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Formación de profesionales para el desarrollo: dgtcos. y propuestas.

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Formación de profesionales para el desarrollo: dgtcos. y propuestas.
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Formaci\u00f3n de profesionales para el desarrollo: diagn\u00f3sticos y propuestas.
1
R\u00edos, Alejandro Daniel
Formaci\u00f3n de profesionales para el desarrollo: diagn\u00f3sticos y propuestas /
Alejandro Daniel R\u00edos \u2026[et al.]. -1\u00ba Ed. \u2013 San Miguel de Tucum\u00e1n : el autor, 2004.
1 CD-Rom
ISBN 987-43-8225-2
1. Ciencias Agropecuarias-Formaci\u00f3n de profesionales II. T\u00edtulo
CDD 630.7
Fecha de catalogaci\u00f3n: 20/09/2004
Formaci\u00f3n de profesionales para el desarrollo: diagn\u00f3sticos y propuestas.
2

La educaci\u00f3n ambiental en la formaci\u00f3n del Ingeniero Agr\u00f3nomo. El
caso de la Facultad de Agronom\u00eda de la Uni versidad Nacional de
Tucum\u00e1n. Argentina

Marcela B. Colombo1

\u00cdNDICE
RESUMEN
INTRODUCCI\u00d3N
CAPITULO I: SOCIEDAD Y AMBIENTE, CONCEPCIONES Y PARADIGMAS
1.

CONCEPTOS Y DEFINICIONES SOBRE AMBIENTE
2.
LOS NUEVOS PARADIGMAS Y EL PROBLEMA AMBIENTAL
2.1. El enfoque de sistemas
2.2. La ley de la termodin\u00e1mica y el concepto de entrop\u00eda en relaci\u00f3n
con la producci\u00f3n econ\u00f3mica
2.3. El Principio de la Complejidad
3.4. Otredad
2.5. Interdisciplinariedad y transdisciplinariedad
3.
LA CONSTRUCCI\u00d3N DEL MACRO P ARADIGMA AMBIENTAL
3.1. RELACI\u00d3N SOCIEDAD-NATURALEZA
3.1.1. El individuo y la sociedad
3.1.2. Los estilos de vida y el alejamiento de la naturaleza
3.1.3. La Econom\u00eda de Mercado
3.1.4. La Equidad y la Justicia
3.1.5. Los l\u00edmites
3.1.6. La ciencia y la tecnolog\u00eda
3.1.7. El rol del Estado
3.2. RACIONALIDAD
1 Ingeniera Agr\u00f3noma. Maestra en Ciencias Sociales. Docente de la C\u00e1tedra de Bot\u00e1nica
General de la Facultad de Agronom\u00eda y Zootecnia de la Universidad Nacional de Tucum\u00e1n,
Argentina.
Formaci\u00f3n de profesionales para el desarrollo: diagn\u00f3sticos y propuestas.
3
3.3.
SUSTENTABILIDAD
3.4.
DESARROLLO SUSTENTABLE
3.5. EL SABER AMBIENTAL
CAPITULO II: LA EDUCACI\u00d3N AMBIENTAL Y LA FORMACI\u00d3N PROFESIONAL
SUPERIOR PARA EL MEDIO AGR\u00cdCOLA
1.
EDUCACI\u00d3N AMBIENTAL
1.1. ESTRATEGIAS DE ENSE\u00d1ANZA-APRENDIZAJE PARA LA
EDUCACI\u00d3N AMBIENTAL
1.2. Curriculum Ambiental
1.3. Estrategias Did\u00e1cticas para el Aula
2.
ANTECEDENTES DE LA EDUCACI\u00d3N AMBIENTAL EN LA ARGENTINA
2.1. A NIVEL UNIVERSITARIO
2.2. A NIVEL PREUNIVERSITARIO
3.
LA UNIVERSIDAD Y EL DEBATE SOBRE LA EDUCACI\u00d3N AMBIENTAL
4.
LA PROFESI\u00d3N
CAPITULO III: SISTEMAS AGROPECUARIOS, SUS CARACTER\u00cdSTICAS Y LAS
INFLUENCIAS EN EL MODELO DE EDUCACI\u00d3N PROFESIONAL
1.
CARACTER\u00cdSTICAS DEL SISTEMA AGROPECUARIO, COMO CAMPO
PROFESIONAL
1.1. REFERENCIAS HIST\u00d3RICAS
1.2. PROPUESTAS ALTERNATIVAS AL MODELO DE
PRODUCCI\u00d3N AGR\u00cdCOLA IMPERANTE
2.
LA REGI\u00d3N EN ESTUDIO Y SU CONTEXTO
2.1. La Rep\u00fablica Argentina
2.1.1. El Sector Agropecuario
2.1.2. Antecedentes de la agricul tura en la Argentina
2.1.3. Los modelos de producci\u00f3n en la Argentina Actual

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