UCB- UNIVERSIDADE CATLICA DE BRASLIA - UCB

Precursores da Lingustica Moderna

*Milka Fonseca

Luciana Teles
Pesquisa apresentada na Disciplina Lingustica I sob a orientao da Professora Dra. Mariza Vieira da Silva. O estudo abrange o nascimento das gramticas e sua evoluo histrica ao longo do tempo. Iniciando na Gramtica tradicional at as gramticas comparadas.

A GRAMTICA TRADICIONAL Foi na Grcia, por volta do sculo V a. C. que se iniciaram como ramo da filosofia, os estudos lingusticos que, desenvolvidos pelos romanos, por trabalhos especulativos da Idade Mdia e pelo estudo normativo dos gramticos dos perodos subsequentes, constituem o que no Ocidente se tem chamado Gramtica Tradicional. A Gramtica Tradicional resulta de uma tradio greco-latina, com a primeira gramtica de Dionsio de Trcia, sc. II a. C, com a necessidade de preservar a lngua grega de corrupes, a partir dos estudos filosficos literrios e lingustico foi se formando os primeiros conhecimentos sobre as lnguas, que se originaram-se dos trabalhos dos filsofos gregos que registraram, analisaram e compreenderam suas experincias sobre a linguagem. O estudo gramatical na Grcia antiga pode ser vista como constitudo de trs perodos principais: (1) o que se iniciou com os filsofos pr-socrticos e os primeiros retricos e continuou com Scrates, Plato e Aristteles; (2) o perodo dos esticos; e (3) o perodo dos Alexandrinos.

*Alunas do curso de Letras/UCB (Pesquisa apresentada na disciplina Lingustica I sob orientao da prof. dra. Mariza vieira)

O objetivo da gramtica grega era a lngua escrita, como indica a prpria etimologia da palavra gramtica, que deriva da forma utilizada para designar a arte de escrever. A anlise gramatical dos gregos baseava-se na palavra, e restringia-se a classificar os vocbulos em partes do discurso ( ou classes de palavras) e a identificar os paradigmas, os modelos flexionais desses vocbulos. Esta gramtica era essencialmente pedaggica, destinada a ser usada nas escolas com o fim de levar apreciao da literatura grega clssica, e manteve-se em uso no mundo de fala grega at o sc. XII, tendo sido traduzida no sc. V em siraco e armnio, em verses ainda hoje existentes. Os romanos herdaram a tradio gramatical grega. Suas gramticas tomaram por modelo as gramticas gregas e apresentam as categorias gramaticais gregas como universais. A primeira gramtica feita no Brasil foi a de Jos de Anchieta e apresenta uma importncia fundamental na histria da gramatizao das lnguas indgenas brasileiras. A gramtica de Anchieta constitui um lugar fundamental na histria do Brasil. O objetivo da gramtica de Anchieta era constituir um meio para se conseguir a converso dos ndios, e como estes no se adaptavam ao latim trazido pelos jesutas, Anchieta se viu obrigado a adaptar-se as lnguas dos ndios e ento ocorreu a exo-transferncia. Segundo AUROUX, 1992:2 trata-se da transferncia a partir de uma lngua ( o latim) em direo a outras lnguas (os vernaculares europeus, o tupi). Enquanto nos vernaculares europeus ocorreu, de acordo com a terminologia de Auroux, um endotransferncia (o sujeito que efetuam a transferncia so locutores nativos da lngua alvo) no caso do tupi ocorreu um exo-transferncia (os sujeitos que efetuam a transferncia no so locutores nativos da lngua alv) A gramtica de Anchieta est dividida em dezesseis captulos h trs captulos para letra, ortografia e acento, um para nomes, um para pronomes, e um para preposies. Os verbos tomam importncia acentuada, contando com dez dos dezesseis captulos. Outras partes da orao so introduzidas nos captulos: advrbio, numeral, pronome, partcula, na maioria das vezes no se definem as partes da orao, trabalha-se com elas: produzem classes e subclasses, forma-se listas de exemplos: paradigmas de flexo, contextos de variao, arranjos e formaes com classes e subclasses.

A GRAMTICA DE PORT-ROYAL Port-Royal foi um vilarejo onde se fundou o mosteiro de Port-Royal e neste viveram Arnald e Lancelot que escreveram a gramtica de Port-Royal, em 1660 no sc. XVII na Frana. Foi uma tentativa de moldar os fatos gramaticais a formas lgicas universais. A grande tentativa da poca foi a de inveno de uma lngua filosfica universal e geral, com base no pressuposto de que h um sistema lgico preexistente a todas as lnguas e do qual todas elas so seno variantes, sendo a estrutura da lngua um produto da razo, um reflexo do pensamento. A gramtica era para colocar as regras e as normas que Arnold e Lancelot queriam implantar nas escolinhas, colocar um conhecimento novo, pois antes, s eram passados conhecimentos religiosos. A primeira preocupao pedaggica e didtica foi a escolha do tipo de escola. Dentro dos objetivos visados, de restaurar o homem como ele era antes da queda e conseguir que mantivesse a graa do batismo, obviamente o melhor local para as escolinhas seriam os mosteiros. Considerando-se, porm, a importncia que a vida familiar tem na formao da personalidade, julgaram os senhores de Port-Royal que esse elemento no deveria ser dispensado. Havia um esprito filosfico na poca que originou uma gramtica baseada na razo. A gramtica geral porque era para todas as lnguas e razoada porque era voltada para razo. A escolinha de Port-Royal tinha de cinco a seis alunos em cada classe e no se aceitava qualquer um; s eram admitidas crianas de boas casas, boa raa e boa cepa: filhos de nobre da alta burguesia, de parlamentos e comerciantes honestos. A melhor idade para a entrada era de nove ou dez anos. No perodo de projeo dessas organizaes, cada aluno pagava quinhentas libras. Partiam do desconhecido rumo ao conhecido. Nas escolinhas as crianas eram alfabetizadas em sua lngua materna; o francs sendo que tambm aprendiam o latim.

A gramtica est dividida em duas partes: a primeira: ONDE SE FALA DAS LETRAS E
DOS CARACTERES DA ESCRITA e PALAVRAS.

a segunda: ONDE SE FALA DOS PRNCPIOS E DOS

MOTIVOS SOBRE OS QUAIS SE BASEIAM AS DIVERSAS FORMAS DA SIGNIFICAES DAS

A GRAMTICA COMPARADA: No sculo XIX, o parentesco lingstico foi objeto de estudos altamente especializados, que utilizavam o mtodo comparativo. A esse tipo de estudo comum atribuir-lhe o rtulo de gramtica comparada ou de lingustica histrica. Na verdade, a preocupao com a origem das lnguas, sua semelhana, e a etimologia das palavras bem anterior, mas s a partir da descoberta do snscrito, no final do sculo XVIII , que os estudos comparatistas passaram a ter o objetivo de identificar as famlias de lnguas e mostraram ser a mudana lingstica, universal(todas as lnguas evoluem) e constante (qualquer lngua est em evoluo contnua). Houve a descoberta de caractersticas importantes da evoluo das lnguas, e com isso descobriram alguns fatos sobre a histria e a pr-histria da humanidade: com a publicao do livro de Grimm, os linguistas trabalharam na identificao de novas lnguas pertencentes ao grupo indo-europeu; e, ao mesmo tempo procuravam reconstituir pelo menos alguns traos da lngua primitiva, hoje se supe que essa lngua deve ter sido falada em algum lugar do sudeste das atuais Rssia, e Ucrnia, mais de dois mil anos a . C. Migraes e invases levaram essa lngua, e seus diferentes estgios posteriores, a muitas regies da Europa e da sia, de maneira que hoje se falam formas modernas do indo-europeu em uma imensa rea que vai de portugal at a ndia Foram os neogramticos que formularam mais sistematicamente os princpios e mtodos da gramtica comparada, sua principal tese vai de encontro ao pensamento de Grimm no que concerne s leis da mudana fontica regular: Grimm admitia as excees, mas os neogramticos consideravam que as leis fonticas tinham carter absoluto. Nesse aspecto estavam adotando o pensamento vigente na poca para a biologia, em que sua abordagem positivista, o modelo darwianiano , de que a evoluo biolgica se processa segundo leis imutveis. Os trabalhos dos neogramticos, e de Meyer-Lbke em particular, refinaram o mtodo de Diez, isto , o mtodo histricocomparativo, que fundamental nos estudos de lingstica histrica em geral e tambm nos estudos romnicos em particular.

Mtodo comparativo: comparar uma tendncia natural e uma importante fonte de intuies e de descobertas em todos os campos do conhecimento. Na anlise das lnguas, a comparao e o confronto levam s vezes ao estabelecimento de tipologias, outras vezes s buscas supostamente inerentes a toda lngua humana. Em lingstica Romnica, o mtodo histrico-comparativo assume tipicamente propsitos genticos, de reconstituio e permite que os romanistas faam conjecturas bastante exatas sobre as formas romnicas originrias, e as lnguas romnicas em conjunto numa viso comparativa so a melhor fonte para o conhecimento de sua prpria origem, um fato que ressalta quando se leva em conta a precariedade das fontes escritas do latim no literrio. O campo que o mtodo comparativo deu os resultados mais sistemtico o da fontica; em morfologia e sintaxe, sua aplicao exige a manipulao de dados complexos, e os resultados foram menos espetaculares. No Brasil, o texto de Maximino Maciel considerado o primeiro que se escreveu sobre a histria dos estudos do Portugus no Brasil. Maximino publicou em 1887 sua Grammatica Analytica que foi reeditada em 1894, e da em diante, com o nome de descritiva. O texto de Maximino tem assim uma importncia como documento de um momento que ele presenciou, e que traz uma reflexo capaz de ajudar estabelecer as condies em que a gramatizao brasileira se deu. E o que j se pode ver que ela se constitui como parte de uma posio intelectual que buscava uma caracterizao do Brasil distinto de Portugal. Segundo Maximino, ao publicar sua Grammatica analytica em 1887, assegurava que a cincia da linguagem atravessava uma poca de transio. Diz ele, que enquanto nas provncias o ensino da lngua portuguesa estava na maior imobilidade, salvo no Maranho, na Capital (Rio de Janeiro), j comeava aparecer as primeiras manifestaes do critrio filolgico, o mtodo histrico-comparativo, aplicado aprendizagem das lnguas, especializado nas vernacula. Os espritos acordavam para transfundir na lingstica o critrio experimental e positivo, rompendo de vez com a tradio e a rotina.

No Rio de Janeiro o colgio de Pedro II, tornara-se o centro de que se ia irradiando a nova orientao cujo albores se vislumbravam nos concursos de lnguas a que afluiam candidatos a quem eram familiares as doutrinas de Max Muller, Miguel Bral, Brachet, Frderich Diez, Bopp, Adolpho Coelho entre outros, principalmente as dos autores alemes em que se estavam haurindo os elementos primordiais para esta verdadeira Renascena dos estudos filolgicos no Brasil. As gramticas, desde a Tradicional, passando por Port_Royal at chegarmos a Comparada foram cunhadas a partir da preocupao comum em pensar a lngua e entender sua funo e includo neste saber h um contexto histrico poltico, econmico e social. Todas com o objetivo de passar tecnologia e tornar a lngua universal. Institudas, cada uma em seu momento histrico, eram pedaggicas e quase sempre reforavam a lngua me em que eram publicadas. Sempre com inteno de dominar outros grupos. Sempre houve um grande nmero de pesquisadores e haver buscando traos, assim como os detalhes e semelhanas entre as lnguas. Os conceitos considerados universais, tratavam do uso correto de lngua para fins didticos e foram escritas sob as influncias histricas de dominao. Gramticas gerais pedaggicas e cientficas produzidas para este fim, mas que contam por meio de seu contexto histrico muito da evoluo humana.

Referncias Bibliogrficas
LOBATO, LMP. Sintaxe gerativa do Portugus: da Teoria Padro Teoria da Regncia e Ligao. Belo Horizonte : Viglia. 1986, 77 97. In: Guimares, E. e Orlandi, E.P ( orgs) Lingua e Cidadania: o Portugus no Brasil. Campinas, SP: Pontes, 1996, 139-150. FVERO, Leonor: As concepes lingsticas em Portugal, nos sculos XVI e XVII Campinas, SP: UNICAMP ARNAULD E LANCELOT: Gramtica de Port-Royal _tradutores: BASSETTO, B.F e MURACHCO, H.G. So Paulo: Martins Fontes, 1992. ILARI, Rodolfo. Lingustica Romnica. Srie Fundamentos 83. So Paulo: tica, 1997, 17-24 PERINI, Mrio A. Sofrendo a Gramtica. So Paulo: tica, 1997 MAXIMININO, Maciel: Breve retrospecto sobre o ensino da Lngua Portuguesa In relatos N 03. Campinas, So Paulo: UNICAMP/IEL. Junho, 1996, 3-14