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APRENDIZAJE VISUAL

APRENDIZAJE VISUAL

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SECRETARÍA DE EDUCACIÓN OFICINA DE PLANIFICACIÓN, ESTADÍSTICA E INFORMÁTICA.

APRENDIZAJE VISUAL(G)
Competencia Conceptual
1.

Procedimental

Comprende cada uno de los elementos de los mapas conceptuales y de las telarañas. 2. Identifica relaciones entre conceptos y el orden y subordinación de estos 3. Identifica palabras de enlace que aporten significado a quienes poco o nada saben sobre un tema (únicamente para Mapas Conceptuales) 4. Categoriza los conceptos desde el más general (abstracto) o
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN OFICINA DE PLANIFICACIÓN, ESTADÍSTICA E INFORMÁTICA.

APRENDIZAJE VISUAL(G)
Competencia Conceptual
1.

Procedimental

Comprende cada uno de los elementos de los mapas conceptuales y de las telarañas. 2. Identifica relaciones entre conceptos y el orden y subordinación de estos 3. Identifica palabras de enlace que aporten significado a quienes poco o nada saben sobre un tema (únicamente para Mapas Conceptuales) 4. Categoriza los conceptos desde el más general (abstracto) o

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SECRETARÍA DE EDUCACIÓNOFICINA DE PLANIFICACIÓN,ESTADÍSTICA E INFORMÁTICA
.
 
Elaborado por: Aprobado por: Revisado por: Fecha de revisión 
Lcda. Ysnei TorresIng Mayuli Contreras
Oficina de Planificación, Estadística e Informática
 Lcda. Deomira RosalesSecretaría de EducaciónMcs. Jennifer FaríaSud - Secretaría de Educación Enero 2010
APRENDIZAJE VISUAL(G)
Competencia
Conceptual Procedimental
 A.- Utiliza adecuadamentelos elementosfundamentales de Mapas y Telarañas.
 
1.
 
Conoce cada uno de loselementos de los mapasconceptuales y de las telarañas.
2.
 
Sabe sobre la jerarquía entreideas.
3.
 
Conoce el significado de laspalabras de enlace a las flechas
1.
 
Comprende cada uno de los elementos de los mapas conceptuales y delas telarañas.
2.
 
Identifica relaciones entre conceptos y el orden y subordinación de estos
3.
 
Identifica palabras de enlace que aporten significado a quienes poco onada saben sobre un tema (únicamente para Mapas Conceptuales)
4.
 
Categoriza los conceptos desde el más general (abstracto) o inclusivohasta el más específico
5.
 
Agrupa los conceptos con niveles similares de abstracción
6.
 
Comprende la importancia que tiene la jerarquía entre ideas.
7.
 
Organiza los conceptos en forma de diagrama.
8.
 
Une los conceptos con flechas de enlace
9.
 
Asigna las palabras de enlace a las flechas de enlace (únicamente paraMapas Conceptuales) de manera que formen, junto con los conceptos,oraciones con sentido lógico (unidades semánticas).
10.
 
Revisa el Mapa o Telaraña resultante en busca de conceptos o enlaceserrados y si se encuentran, reelaborarlo.
11.
 
Elabora Mapas Conceptuales básicos utilizando lápiz y papel y PC
12.
 
Elabora Telarañas básicas utilizando lápiz y papel
13.
 
Elabora Mapas de Ideas básicos utilizando lápiz y papel
14.
 
Comprende las diferencias y similitudes entre Mapas Conceptuales,Mapas de Ideas y Telarañas
15.
 
Comprende que los buenos Mapas y Telarañas deben dibujarse, variasveces
 
 
 
SECRETARÍA DE EDUCACIÓNOFICINA DE PLANIFICACIÓN,ESTADÍSTICA E INFORMÁTICA
.
 
Elaborado por: Aprobado por: Revisado por: Fecha de revisión 
Lcda. Ysnei TorresIng Mayuli Contreras
Oficina de Planificación, Estadística e Informática
 Lcda. Deomira RosalesSecretaría de EducaciónMcs. Jennifer FaríaSud - Secretaría de Educación Enero 2010
Competencia
ConceptualProcedimental
B.- Reconoce el entornode trabajo que ofrece un software para elaborar  Mapas y Telarañas(menús, barras, área detrabajo).
 
1.
 
Conoce las barras deherramientas
2.
 
Conoce el significado delzoom
 
1.
 
Entiende la barra de título.
2.
 
Entiende la barra de menús (Archivo, Edición, Ver, Insertar, Formato, Ventana).
3.
 
Entiende las barras de herramientas.
4.
 
Entiende la barra de desplazamiento.
 
5.
 
Entiende la barra de estado
6.
 
Desplaza correctamente en el área de trabajo.
7.
 
Ejecuta cambios de zoom (aumentar y/o disminuir de la escala de visualización).
 
C.- Utilizaapropiadamente lasfunciones básicas de un software para elaborar  Mapas y Telarañas.
1.
 
Reconoce el recurso visualmás indicado para uncaso determinado.
2.
 
Define la palabraexportar
1.
 
Abre y cerrar la aplicación
2.
 
Abre y cierra un archivo que contenga un mapa Conceptual.
3.
 
Transfiere conceptos en un mapa conceptual, telaraña o mapa de ideas
4.
 
Crea enlaces entre los conceptos de un Mapa Conceptual, Telaraña o Mapa de ideas.
5.
 
Asigna palabras de enlace entre ideas en un Mapa Conceptual.
6.
 
Asigna título general que identifique el mapa. conceptual, telaraña o mapa de ideas.
7.
 
Selecciona título, conceptos o enlaces.
8.
 
Mueve de posición el título, los conceptos o las líneas y/o palabras de enlace.
9.
 
Elimina título, concepto, líneas y/o palabras de enlace.
10.
 
Utiliza el comando deshacer.
11.
 
Guarda un mapa o telaraña en una unidad de almacenamiento local o remota.
12.
 
Guarda un mapa o telaraña para que pueda abrirse en otras versiones del mismosoftware.
13.
 
Exporta un Mapa o Telaraña a un formato gráfico para que lo puedan leer otrosprogramas.
14.
 
Utiliza las funciones de ayuda que ofrece el software.
 
 
 
SECRETARÍA DE EDUCACIÓNOFICINA DE PLANIFICACIÓN,ESTADÍSTICA E INFORMÁTICA
.
 
Elaborado por: Aprobado por: Revisado por: Fecha de revisión 
Lcda. Ysnei TorresIng Mayuli Contreras
Oficina de Planificación, Estadística e Informática
 Lcda. Deomira RosalesSecretaría de EducaciónMcs. Jennifer FaríaSud - Secretaría de Educación Enero 2010
Competencia
ConceptualProcedimental
D.- Realiza cambios a loselementos de los mapas y las telarañas.
1.
 
Conoce qué es crédito deautores
2.
 
Conoce organizarautomáticamente los conceptos
1.
 
Edita el texto de conceptos, las ideas y las palabras de enlaces.
2.
 
Cambia la apariencia del texto (color, fuente, tamaño, forma y otros).
3.
 
Cambia la apariencia de las líneas de enlaces (color, grosor de lalínea, aspecto de la flecha y otros)
4.
 
Cambia la apariencia de las palabras de enlace (color, fuente,tamaño).
5.
 
Utiliza las opciones de copiar y pegar.
6.
 
Descarga dibujos e imágenes de Internet y guardarlos en una carpetapara utilizarlos posteriormente en Mapas y Telarañas
7.
 
Da los créditos correspondientes a los autores de los dibujos, imágenesy materiales descargados de Internet u obtenidos de otras fuentes
8.
 
Agrega imágenes y símbolos a los conceptos
9.
 
Utiliza la opción que ofrece el software para organizarautomáticamente los conceptos
E.- Utiliza un MapaConceptual, elaborado por un experto sobre un tema particular, como base paraaprender sobre ese tema.
1.
 
Conoce sobre los recursos deaprendizajes, construcción desus modelos
1.
 
Interpreta varios mapas conceptuales o de ideas ya elaborados.
2.
 
Identifica ideas y/o conceptos de un contenido o tema para organizar,relaciona o enlazar nuevas ideas.
3.
 
Elabora diseños propios que incluyan multimedia, para utilizarlos comorecurso de aprendizaje.
4.
 
Colabora con otros estudiantes en la construcción de sus modelos.
5.
 
Evalúa constructivamente los mapas de los compañeros.

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