ACTIVIDAD INTEGRADORA 2: REDACCIN DE UN CUENTO

Valor: 10 /100 pts. Fecha de entrega: 13 de febrero de 2012. Instrucciones: Debers escribir un cuento de temtica libre donde emplees el dilogo que aparece abajo ste sea modificado (s se aceptaban acotaciones para describir las expresiones del (los) personajes y/o situaciones). El objetivo es hacer parecer que se tienen las peores intenciones (efecto sorpresa). Es importante que se emplee TODO el dilogo y SIN MODIFICARLO. Dilogo: X: Ah est su pago!. Y: No es la cantidad que acordamos! . X: De verdad?... S, tiene razn. Permtame un momento: voy por el resto del dinero. Y: No, no se apure. Dejmoslo as. No tiene importancia. X: Qu dice? Claro que importa! Le doy lo que acordamos. Y: No hace falta. Ejemplo:
Pago Completo Un da fro y lluvioso caminaba por aquel lugar enlodado. De pronto, vi a lo lejos un automvil. Era quien menos esperaba; el seor que me haba prestado el dinero para poder venir a E. U. Baj del carro. Yo no traa todo el dinero, por lo que lo ms que se me ocurri decir fue: Aqu est su pago l me mir fijamente y me dijo No es la cantidad acordada. No saba qu decir, lo nico que sali de mi boca fue De verdad? no hubo ms que darle la razn s, tiene razn, cont mal. Fue entonces que decid escaparme pero no encontr la forma Permtame un momento: voy por el resto del dinero. Yo pens que me iba a hacer algo pero me dijo: No, no se apure. Dejmoslo as. No tiene importancia. Me qued asombrada de lo que dijo e incrdula le repuse: Qu dice? Claro que tiene importancia! Le doy lo que acordamos. Lo peor ocurri cuando me dijo: No hace falta mientras, tomaba a uno de mis hijos de la mano y lo suba a su automvil.

Formato: Extensin mnima 1 cuartilla, mxima 2; arial 12; interlineado 1.5. Sin portada. En la primera hoja debers anotar slo el ttulo del cuento, nombre completo empezando por apellido y grupo. Sin folder. Engrapado. Anexo al cuento, debers engrapar la rbrica de evaluacin.
Expresin Oral y Escrita II 2012 Profra. Luisa Sarai Robledo Torres

RBRICA DE EVALUACIN DE ACTIVIDAD INTEGRADORA: REDACCIN DE UN CUENTO Nombre del alumno: _______________________________________________________
CRITERIOS 1 punto Utiliza signos de puntuacin que permiten la comprensin del texto. Las maysculas y minsculas, se presentan segn las reglas. Hace uso de sinnimos que facilitan la comprensin. Todas las palabras estn escritas correctamente. (.2) La escritura fluye fcilmente y tiene buen ritmo cuando se lee en voz alta. Las oraciones estn bien construidas, estructuradas de manera lgica y variada que hace que al leerlas sean expresivas y agradables. (.2) .5 Puntos Utiliza maysculas, minsculas y signos de puntuacin correctamente; de igual forma solo tiene como mximo cinco faltas ortogrficas. (.1) 0 Puntos No inicia las ideas con una mayscula, al final de la oracin no hay un punto, y tiene ms de cinco errores ortogrficos.

ORTOGRAFA

REDACCIN

COHERENCIA

COHESIN

Las ideas se entrelazan adecuadamente planteando la idea principal y sustentndola con las secundarias. Las oraciones son comprensibles. (.1) La unin entre ideas es clara. Permite pasar de una idea a otra sin perder de vista la idea central. (.1) Utiliza los parmetros requeridos en el formato (uso de sangras, tipo de letra, extensin e interlineado indicado, etc.). Est dividido en prrafos (si su estructura narrativa lo requiere). (.1) Denota el uso de la estructura narrativa clara, no se pierde la historia al pasar entre un elemento y otro. (.2) Es claro y concuerda con los requisitos planteados. La historia es original y emplea el dilogo requerido. (.1)

Las oraciones tienden a ser ms mecnicas que fluidas. El texto se desliza eficientemente durante la mayor parte del escrito, aunque puede carecer de ritmo o gracia, tendiendo a ser ms ameno que musical. Ocasionalmente las construcciones inadecuadas hacen lenta la lectura. (.1) Las ideas son claras, muestran la idea principal; sin embargo, algunas ideas secundarias dificultan su comprensin. (.05) Algunas ideas no plantean su relacin entre ellas, stas mismas pasa de una idea a otra perdiendo la idea central. (.05) No cumple con dos de las caractersticas requeridas en el formato. (.05)

El escrito es difcil de seguir o de leer en voz alta. Las oraciones tienden a estar cortadas, incompletas, inconexas, irregulares o muy toscas.

FORMA

USO CORRECTO DE ESTRUCTURAS NARRATIVAS

Carece de uno de los elementos de la estructura narrativa utilizada, sin justificacin, provocando que la historia se vea afectada. (.1) Utiliza una de las temticas requeridas, aunque contiene algunas inconsistencias en el manejo de ste. El dilogo se modifica o utiliza parcialmente. (.05)

TEMA

Las ideas estn mal estructuradas, de manera que no se comprende la idea central y se pierde el planteamiento. Ms de 5 ideas no plantean su relacin entre ellas, stas mismas pasa de una idea a otra perdiendo la idea central. No cumple con ms de tres de las caractersticas requeridas en el formato. No cuenta con la extensin mnima o sobrepasa la mxima. Es complicado identificar la estructura narrativa o carece de ms de un elemento, por lo que la historia es menos clara. La temtica es distinta a la solicitada y/o es abordada de manera forzada y es poco clara. No utiliza el dilogo requerido.

OBSERVACIONES DEL PROFESOR:

Expresin Oral y Escrita II

2012

Profra. Luisa Sarai Robledo Torres