III, IV, V FASES DE UN PROGRAMA DE ESTIMULACIN TEMPRANA

TTE. SND. DARVIN SAHUN MUIZ ESPIRITU

FASE III

GATEO Y CUATRO PUNTOS

Esta fase comprende generalmente de los 6 a los 9 meses. El OBJETIVO de esta fase es: Que el nio logre cambiar de la posicin sedente a decbito ventral, as como el arrastre

AREA MOTORA (7 MESES)



   

Sus msculos han alcanzado firmeza y control de sus movimientos. Puede permanecer sentado por minutos . Intenta arrastrarse y da vueltas sobre s mismo. Comienza a ponerse en 4 puntos . Golpea la mesa con la mano vaca o con un objeto sin ningn propsito

AREA MOTORA (8 MESES)



 

Se sienta firmemente de tal forma que puede inclinarse hacia el frente y los lados y volver a su posicin original. Brinca y se desplaza sobre nalgas. Se arrastra sin levantar el abdomen desplazndose por el piso impulsndose con los pies. Algunos nios inician con la posicin de 4 puntos

AREA MOTORA (9 MESES)



   

Comienza a cambiar solo de decbito supino a sedestacin con patrones intermedios . Realiza 4 puntos , movimientos ms finos. Deja suavemente un objeto sobre una mesa. Inserta cosas en agujeros. utiliza el dedo ndice para sealar, recoge y manipula objetos uno con cada mano. Puede construir un bloque de 2 torres

EJERCICIOS PARA EL AREA MOTORA

Patrn cruzado con brazo y pierna contra lateral Decbito prono con apoyo de antebrazos y extensin de cuello flexionar una piernita dando apoyo en la planta del pie. Colocarle al frente un juguete llamativo y estimularlo a que lo tome extendiendo la pierna desplazndose al frente Arrastre Carretilla caminando con manos Arrastre homologo y heterologo Posicin intermedia de sedestacion a decbito prono

EJERCICIOS PARA EL AREA MOTORA

Se colocarn rampas , rollos y diferentes materiales para que el nio los trepe y libre obstculos arrastrndose Colocar al nio sobre un rollo de tal forma que quede en posicin de 4 puntos y dar balanceos en esta posicin En posicin de 4 puntos dar descargas de peso en hombros , codo , mueca y cadera En posicin de 4 puntos dar estimulacin para equilibrio al frente y atrs a los lados En 4 puntos liberar una mano, despus la otra y lo mismo con las piernas
o

AREA DEL LENGUAJE

Pronuncia slabas como ta,pa,ma,ba y articula algunas palabras por imitacin

Se hacen ms frecuentes las repeticiones de silabas continuas . Articula palabras por imitacin, mama, papa, bebe

EJERCICIOS PARA EL AREA DEL LENGUAJE

Estimulacin del desarrollo del lenguaje pasivo Reforzar el balbuceo Ejercitar el desarrollo de palabras activas Trabajar en el ejercicio a partir de indicaciones verbales Ensearlo a llamar a pap

EJERCICIOS PARA EL AREA DEL LENGUAJE

Ensearlo a llamar a los animales por onomatopeyas Ejercitar al nio en la localizacin de la fuente del sonido Desarrollar reconocimiento del concepto no si Reafirmar el concepto de ordenes , respuestas

AREA COGNITIVA
Recuerda por si mismo eventos y acciones pasadas. Retiene pequeas series de eventos de un pasado inmediato. Se interesa por las expresiones del rostro humano

AREA COGNITIVA
Es capaz de manejar un objeto ( palo, caja, pelota) para obtener otro. Aprende por imitacin. Encuentra un objeto escondido en su presencia. Se aburre con el mismo estmulo ya que recuerda lo que realizo el da anterior. Sigue instrucciones sencillas. Aparece el miedo a la altura. Dice mama y papa como nombres especficos

EJERCICIOS DEL AREA COGNITIVA

Desarrollar a nivel mental la permanencia del objeto Reforzar actividades de causa efecto Estimular la memoria inmediata Desarrollar la capacidad para conseguir un propsito Entrenar al nio en la generalizacin de actos e ideas Estimular la creacin de efectos distintos sobre el mismo objeto Introducir al nio al descubrimiento del objeto

AREA SOCIO-AFECTIVO
El nio tiene un alto grado de sociabilidad. Le sonreir y extraar a otros miembros de la familia . Tender los brazos a quin sea de su preferencia

AREA SOCIO-AFECTIVO
Es capaz de participar en juegos, grita para llamar la atencin . entiende cuando lo llaman por su nombre, llora la ausencia de su madre, sabe utilizar a los padres para obtener lo que necesita. Sonrie , patalea y trata de besar la imagen al espejo, cambios bruscos de humor

AREA SOCIO-AFECTIVO
Es sumamente alta la necesidad de reconocimiento y aprobacin , presenta espectculos a quin lo observa y repite actividades aplaudidas . Defiende lo suyo y pelea por ello. Es sensible a otros nios si ellos lloran tambin el lo hace, imita la tos, saca lengua, silbidos, come el solo galletas y alimentos similares, sostiene bibern aprende a tomar en taza

EJERCICIOS PARA EL AREA SOCIOAFECTIVA

Reforzar sociabilizacin en el nio Estimular la familiarizacin del nio con otras personas Reforzar el aprendizaje por imitacin Fortalecer los lazos emocionales entre el nio y padres Establecer contactos de manera activa Motivar al nio para que utilice a otras personas como instrumento Desarrollar el conocimiento del si y el no

FASE IV

BIPEDESTACIN

Esta fase esta comprendida de los 10 a los 12 meses El objetivo es que el nio logre la posicin de 4 puntos, equilibrio, control para gateo, posicin de 2 puntos ( hincado ) y logre tomar una posicin bpeda, as como el equilibrio en la misma

AREA MOTORA
El nio gatea ,pasa con facilidad de 4 puntos Mete y saca cubos de recipiente, extiende tela doblada. Comienza a tener preferencia por un lado del cuerpo ( diestro o zurdo)

AREA MOTORA
Gatea con agilidad, puede ponerse de pie solo, se pone en dos puntos hincado Movimientos finos voluntarios. pasa hojas de un libro, Al comer intenta llevar la cuchara a la boca. Se quita un calcetn

AREA MOTORA
  

Maneja 3 posiciones, erguido, gateo y sentado. algunos nios comienzan a caminar. Intentan mecerse, retroceder, parar y cargar juguetes. Adapta la mano al tamao y forma de los objetos

EJERCICIOS PARA EL AREA MOTORA

Colocar al nio en 4 puntos, poner frente a el un juguete llamativo e invitarlo a que lo alcance Que el nio pase gateando por el tnel de gateo

EJERCICIOS PARA EL AREA MOTORA

Colocar rampas y obstculos para que el nio pase por ellos, sobre ellos y los evite Caminar hincado Posicin intermedia de hincado a parado Descargas de peso en cadera rodilla y tobillos en bipedestacin Sentadillas En bipedestacin fijar cadera y empujar al nio al frente para que apoye sus manos al caer

AREA DEL LENGUAJE

Aumentan sus habilidades verbales, muchos estarn centrados en la accin motriz y por eso es posible que su avance no sea muy notorio. Aparecen las consonantes guturales que , k, ke, grita balbucea los diferentes tonos de voz Al tirar un objeto dice pum, nombra 2 o 3 animales por su sonido, miau, guuau , muuu

AREA DEL LENGUAJE

Balbucea por si mismo, comprende el lenguaje, puede expresarse con gestos y puede decir 2 o 3 palabras juntas, reconoce objetos o smbolos Aparece la comprensin de palabras y de rdenes sencillas. seala su boca , su nariz, balbucea haciendo oraciones cortas, Le gustan canciones, rondas e ilustraciones coloreadas Tiene un vocabulario de 4 palabras

EJERCICIOS PARA EL AREA DEL LENGUAJE

Nombrar actividades y personas mientras juega Pedir una actividad con diversos objetos Ensear a llamar una persona cercana a la familia Estimular a que hable sobre cosas observadas Tratar de que forme escenas con juguetes para que trate de comunicarlo con palabras que conoce

EJERCICIOS PARA EL AREA DEL LENGUAJE

Reforzar la relacin entre palabras con ciertas actividades Ensear al nio a enviar mensajes sencillos ( llama a papa) Completar rimas o canciones favoritas Incrementar vocabulario pasivo

AREA COGNITIVA

Es ms consciente de sus actos y consecuencias. Comienza a pedir objetos, establece significado del no. Obedece ordenes sencillas Comienza a sacar conclusiones de sus relaciones Almacena sucesos en su memoria.

AREA COGNITIVA

Recuerda eventos sucedidos en semanas anteriores Puede agrupar objetos por forma o color. Experimenta el efecto reaccin-accin. Reconoce animales

EJERCICIOS DEL AREA COGNITIVA

Estimular la accin de traer algo con una cuerda Ensear abrir y cerrar puertas Reforzar inters de buscar un objeto escondido Estimular ejecucin de diferentes actividades con un mismo juguete Reforzar la sensacin de pertenencia de grupo familiar Estimular proyeccin de sentimientos

EJERCICIOS DEL AREA COGNITIVA

Juego con espejo Encajar figuras geomtricas Sacar algo de un tubo con un palo Introducir al nio abrir un cajn con llave Ensear hacer burbujas

AREA SOCIO-AFECTIVO
Reconoce a su familia . Su juego favorito es esconder y aparecer. Al decirle no se molesta y trata , de realizar actividades prohibida Imita movimientos de adultos y juego de nios,

AREA SOCIO-AFECTIVO
busca aprobacin y evita la desaprobacin , cuando es aprobada repite la accin Expresa varias emociones niega con la cabeza. Dice adis con la mano Deja de llevarse los objetos a la boca Comienza a intentar el control de esfnteres,

EJERCICIOS PARA EL AREA SOCIOAFECTIVA

Trabajar eliminacin del miedo infantil ante un objeto Estimular la conversacin de un gesto en una recompensa

Ensear a compartir Estimular la ejecucin de diferentes actividades con un mismo juguete

EJERCICIOS PARA EL AREA SOCIOAFECTIVA

Reforzar la sensacin de pertenencia al grupo familiar Estimular la proyeccin de sentimientos Estimular el juego con el espejo Jugar a la persecucin Reforzar el garabateo en el papel Jugar a las escondidillas

FASE V

MARCHA

Esta fase esta comprendida de los 12 a los 18 meses El objetivo es que el nio logre tomar una posicin bpeda, as como el equilibrio en la misma, lograr una adecuada marcha ( con o sin apoyo)

AREA MOTORA
Logra Mejor equilibrio en bipedestacin esttico y dinmico, Logra marcha en diferentes terrenos y alturas y en algunos casos patrones madurativos

EJERCICIOS PARA EL AREA MOTORA

Coloque al nio de pie apoyado con la espalda en la pared, usted frente a el, pdale que se desplace hacia usted, mostrndole un juguete. Ofrzcale un punto de apoyo que se desplace: ejemplo: una silla, andadera, que le permita empujarla Coloque varios puntos de apoyo a distancia progresivamente mayor, estimulando al nio a moverse de un punto al otro.

EJERCICIOS PARA EL AREA MOTORA

ponga en el suelo marcas a modo de obstculos que el nio debe evadir mientras camina, desarrollo esta actividad como un juego. Ensele a pararse en un solo pie y a dar saltos, trate de que est cada vez mas tiempo sobre un solo pie

EJERCICIOS PARA EL AREA MOTORA

Se desarrollarn programas de psicomotricidad dependiendo las caractersticas de cada nio para poner en marcha los objetivos especficos, dando referencias espaciales, temporales, fsicas

POR SU ATENCION GRACIAS