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RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS

RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS

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01/04/2013

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REPRESENTACIÓN Y MODELAMIENTO DEL PROCESO COGNITIVOSRESOLUCIÓN DE PROBLEMASDOCTORA:ISABEL SIERRACOGNICIÓN Y COMPUTACIÓNINTEGRANTES:KAROLAY PATRICIA CAUSIL HOYOS JOSE GALVAN GALARCIOVI SEMESTRELICENCIATURA EN INFORMÁTICA Y MEDIOS AUDIO VISUALESUNIVERSIDAD DE CÓRDOBA2011INTRODUCCIÓN
 
El tema que a continuación desarrollaremos nace del interés de conocercomo las personas y específicamente los niños pueden desarrollar yaprender habilidades para resolver problemas desde el desarrollo de losprocesos cognitivos, los cuales se ven reflejados enla conducta interpersonal, por lo cual tomaremos a José Carlos Salgadocomo objeto de estudio en esta investigación, en la cual estudiaremos yaplicaremos teorías, conceptos y actividades relacionadas con estatemática, para así lograr un modelamiento dirigido a la mejora en laresolución de problemas en el niño.Este trabajo, se desarrollara en base a la investigación que realizaremosde dicho tema con el fin de conocer la capacidad que tienen los niños,para solucionar y dar respuesta a los problemas que se les presentan ensu vida diaria, se tomaran puntos básicos como sus característicasfísicas personales, por el desarrollo cognitivo, pero sobre todo por laexperiencia que tenga en la resolución de problemas.Por lo anterior, se pretende identificar la forma como el niño aprende aresolver los problemas que se les presentan en su vida diaria en losdiferentes contextos donde se desenvuelven, así comolas estrategias cognitivas y afectivas que utilizan para llegar a lasolución más adecuada.
 
OBJETIVO GENERAL
Conocer más acerca de los procesos cognitivos enfatizándonos en laresolución de problemas, por lo cual tomaremos como objeto deestudios al sujeto José Carlos Salgado un niño de 8 años de edad, en elcual determinaremos el nivel y la capacidad que este tiene almomento de tomar decisiones en diferente entorno de su vida diaria.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
1.
Investigar material referente al proceso cognitivo relacionado conla resolución de problemas, para así lograr determinar el grado decerteza al momento de que el niño tome decisiones al igual que suautonomía.
2.
Implementar actividades lúdicas que nos permitan determinarcómo es el comportamiento del sujeto al momento de tomar decisiones.
3.
Observar al niño en diferentes entornos para conocer como es surelación con compañeros, familiares, y personas en particular, y así aportar mayor material en el proceso investigativo.4. Descubrir las ventajas e inconvenientes del trabajo investigativode modelación del conocimiento enfatizado en la resolución deproblemas.5.Crear hábito de confianza, aprender de los errores, persistencia enla búsqueda de resolución de problemas y el desarrollo de la creatividaden el niño.

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