Artculo educativo.

El fomento de la lectura.
Prof. Alex Javier Jimnez Vsquez. Institucin educativa N 2007 . UGEL - 04 Comas Lima.

l Per est atravesando por los momentos ms decisivos en materia de educacin para lograr desarrollar las habilidades comunicativas que conlleva a una competencia intelectual lingstica , como lo dira Gardner , especficamente la comprensin lectora de sus estudiantes , ya que en las ltimas evaluaciones en esta rea han demostrado porcentajes muy por debajo de lo esperado , estudiante que no lo logran entender lo que leen, y esto es consecuencia de mltiples factores, una de ellas es la falta de hbito por la lectura en el hogar. Las polticas educativas que se esta aplicando por parte del Ministerio de Educacin no vasta . estas deben darse , dentro de un marco general donde participen todas las esferas tanto educativa , familiar , salud , social, polticas, . Pero a su vez dar mayor nfasis a la familia , como primera institucin formadora del nio , para el desarrollo de estas habilidades comunicativas, para as fomentar el hbito de la lectura de los nios a muy temprana edad. Si se preocupa por su progreso en la lectura pero jams lee un libro Qu clase de ejemplo le est dando? Sin embargo, si usted practica activamente las habilidades que quiere que el aprenda, entonces a la vez le est proporcionando un modelo que l puede emular. Los padres deben entender y concientizarse que cuando su hijo lo ve leer permanentemente un peridico , una revista, notas, agendas, libros, u otro material de informacin, esto influir en desarrollar el hbito por la lectura que desea para sus hijos y as tengan una buena relacin amigable con los libros y logren comprender lo que leen de una manera satisfactoria, esto se dar, cuando haiga un inters voluntario en la buena relacin del nio con los padres, lean o escuchen juntos un texto narrativo pueda ser cuentos, fbulas, leyendas historias fantsticas o que interese a su hijo, que puede ser narrado o contado por las noches o un horario acordado, que el padre relate con una actitud sugerente, que luego vendrn las preguntas como : Quines son los personajes? , En dnde se da la historia?, De qu trata la historia?, Cul es la enseanza que nos da la historia ? , Qu opinas de la actitud del personaje A o B ? , Con qu personajes te identificas ms? ; Cmo te gustara que finalice la historia?.... son preguntas referentes que ayudarn al nio en la comprensin de lo que escucha, el padre podra formular otras; ahora tambin le toca formular al nio sus preguntas, los padres tendrn la paciencia suficiente para escucharlo. Por otro lado se reitera y recuerde que es muy importante que el nio vea leer a los padres en casa, esto complementar el inters por la

lectura, leer no es un hbito que se adquiere de la noche a la maana por arte de magia, sino que requiere estrategias que se estimule en el hogar. En conclusin y es el ms importante, creo yo, es la actitud de los padres , esta debe ser positiva, de acompaamiento , no es solo darle el libro o dejarlo en la pgina, sino dedicarle exclusivamente el tiempo que necesita el menor, toda lectura no debe caer en la presin, si el nio se equivoca al leer no se debe castigar, sino se tendra que dar las explicaciones detalladas o tener la paciencia ya que tiene ms poder que la fuerza. Y as poder lograr en el presente y futuro que el nio por si solo comprenda y desarrolle el hbito de la lectura, tan anhelado por la educacin del Per. Publicado , Lima 20 de julio del 2008.