico en el lector.• Voces narrativas del relato.• Conectivos (en ese momento, derepente, entonces) para crearsuspenso.• Tiempos verbales usados endescripciones y narraciones paracrear sucesión y simultaneidad paradescribir acciones.Lectura de poemas para identificarlos sentimientos que evocan.Clasificación de poemas leídos porlos sentimientos que provocan.• Análisis de las características de lospoemas elegidos.• Cuadro sobre las características delos poemas.• Planificación de la escritura depoemas:tema, sentimientos que se deseaplasmar, selección de palabras(adjetivos, adverbios y frasesadverbiales) para describir, y empleode figuras retóricas.• Borradores de poemas elaboradospor los alumnos, empleando los
 
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5toLeer, resumir y escribir textosexpositivos que impliquenclasificación6toTextos con contrateEmplear el lenguaje paracomunicarse y como instrumentopara aprender •Identificar laspropiedadesdel lenguaje en diversas situacionescomunicativas• Analizar la información y emplearel lenguaje para latoma de decisiones• Valorar la diversidad lingüística ycultural de MéxicoEmplear el lenguaje paracomunicarse y como instrumentopara aprender• Identificar las propiedades dellenguaje en diversas situacionescomunicativas• Analizar la información y emplear ellenguaje para la toma de decisiones• Valorar la diversidad lingüística ycultural de México• Establece criterios de clasificaciónal organizar información de diversasfuentes.• Elabora cuadros sinópticos y mapasconceptuales para resumirinformación.Contrasta información de textossobre un mismo tema.• Recupera información de diversasfuentes para explicar un tema.• Emplea conectivos lógicos para ligarlos párrafos de un texto.• Reconoce diversas prácticas para eltratamiento de malestaresrecursos literarios identificados en lospoemas leídos.Información que se presenta encuadros sinópticos y mapasconceptuales.• Criterios de clasificación de unconjunto de informaciones.• Organización de textos queimplican clasificación.• Características y función de textosexpositivos.• Características y función de cuadrossinópticos y mapas conceptuales.• Ortografía y puntuaciónconvencionalesDiferencias y semejanzas en eltratamiento de un mismo tema.• Relaciones de causa y consecuenciaentre el origen de un malestar y sutratamiento.• Derivación léxica para determinar laortografía de una palabra.• Empleo de diccionarios comofuentes de consulta.• Empleo de conectivos lógicos paraligarlos párrafos de un texto (a diferenciade,por el contrario,asimismo, por su

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