Professional Documents
Culture Documents
STANDAR KOMPETENSI
6.Menggunakan konsep barisan dan deret dalam pemecahan masalah.
KOMPETENSI DASAR
6.1. Menentukan suku ke-n barisan dan jumlah n suku deret aritmetika dan geometri.
INDIKATOR
1. 2. 3. Menjelaskan pengertian dan ciri barisan aritmetika dan barisan geometri. Merumuskan suku ke-n dan jumlah n suku deret aritmetika dan deret geometri. Menentukan suku ke-n dan jumlah n suku deret aritmetika dan deret geometri.
ALOKASI WAKTU
5 jam pelajaran(2 kali pertemuan) Pertemuan pertama: Indikator : 1. 2. Menjelaskan pengertian dan ciri barisan aritmetika dan barisan geometri. Merumuskan suku ke-n dan jumlah n suku deret aritmetika dan deret geometri.
Alokasi waktu: Langkah-langkah pembelajaran: Kegiatan awal: Guru memotivasi siswa dengan mengarahkan bahwa dalam kehidupan sehari-hari seringkali kita berhadapan dengan masalah-masalah yang berkaitan dengan barisan dan deret. Misalnya ada kejadian-kejadian rutin yang mempunyai pola atau keteraturan tertentu. Salah satunya adalah keteraturan populasi harimau, pembiakan balteri, dan waktu nyala lampu lalu lintas. Setelah siswa telah mempunyai gambaran tentang hal-hal yang berkaitan dengan pola dan keteraturan tertentu,guru memberikan beberapa soal uji prasyarat untuk mengingatkan kembali siswa tentang pola bilangan.
Kegiatan inti: a. Pengertian barisan dan deret Guru menuntun siswa untuk memahami konsep barisan bilangan misalnya dengan membuat gambar suatu segitiga yang terdiri dari segtiga-segitiga kecil.segitiga digambar dengan bagian paling bawah berjumlah 9 segitiga kecil. Agar terbentuk sebuah segitiga maka jumlah segitiga kecil pada bagian atasnya harus dikurangi menjadi 7 segitiga kecil. Kemudian untuk bagian lebih atasnya lagi harus dikurangi menjadi 5 segitiga kecil. Jika banyaknya setiap lapisan segitiga kecil untuk membuat gambar segitiga disusun mulai dari bawah,maka akan diperoleh pola bilangan
9, 7, 5, 3,...