RPP Fiqih Vii 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : Madrasah Tsanawiyah AL-ULUM Medan Fiqih VII / 1 1. Melaksanakan ketentuan taharah (bersuci) 1.1 Menjelaskan macam-macam najis dan tatacara taharahnya ( bersucinya ) : 1. Menjelaskan pengertian istinja 2. Menjelaskan hukum Istinja 3. Menjelaskan adab buang air 4. Menentukan alat-alat yang dapat digunakan untuk istinja. 5. Mempraktikkan tata-cara istinja : 2 x 40 menit (1 Kali pertemuan) Tujuan Pembelajaran
Alokasi Waktu A.

B.
Siswa dapat menyebutkan pengertian najis Siswa dapat menyebutkan macam-macam najis Siswa dapat menjelaskan tatacara membersihkan najis Materi Pembelajaran Pengertian najis Macam-macam najis Ketentuan dan tatacara membersihkan najis Metode Pembelajaran

C.
Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang pengertian najis, macam-macam najis, membuat bagan najis
Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan Langkah-langkah Pembelajaran
Uraian Kegiatan Kegiatan awal : Apersepsi : Waktu 10 menit
D.
No 1
Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi najis

Motivasi :
Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar

najis, macam-macam najis dan tatacara membersihkannya yang dapat diaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari 2 Kegiatan Inti : 60 Menit
Siswa membaca literatur/referensi tentang najis, dan macam-macam najis.

(fase eksplorasi)
Siswa mengamati demonstrasi guru tentang cara membersihkan macammacam najis (fase eksplorasi)
Membuat bagan najis dan tatacara mensucikannya (fase elaborasi) Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi) Salah seorang siswa mempraktekkan tatacara membersihkan najis
sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok
penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi)
Penguatan tentang pengertian najis, macam-macam najis dan cara

membersihkanya (fase konfirmasi) 3 Kegiatan akhir : 10 menit
Tanya jawab tentang materi najis dan macam-macam najis serta tatacara
membersihkannya.
Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian hadats dan macammacamnya serta perbedaan cara membersihkannya untuk pertemuan selanjutnya.
E.
Sumber belajar dan media pembelajaran
F.
Buku yang relevan dengan mata pelajaran fikih Kertas manila atau lainnya Penilaian
Jenis Penilaian Tes tulis Tes tulis Tes Tulis Bentuk Penilaian Uraian Pilihan ganda Uraian Contoh Instrumen
Indikator Pencapaian
Siswa dapat menjelaskan

pengertian najis
Jelaskan apa yang

dimaksud dengan najis....?
Siswa dapat menyebutkan macammacam najis berikut pengertiannya
Najis ringan adalah :

a. MUgholladhoh b. Mukhoffafah c. Mutawashithoh
Siswa dapat menjelaskan cara

membersihkan najis mutawasitoh
Jelaskan cara
membersihkan najis mutawasitthoh
Mengetahui Kepala Madrasah
Medan, ................................... Guru Bidang Studi Fiqih
Drs. H. M. Riyadi Lubis
Drs. H. Ibnu Hajar Harahap
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : Madrasah Tsanawiyah AL-ULUM Medan Fiqih VII / 1 1. Melaksanakan ketentuan taharah (bersuci) 1.2 Menjelaskan macam-macam najis dan tatacara taharahnya ( bersucinya ) : 1. Menjelaskan pengertian hadast kecil 2. Mengidentifikasi ciri-ciri hadast kecil
3. Menyebutkan contoh yang termasuk hadast kecil
Alokasi Waktu A.
: 2 x 40 menit (1 Kali pertemuan) Tujuan Pembelajaran

B.
Siswa dapat menyebutkan pengertian hadatst kecil Siswa dapat menyebutkan tatacara membersihkan hadatst kecil Materi Pembelajaran Pengertian hadatst kecil Ketentuan dan tatacara membersihkan hadatst kecil Metode Pembelajaran

C.
Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang pengertian hadatst kecil, macam-macam hadatst kecil, membuat bagan hadatst kecil
Uraian Kegiatan Kegiatan awal : Apersepsi : Waktu 10 menit 1
D.
No
Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi hadatst

kecil Motivasi :

hadatst kecil, macam-macam hadatst kecil dan tatacara membersihkannya yang dapat diaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari 2 Kegiatan Inti : 60 Menit
Siswa membaca literatur/referensi tentang hadatst kecil, dan macammacam hadatst kecil. (fase eksplorasi)
Siswa mengamati demonstrasi guru tentang cara membersihkan macammacam hadatst kecil (fase eksplorasi)
Membuat bagan hadatst kecil dan tatacara mensucikannya (fase elaborasi) Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi) Salah seorang siswa mempraktekkan tatacara membersihkan hadatst kecil
sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi)
Penguatan tentang pengertian hadatst kecil, macam-macam hadatst kecil
dan cara membersihkanya (fase konfirmasi) 3 Kegiatan akhir : 10 menit
Tanya jawab tentang materi najis dan macam-macam hadatst kecil serta
tatacara membersihkannya.
Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian hadatst kecil dan

macam-macamnya serta perbedaan cara membersihkannya untuk pertemuan selanjutnya.
E.
air
Buku paket Fikih kelas VII LKS Lembar observasi Lembar penilaian Boneka, batu, kertas,tissue,daun kering,kaca,plastik,batu apung, batu kali, Gambar peragaan wudhu Penilaian
Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
F.

pengertian hadatst kecil
Tes unjuk kerja Observasi Performan
Uraian Pilihan ganda Uraian
Jelaskan apa yang

dimaksud dengan hadatst kecil..?
Siswa dapat mengidentifikasi

ciri-ciri hadatst kecil
Sebutkan macammacam hadats kecil !
Siswa dapat menyebutkan

contoh yang termasuk hadatst kecil
Sebutkan contoh
yang termasuk hadatst kecil !
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (R P P) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Alokasi Waktu A. : : : : : Madrasah Tsanawiyah AL-ULUM Medan Fiqih VII / 1 1. Melaksanakan ketentuan taharah (bersuci) 1.3 Menjelaskan macam-macam najis dan tatacara taharahnya ( bersucinya ) : 1. Menjelaskan pengertian hadast besar
2. Menjelaskan contoh hadast besar

B.
Siswa dapat menjelaskan pengertian hadatst besar Siswa dapat menyebutkan contoh hadatst besar Materi Pembelajaran Hadatst besar Metode Pembelajaran
C.
Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang hadatst besar
Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan D.
No 1 Kegiatan awal : Apersepsi :
Langkah-langkah Pembelajaran
Uraian Kegiatan Waktu 10 menit

besar Motivasi :

hadatst besar 2 Kegiatan Inti : 60 Menit
Siswa membaca literatur/referensi tentang hadatst besar. (fase eksplorasi) Siswa mengamati demonstrasi guru tentang hadatst besar (fase eksplorasi) Membuat bagan wudhu dan tentang hadatst besar (fase elaborasi) Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi) Salah seorang siswa mempraktekkan tatacara membersihkan hadatst besar sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokokpokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi) (fase konfirmasi)
Penguatan tentang hadatst besar dan tentang tatacara membersihkannya

3 Kegiatan akhir : 10 menit
Tanya jawab tentang materi hadatst besar dan tentang tatacara

membersihkannya.
Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian hadatst besar dan

tentang tatacara membersihkannya untuk pertemuan selanjutnya.
E.
F.
Buku Paket Fikih kelas VII Lembar kerja Lembar penilaian Lembar observasi Boneka Air Penilaian

pengertian hadatst besar

contoh hadatst besar
Tugas kelompok Observasi Tes unjuk kerja
Uraian Uraian
Jelaskan apa
pengertian hadatst besar!
Sebutkanlah contoh
hadatst besar !
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (R P P) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : Madrasah Tsanawiyah AL-ULUM Medan Fiqih VII / 1 1. Melaksanakan ketentuan taharah (bersuci) 1.4 Menjelaskan macam-macam najis dan tatacara taharahnya ( bersucinya ) : 1. Menjelaskan pengertian haid 2. Menunjukkan ciri-ciri darah haid
3. 4. 5. Membedakan darah haid dengan darah istikhadho Menentukan siklus darah haid Mengidentifikasi kewajiban syari bagi wanita yang sudah haid
Alokasi Waktu A.

B. C.
Siswa dapat memahami materi haid Siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri darah haid Siswa dapat mengidentifikasi jenis kewajiban bagi wanita yang sudah haid Materi Pembelajaran Haid Metode Pembelajaran
Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang haid
D.
No
Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi haid

Motivasi :

haid 2 Kegiatan Inti : 60 Menit
Siswa membaca literatur/referensi tentang haid. (fase eksplorasi) Siswa mengamati demonstrasi guru tentang haid (fase eksplorasi) Membuat bagan wudhu dan tentang haid (fase elaborasi) Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi) Salah seorang siswa mempraktekkan tatacara membersihkan haid sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi) konfirmasi)
Penguatan tentang haid dan tentang tatacara membersihkannya (fase

Tanya jawab tentang materi haid dan tentang tatacara membersihkannya.
Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian haid dan tentang

tatacara membersihkannya untuk pertemuan selanjutnya.
E.
F.

pengertian haid
Tugas kelompok Observasi
Uraian Uraian
Jelaskan apa
pengertian haid!
Siswa dapat menunjukkan ciriciri darah haid
Tunjukkan ciri-ciri
Uraian darah haid!
Siswa dapat membedakan

darah haid dengan darah istikhadho Tes unjuk kerja
Siswa dapat menentukan siklus

darah haid
Sebutkanlah cara
menentukan siklus haid!

kewajiban syari bagi wanita yang sudah haid
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (R P P) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : 1. 2. 3. Alokasi Waktu A. B. C.
Menjelaskan pengertian mimpi basah Menunjukkan ciri-ciri mimpi basah Mengidentifikasi Kewajiban syari bagi laki-laki yang sudah mimpi basah
Madrasah Tsanawiyah AL-ULUM Medan Fiqih VII / 1 1. Melaksanakan ketentuan taharah (bersuci) 1.5 Menjelaskan macam-macam najis dan tatacara taharahnya ( bersucinya )
Siswa dapat menjelaskan pengertian mimpi basah Siswa dapat menunjukkan ciri-ciri mimpi basah Materi Pembelajaran Mimpi Basah Metode Pembelajaran
Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang mimpi basah Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan D.

besar Motivasi :

hadatst besar 2 Kegiatan Inti : 60 Menit
Siswa membaca literatur/referensi tentang hadatst besar. (fase eksplorasi) Siswa mengamati demonstrasi guru tentang hadatst besar (fase eksplorasi) Membuat bagan wudhu dan tentang hadatst besar (fase elaborasi) Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi) Salah seorang siswa mempraktekkan tatacara membersihkan hadatst besar sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokokpokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi) (fase konfirmasi)
Penguatan tentang hadatst besar dan tentang tatacara membersihkannya

Tanya jawab tentang materi hadatst besar dan tentang tatacara
membersihkannya.
Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian hadatst besar dan

tentang tatacara membersihkannya untuk pertemuan selanjutnya.
E.
F.
Siswa dapat menjelaskan pengertian mimpi basah Siswa dapat menunjukkan ciriciri mimpi basah
Uraian
Uraian
Jelaskan apa pengertian pengertian mimpi basah! Sebutkanlah ciri-ciri mimpi basah!

kewajiban syari bagi laki-laki yang sudah mimpi basah
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (R P P) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : :
1. 2. 3. 4. 5. Menjelaskan pengertian mandi Menjelaskan macam-macam mandi Menjelaskan syarat, rukun dan sunnah mandi Menjelaskan hal-hal yang mewajibkan mandi Mendemonstrasikan cara mandi wajib
Alokasi Waktu A.
Siswa dapat menjelaskan pengertian pengertian mandi Siswa dapat menjelaskan macam-macam mandi Siswa dapat menyebutkan syarat, rukun dan sunnah mandi Materi Pembelajaran Mandi wajib Metode Pembelajaran
B. C.
Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang mandi Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan Langkah-langkah Pembelajaran
D.
No
Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi mandi

Motivasi : Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar mandi 2 Kegiatan Inti : 60 Menit
Siswa membaca literatur/referensi tentang mandi. (fase eksplorasi) Siswa mengamati demonstrasi guru tentang mandi (fase eksplorasi) Membuat bagan wudhu dan tentang mandi (fase elaborasi) Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi) Salah seorang siswa mendemonstrasikan tatacara mandi sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi) 10 menit
Penguatan tentang mandi dan tentang tatacaranya (fase konfirmasi)

3 Kegiatan akhir :
Tanya jawab tentang materi mandi dan tentang tatacaranya. Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian mandi dan tentang
tatacaranya untuk pertemuan selanjutnya.
E.
F.
Siswa dapat menjelaskan pengertian mandi Siswa dapat menjelaskan macam-macam mandi
Uraian
Uraian
Jelaskan apa pengertian pengertian mimpi basah! Sebutkanlah ciri-ciri mimpi basah!

syarat,rukun dan sunnah mandi Siswa dapat menjelaskan halhal yang mewajibkan mandi Siswa dapat mendemonstrasikan cara mandi wajib
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (R P P) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : 1. 2. 3. 4. Alokasi Waktu A.
Menjelaskan pengertian tayammum Menjelaskan syarat dan rukun tayammum Menjelaskan hal-hal yang membatalkan tayammum Menjelaskan sebab-sebab tayammum

B. C.
Siswa dapat menjelaskan pengertian tayammum Siswa dapat menjelaskan syarat dan rukun tayammum Siswa dapat menyebutkan hal-hal yang membatalkan tayammum Materi Pembelajaran Tayammum Metode Pembelajaran
Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang tayammum
D.
No 1
Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi tayammum

Motivasi :

tayammum 2 Kegiatan Inti : 60 Menit
Siswa membaca literatur/referensi tentang tayammum. (fase eksplorasi) Siswa mengamati demonstrasi guru tentang tayammum (fase eksplorasi) Membuat bagan wudhu dan tentang tayammum (fase elaborasi) Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi) Salah seorang siswa mendemonstrasikan tatacara tayammum sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi) 10 menit
Penguatan tentang tayammum dan tentang tatacaranya (fase konfirmasi)

3 Kegiatan akhir :
Tanya jawab tentang materi tayammum dan tentang tatacaranya. Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian tayammum dan tentang
E.
F.
Jenis Penilaian Bentuk Penilaian
Contoh Instrumen

penger-tian tayammum
Uraian
Jelaskan apa
pengertian tayammum!
Siswa dapat menjelaskan syarat

dan rukun tayammum
Uraian
Siswa dapat menjelaskan halhal yang membatalkan tayammum Uraian
Sebutkanlah syarat
dan rukun tayammum!

sebab-sebab tayammum
Sebutkanlah hal-hal
yang membatalkan tayammum !
Siswa dapat mempraktikan cara

bertayammum
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (R P P) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : Madrasah Tsanawiyah AL-ULUM Medan Fiqih VII / 1 2. Melaksanakan Sholat Fardu 2.1 Menjelaskan tata cara shalat lima waktu
Alokasi Waktu A.
1. Menjelaskan pengertian shalat 2. Menjelaskan syarat-syarat shalat 3. Menjelaskan rukun shalat 4. Menjelaskan sunnah shalat 5. Mennjelaskan hal hal yang membatalkan shalat : 2 x 40 menit (1 Kali pertemuan) Tujuan Pembelajaran

B.
Siswa dapat menjelaskan pengertian shalat Siswa dapat menjelaskan syarat-syarat shalat Siswa dapat menjelaskan sunnah shalat Siswa dapat menjelaskan hal hal yang membatalkan shalat Materi Pembelajaran Shalat fardhu Metode Pembelajaran
C.
Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang shalat fardhu
D.
No 1
Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi shalat

fardhu Motivasi :

shalat fardhu 2 Kegiatan Inti : 60 Menit
Siswa membaca literatur/referensi tentang shalat fardhu. (fase eksplorasi) Siswa mengamati demonstrasi guru tentang shalat fardhu (fase eksplorasi) Membuat bagan wudhu dan tentang shalat fardhu (fase elaborasi) Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi) Salah seorang siswa mendemonstrasikan tatacara shalat fardhu sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi)
Penguatan tentang shalat fardhu dan tentang tatacaranya (fase konfirmasi)
Kegiatan akhir :
10 menit
Tanya jawab tentang materi shalat fardhu dan tentang tatacaranya. Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian shalat fardhu dan
tentang tatacaranya untuk pertemuan selanjutnya.
E. Buku Paket

F.
Gambar peragaan shalat VCD Shalat yang benar Lembar observasi Lembar penilaian LKS Penilaian
Jenis Penilaian Tes kerja unjuk Bentuk Penilaian Uraian Uraian Portofolio Uraian Tes tulis Uraian
Contoh Instrumen

pengertian shalat
Jelaskan pengertian
shalat!
Siswa dapat menjelaskan syaratsyarat shalat
Jelaskan syaratsyarat shalat!
Siswa dapat menjelaskan rukun

shalat
Sebutkan rukun
shalat!
Siswa dapat menjelaskan sunnah

shalat
Sebutkan sunnah
shalat!
Siswa dapat menjelaskan hal hal

yang membatalkan shalat
Sebutkan hal hal yang

membatalkan shalat!
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (R P P) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Alokasi Waktu : : : : : : Madrasah Tsanawiyah AL-ULUM Medan Fiqih VII / 1 2. Melaksanakan Sholat Fardu 2.2 Menjelaskan tata cara shalat lima waktu
1. Melafalkan bacaan shalat dengan benar 2. Menghafal bacaan shalat : 2 x 40 menit (1 Kali pertemuan)
A.
Tujuan Pembelajaran

B.
Siswa dapat melafalkan bacaan shalat dengan benar Siswa dapat Menghafal bacaan shalat Materi Pembelajaran Shalat fardhu Metode Pembelajaran
C.
Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang shalat fardhu
Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan D.
Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi shalat

fardhu Motivasi :

shalat fardhu 2 Kegiatan Inti : 60 Menit
Siswa membaca literatur/referensi tentang shalat fardhu. (fase eksplorasi) Siswa mengamati demonstrasi guru tentang shalat fardhu (fase eksplorasi) Membuat bagan wudhu dan tentang shalat fardhu (fase elaborasi) Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi) Salah seorang siswa mendemonstrasikan tatacara shalat fardhu sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi) 10 menit
Penguatan tentang shalat fardhu dan tentang tatacaranya (fase konfirmasi)

3 Kegiatan akhir :
Tanya jawab tentang materi shalat fardhu dan tentang tatacaranya.
Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian shalat fardhu dan

tentang tatacaranya untuk pertemuan selanjutnya.
E. Buku Paket

F.
Gambar peragaan shalat VCD Shalat yang benar Lembar observasi Lembar penilaian LKS Penilaian
Jenis Penilaian Tes kerja unjuk Bentuk Penilaian Uraian
Contoh Instrumen
Siswa dapat melafalkan bacaan

shalat dengan benar
Sebutkan lafal bacaan

shalat dengan benar!
Siswa dapat menghafal bacaan

shalat
Tes tulis
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (R P P) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Alokasi Waktu A. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menghafal bacaan sujud sahwi B. Materi Pembelajaran Sujud sahwi C. Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang sujud sahwi : : : : : : Madrasah Tsanawiyah AL-ULUM Medan Fiqih VII / 1 2. Malaksanakan sujud sahwi 2.3 Menjelaskan ketentuan sujud sahwi
1. Menjelaskan pengertian sujud sahwi 2. Menyebutkan hukum sujud sahwi : 2 x 40 menit (1 Kali pertemuan)
Siswa dapat menjelaskan pengertian sujud sahwi
Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan D. Langkah-langkah Pembelajaran
No 1 Kegiatan awal : Apersepsi : Uraian Kegiatan Waktu 10 menit
Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi sujud

sahwi Motivasi :

sujud sahwi 2 Kegiatan Inti : 60 Menit
Siswa membaca literatur/referensi tentang sujud sahwi. (fase eksplorasi) Siswa mengamati demonstrasi guru tentang sujud sahwi (fase eksplorasi) Membuat bagan wudhu dan tentang sujud sahwi (fase elaborasi) Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi) Salah seorang siswa mendemonstrasikan tatacara sujud sahwi sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi) 10 menit
Penguatan tentang sujud sahwi dan tentang tatacaranya (fase konfirmasi)

3 Kegiatan akhir :
Tanya jawab tentang materi sujud sahwi dan tentang tatacaranya. Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian sujud sahwi dan tentang
E. Sumber belajar dan media pembelajaran Buku Paket Gambar peragaan shalat VCD Shalat yang benar Lembar observasi Lembar penilaian
LKS F. Penilaian
Contoh Instrumen

pengertian sujud sahwi
Tes unjuk kerja Tes tulis
Uraian
Jelaskan pengertian
sujud sahwi!
Siswa dapat menghafal bacaan

sujud sahwi
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (R P P) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Alokasi Waktu A. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat memperagakan gerakan sholat dan sujud sahwi B. Materi Pembelajaran : : : : : : Madrasah Tsanawiyah AL-ULUM Medan Fiqih VII / 1 2. Malaksanakan sujud sahwi 2.4 Menjelaskan ketentuan sujud sahwi
1. Menjelaskan pengertian sujud sahwi 2. Menyebutkan hukum sujud sahwi : 2 x 40 menit (1 Kali pertemuan)
Sujud sahwi C. Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang sujud sahwi
No Uraian Kegiatan Waktu
Kegiatan awal : Apersepsi :
10 menit
Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi

sujud sahwi Motivasi :
Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari

seputar sujud sahwi 2 Kegiatan Inti : 60 Menit
Siswa membaca literatur/referensi tentang sujud sahwi. (fase

eksplorasi)
Siswa mengamati demonstrasi guru tentang sujud sahwi (fase

eksplorasi)
Membuat bagan wudhu dan tentang sujud sahwi (fase elaborasi) Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi) Salah seorang siswa mendemonstrasikan tatacara sujud sahwi
sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokokpokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi)
Penguatan tentang sujud sahwi dan tentang tatacaranya (fase

konfirmasi) 3 Kegiatan akhir : 10 menit
Tanya jawab tentang materi sujud sahwi dan tentang tatacaranya.
Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian sujud sahwi dan

tentang tatacaranya untuk pertemuan selanjutnya. E. Sumber belajar dan media pembelajaran Buku Paket Gambar peragaan shalat VCD Shalat yang benar Lembar observasi Lembar penilaian
LKS F. Penilaian
Contoh Instrumen
Siswa dapat mempraktikkan tata Tes

cara shalat dan sujud sahwi
unjuk
Uraian
kerja
Sebutkan tata cara

sholat dan sujud sahwi!
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (R P P) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : Madrasah Tsanawiyah AL-ULUM Medan Fiqih VII / 1 3. Melaksanakan tatacara adzan, iqamah ,dan shalat jamaah : 3.1 Menjelaskan ketentuan adzan dan iqamah : 1. Menjelaskan pengertian azdan dan iqamah 2. Menjelaskan hukum azdan dan iqamah 3. Melafalkan azdan dan iqamah : 2 x 40 menit (1 Kali pertemuan)
Alokasi Waktu A. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat melafalkan azdan dan iqamah B. Materi Pembelajaran Adzan dan iqamah C. Metode Pembelajaran
Siswa dapat menjelaskan pengertian azdan dan iqamah Siswa dapat menjelaskan hukum azdan dan iqamah
Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang adzan, iqamah ,dan shalat jamaah
Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi adzan,

iqamah ,dan shalat jamaah Motivasi :

adzan, iqamah ,dan shalat jamaah 2 Kegiatan Inti : 60 Menit
Siswa membaca literatur/referensi tentang adzan, iqamah ,dan shalat

jamaah. (fase eksplorasi)
Siswa mengamati demonstrasi guru tentang adzan, iqamah ,dan shalat

jamaah (fase eksplorasi)
Membuat bagan wudhu dan tentang adzan, iqamah ,dan shalat jamaah
(fase elaborasi)
Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi) Salah seorang siswa mendemonstrasikan tatacara adzan, iqamah ,dan
shalat jamaah sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi)
Penguatan tentang adzan, iqamah ,dan shalat jamaah dan tentang
tatacaranya (fase konfirmasi) 3 Kegiatan akhir : 10 menit
Tanya jawab tentang materi adzan, iqamah ,dan shalat jamaah dan
tentang tatacaranya.
Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian adzan, iqamah ,dan

shalat jamaah dan tentang tatacaranya untuk pertemuan selanjutnya.
E. Sumber belajar dan media pembelajaran
Buku Paket Fikih VII Lembar observasi Lembar penilaian Gambar tatacara shalat VCD shalat Rasulullah

F. Penilaian
Jenis Penilaian Tes tulis Performen Tes kerja unjuk
Bentuk Penilaian Uraian Uraian
Contoh Instrumen

pengertian azdan dan iqamah
Jelaskan pengertian
azdan dan iqamah!
Siswa dapat menjelaskan hukum

azdan dan iqamah
Jelaskan hukum
azdan dan iqamah!
Siswa dapat melafalkan azdan dan

iqamah
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (R P P) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Alokasi Waktu : : : : Madrasah Tsanawiyah AL-ULUM Medan Fiqih VII / 1 3. Melaksanakan tatacara adzan, iqamah ,dan shalat jamaah
: 3.2 Menjelaskan ketentuan shalat berjamaah : 1. Menjelaskan pengertian sujud sahwi 2. Menyebutkan hukum sujud sahwi : 2 x 40 menit (1 Kali pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menjelaskan tata cara membuat shaf (baris) dalam berjamaah B. Materi Pembelajaran Shalat jamaah C. Metode Pembelajaran
Siswa dapat menjelaskan pengertian shalat berjamaaah dan dalilnnya Siswa dapat menjelaskan hukum dan pengertian shalat berjamaah Siswa dapat menjelaskan syarat menjadi imam dan makmum




(fase elaborasi)
shalat jamaah sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase
elaborasi)


Jenis Penilaian Tes tulis Tes lisan Performen Tes kerja unjuk Bentuk Penilaian Uraian Uraian Uraian

F. Penilaian
Contoh Instrumen

pengertian shalat berjamaah dan dalilnnya
Jelaskan pengertian
shalat berjamaaah dan dalilnnya!
Siswa dapat menjelaskan hukum

dan pengertian shalat berjamaah
Jelaskan hukum dan

pengertian shalat berjamaah!
Siswa dapat menjelaskan syarat

menjadi imam dan makmum
Jelaskan syarat
menjadi imam dan makmum!
Siswa dapat menjelaskan tata cara

membuat shaf (baris) dalam berjamaah
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (R P P) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : Madrasah Tsanawiyah AL-ULUM Medan Fiqih VII / 1 3. Melaksanakan tatacara adzan, iqamah ,dan shalat jamaah
: 3.3 Menjelaskan ketentuan makmum masbuk : 1. Menjelaskan pengertian shalat berjamaaah dan dalilnnya 2. Menjelaskan hukum dan pengertian shalat berjamaah 3. Menjelaskan syarat menjadi imam dan makmum 4. Menjelaskan tata cara membuat shaf (baris) dalam berjamaah : 2 x 40 menit (1 Kali pertemuan)
Siswa dapat memperagakan cara shalat jamaah makmum masbuq B. Materi Pembelajaran Shalat jamaah C. Metode Pembelajaran
Siswa dapat menjelaskan pengertian makmum masbuq




(fase elaborasi)



F. Penilaian
Jenis Penilaian
Bentuk Penilaian
Contoh Instrumen

pengertian makmum masbuq
Tes tulis Tes lisan
Uraian Uraian
Jelaskan pengertian
pengertian makmum masbuq!
Siswa dapat menjelaskan cara

shalat makmum masbuq
Jelaskan tata cara

shalat makmum masbuq!!
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (R P P) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : Madrasah Tsanawiyah AL-ULUM Medan Fiqih VII / 1 3. Melaksanakan tatacara adzan, iqamah ,dan shalat jamaah
: 3.5 Menjelaskan cara mengingatkan imam yang lupa : 1. Menjelaskan cara-cara mengingatkan imam yang lupa Menjelaskan cara-cara mengingatkan imam yang batal : 2 x 40 menit (1 Kali pertemuan) 2.
Siswa dapat menjelaskan cara-cara mengingatkan imam yang lupa B. Materi Pembelajaran
Shalat jamaah C. Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang adzan, iqamah ,dan shalat jamaah




(fase elaborasi)



F. Penilaian
Jenis Penilaian
Bentuk Penilaian Uraian
Contoh Instrumen
Siswa dapat menjelaskan cara-cara Tes lisan

mengingatkan imam yang lupa
Jelaskan cara-cara
mengingatkan imam yang lupa!
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (R P P) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Alokasi Waktu A. Tujuan Pembelajaran : : : : Madrasah Tsanawiyah AL-ULUM Medan Fiqih VII / 1 3. Melaksanakan tatacara adzan, iqamah ,dan shalat jamaah
: 3.6 Menjelaskan cara mengingatkan imam yang batal : 1. Memperagakan cara mengingatkan imam batal : 2 x 40 menit (1 Kali pertemuan)
Siswa dapat menjelaskan cara-cara mengingatkan imam yang batal B. Materi Pembelajaran
Shalat jamaah C. Metode Pembelajaran




(fase elaborasi)

tatacaranya (fase konfirmasi)
Kegiatan akhir :
10 menit


F. Penilaian
Jenis Penilaian
Contoh Instrumen
Siswa dapat menjelaskan cara-cara Tes lisan

mengingatkan imam yang batal
Jelaskan cara-cara
mengingatkan imam yang batal!
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (R P P) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Alokasi Waktu A. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat memperagakan cara adzan dan iqamah kemudian memberikan penilaian : : : : Madrasah Tsanawiyah AL-ULUM Medan Fiqih VII / 1 3. Melaksanakan tatacara adzan, iqamah ,dan shalat jamaah : 3.7 Mempraktekkan adzan, iqamah dan shalat jamaah : 1. Mempraktikkan azdan dan iqamah 2. Mempraktikkan cara shalat berjamaah : 2 x 40 menit (1 Kali pertemuan)
Siswa dapat memperagakan cara shalat berjamaah dan melakukan penilaian B. Materi Pembelajaran Shalat jamaah C. Metode Pembelajaran




(fase elaborasi)



F. Penilaian
Jenis Penilaian
Bentuk Penilaian
Contoh Instrumen
Siswa dapat mempraktikkan

azdan dan iqamah
Performan Tes unjuk kerja
Uraian Uraian
Jelaskan tatacara
azdan dan iqamah!

cara shalat berjamaah
Jelaskan tata cara

shalat berjamaah!
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (R P P) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : Madrasah Tsanawiyah AL-ULUM Medan Fiqih VII / 1 4. Melaksanakan tatacara berdzikir setelah shalat
dan
berdoa
: 4.1 Menjelaskan tatacara berdzikir dan berdoa setelah shalat : 1. Menjelaskan pengertian dzikir dan doa 2. Mengemukakan manfaat dzikir dan doa 3. Melafalkan dzikir dan doa : 2 x 40 menit (1 Kali pertemuan)
Siswa dapat melafalkan dzikir dan doa B. Materi Pembelajaran Dzikir dan doa C. Metode Pembelajaran
Siswa dapat menjelaskan pengertian dzikir dan doa
Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang berdzikir dan berdoa setelah shalat
Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi berdzikir

dan berdoa setelah shalat Motivasi :

berdzikir dan berdoa setelah shalat 2 Kegiatan Inti : 60 Menit
Siswa membaca literatur/referensi tentang berdzikir dan berdoa setelah

shalat. (fase eksplorasi)
Siswa mengamati demonstrasi guru tentang berdzikir dan berdoa setelah

shalat (fase eksplorasi)
Membuat bagan wudhu dan tentang berdzikir dan berdoa setelah shalat
(fase elaborasi)
Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi) Salah seorang siswa mendemonstrasikan tatacara berdzikir dan berdoa
setelah shalat sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi)
Penguatan tentang berdzikir dan berdoa setelah shalat dan tentang

Tanya jawab tentang materi berdzikir dan berdoa setelah shalat dan
Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian berdzikir dan berdoa

setelah shalat dan tentang tatacaranya untuk pertemuan selanjutnya.
Buku paket Fikih kelas VII LKS Lembar penilaian Lembar observasi Contoh lembaran doa dan dzikir
Jenis Penilaian Tes Lisan Observasi Tes kerja unjuk Bentuk Penilaian Uraian Uraian Contoh Instrumen
F. Penilaian

pengertian dzikir dan doa
Jelaskan pengertian
dzikir dan doa!
Siswa dapat mengemukakan

manfaat dzikir dan doa
Jelaskan manfaat
dzikir dan doa!
Siswa dapat melafalkan dzikir dan

doa
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (R P P) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Alokasi Waktu A. Tujuan Pembelajaran : : : : Madrasah Tsanawiyah AL-ULUM Medan Fiqih VII / 1 4. Melaksanakan tatacara berdzikir setelah shalat
dan
berdoa
: 4.2 Menghafal bacaan dzikir dan doa setelah shalat : Menjelaskan tatacara dzikir an doa berjamaaah dan dalilnnya : 2 x 40 menit (1 Kali pertemuan)
Siswa dapat menjelaskan tatacara dzikir an doa berjamaah dan dalilnnya B. Materi Pembelajaran
Dzikir dan doa C. Metode Pembelajaran
Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan D. Langkah-langkah Pembelajaran No 1 Kegiatan awal : Apersepsi : Uraian Kegiatan Waktu 10 menit
Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi

berdzikir dan berdoa setelah shalat Motivasi :
Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari

seputar berdzikir dan berdoa setelah shalat 2 Kegiatan Inti : 60 Menit
Siswa membaca literatur/referensi tentang berdzikir dan berdoa

setelah shalat. (fase eksplorasi)
Siswa mengamati demonstrasi guru tentang berdzikir dan

berdoa setelah shalat (fase eksplorasi)
Membuat bagan wudhu dan tentang berdzikir dan berdoa

setelah shalat (fase elaborasi)
Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi) Salah seorang siswa mendemonstrasikan tatacara berdzikir dan
berdoa setelah shalat sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi)
Penguatan tentang berdzikir dan berdoa setelah shalat dan

tentang tatacaranya (fase konfirmasi)
Kegiatan akhir :
10 menit
Tanya jawab tentang materi berdzikir dan berdoa setelah shalat

dan tentang tatacaranya.
Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian berdzikir dan

berdoa setelah shalat dan tentang tatacaranya untuk pertemuan selanjutnya. E. Sumber belajar dan media pembelajaran
F. Penilaian
Jenis Penilaian Tes Lisan Observasi Tes unjuk kerja
Contoh Instrumen
Siswa dapat menjelaskan tatacara

dzikir an doa berjamaaah dan dalilnnya
Jelaskan tatacara
dzikir an doa berjamaaah dan dalilnnya!
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (R P P) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Alokasi Waktu A. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat memperagakan dzikir dan doa B. Materi Pembelajaran : : : : Madrasah Tsanawiyah AL-ULUM Medan Fiqih VII / 1 4. Melaksanakan tatacara berdzikir setelah shalat
dan
berdoa
: 4.3 Mempraktekkan dzikir dan doa : 3. Menjelaskan pengertian sujud sahwi 4. Menyebutkan hukum sujud sahwi : 2 x 40 menit (1 Kali pertemuan)
Dzikir dan doa C. Metode Pembelajaran

Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi berdzikir

dan berdoa setelah shalat Motivasi :

berdzikir dan berdoa setelah shalat 2 Kegiatan Inti : 60 Menit
Siswa membaca literatur/referensi tentang berdzikir dan berdoa setelah

shalat. (fase eksplorasi)
Siswa mengamati demonstrasi guru tentang berdzikir dan berdoa setelah

shalat (fase eksplorasi)
Membuat bagan wudhu dan tentang berdzikir dan berdoa setelah shalat
(fase elaborasi)
Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi) Salah seorang siswa mendemonstrasikan tatacara berdzikir dan berdoa
setelah shalat sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi)
Penguatan tentang berdzikir dan berdoa setelah shalat dan tentang

tatacaranya (fase konfirmasi)
Kegiatan akhir :
10 menit
Tanya jawab tentang materi berdzikir dan berdoa setelah shalat dan
Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian berdzikir dan berdoa

setelah shalat dan tentang tatacaranya untuk pertemuan selanjutnya.
F. Penilaian
Jenis Penilaian
Bentuk Penilaian
Contoh Instrumen

dzikir dan doa
Observasi Tes unjuk kerja
Uraian
Jelaskan tatacara
dzikir dan doa!

RPP Fiqih Vii 1

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

RPP Fiqih Vii 1

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi najis

Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar

Siswa membaca literatur/referensi tentang najis, dan macam-macam najis.

penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi)

Penguatan tentang pengertian najis, macam-macam najis dan cara

Sumber belajar dan media pembelajaran

Siswa dapat menjelaskan

Jelaskan apa yang

Siswa dapat menyebutkan macammacam najis berikut pengertiannya

Najis ringan adalah :

Siswa dapat menjelaskan cara

Mengetahui Kepala Madrasah

Medan, ................................... Guru Bidang Studi Fiqih

Drs. H. M. Riyadi Lubis

Drs. H. Ibnu Hajar Harahap

: 2 x 40 menit (1 Kali pertemuan) Tujuan Pembelajaran

Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi hadatst

Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar

Penguatan tentang pengertian hadatst kecil, macam-macam hadatst kecil

dan cara membersihkanya (fase konfirmasi) 3 Kegiatan akhir : 10 menit

Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian hadatst kecil dan

Sumber belajar dan media pembelajaran

Siswa dapat menjelaskan

Tes unjuk kerja Observasi Performan

Uraian Pilihan ganda Uraian

Jelaskan apa yang

Siswa dapat mengidentifikasi

Sebutkan macammacam hadats kecil !

Siswa dapat menyebutkan

Mengetahui Kepala Madrasah

Medan, ................................... Guru Bidang Studi Fiqih

Drs. H. M. Riyadi Lubis

Drs. H. Ibnu Hajar Harahap

: 2 x 40 menit (1 Kali pertemuan) Tujuan Pembelajaran

Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi hadatst

Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar

Penguatan tentang hadatst besar dan tentang tatacara membersihkannya

Tanya jawab tentang materi hadatst besar dan tentang tatacara

Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian hadatst besar dan

Sumber belajar dan media pembelajaran

Siswa dapat menjelaskan

Siswa dapat menjelaskan

Tugas kelompok Observasi Tes unjuk kerja

Mengetahui Kepala Madrasah

Medan, ................................... Guru Bidang Studi Fiqih

Drs. H. M. Riyadi Lubis

Drs. H. Ibnu Hajar Harahap

: 2 x 40 menit (1 Kali pertemuan) Tujuan Pembelajaran

Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi haid

Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar

Penguatan tentang haid dan tentang tatacara membersihkannya (fase

Tanya jawab tentang materi haid dan tentang tatacara membersihkannya.

Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian haid dan tentang

Sumber belajar dan media pembelajaran

Siswa dapat menjelaskan

Tugas kelompok Observasi

Siswa dapat menunjukkan ciriciri darah haid

Siswa dapat membedakan

Siswa dapat menentukan siklus

Siswa dapat mengidentifikasi

Mengetahui Kepala Madrasah

Medan, ................................... Guru Bidang Studi Fiqih