Conclusiones de cada Comisin.

Expuestas en el cierre del Segundo Plenario Luego de dos das de trabajo, cada comisin elabor un conjunto de conclusiones que fueron expuestas y presentadas en el cierre del Segundo Plenario del Foro por el orador designado por grupo. La idea consisti en debatir sobre la relacin del Diseo con temticas tales como la economa, la epistemologa, la enseanza/ aprendizaje, y cuestiones como la identidad, la sociedad y la tecnologa. Cada grupo de trabajo elabor corolarios que luego expuso al Plenario. Cada comisin realiz su propio documento, con su propio estilo narrativo. Ese estilo particular se respet en estas Conclusiones que permiten ver los resultados de intensos y comprometidos debates. Comisin: Diseo y Tecnologa Integrantes: Lucia Acar - Tatiana Alexandra Cabrera Silva - Hugo Del Castillo Blanco - Ral Carlos Drelichman - Victor Oscar Guevara Flores - Eduardo Hamuy lvaro Nicols Huirimilla Thiznau - Fernando Prez - Denise Jorge Trindade - Pablo Gabriel Valdes Carreo - Juan Carlos Villamizar. Orador: Hugo del Castillo Blanco Coordinador: Daniel Wolf En el marco del segundo Encuentro Latinoamericano de Diseo y dentro de la comisin de trabajo orientada hacia la temtica Diseo y Tecnologa, se abordaron las problemticas detonadas por el impacto sociocultural generado por las herramientas tecnolgicas vinculadas con el campo del Diseo y la Comunicacin. Representantes de las reas de Diseo Grfico e Industrial, de Fotografa y Comunicacin Audiovisual procedentes de Ecuador, Colombia, Chile y Argentina coincidieron en los efectos determinantes de los avances que la tecnologa digital posee, tanto en el mbito profesional como acadmico. Durante el desarrollo de los encuentros se extrajeron las siguientes conclusiones: 1) Los espacios acadmicos deben privilegiar la formacin de futuros profesionales que puedan ejercer su actividad de modo reflexivo y analtico, con habilidades para desarrollar conceptos de modo creativo y diverso atendiendo al contexto de insercin. 2) La intencionalidad tecnolgica debe involucrar el abordaje de una variedad de herramientas destinadas a facilitar y optimizar las tareas en el mbito profesional y educativo. 3) Los sujetos del diseo tienen la responsabilidad de administrar dichos recursos de modo criterioso, desarrollando un pensamiento tecnolgico orientado a comprender que las herramientas disponibles deben estar al servicio de la permanente superacin de los procesos de desarrollo y materializacin de contenidos acadmicos y propuestas profesionales. El actual panorama tecnolgico tiene por protagonistas a los denominados "nativos digitales". Estos jvenes, emergentes de una nueva era, se presentan en el espacio ulico, como "socios activos" de sus propios docentes, compartiendo con ellos conocimientos tecnolgicos de los cuales se han apropiado de modo natural Cmo ingresa y se articula este nuevo ncleo de contenidos con la formacin, capacitacin y prctica docente? Es mensurable su incidencia en la enseanza actual? El permanente crecimiento de la tecnologa digital representa una realidad carente de inocencia; involucra acciones polticas y culturales, comerciales y econmicas de

las cuales no podemos estar ajenos. Debemos preguntarnos, entonces, cmo accionarn los pases latinoamericanos en este contexto. Si vemos con optimismo las posibilidades ofrecidas por las nuevas tecnologas tambin debemos contemplar la necesidad de estrategias de integracin social, dado que, el acceso a las mismas es desigual en los distintos pases y en sus diferentes segmentos sociales. Cmo convivirn las tcnicas artesanales con los permanentes avances impulsados en un mundo globalizado? Qu aspectos fundamentales y nodales de la enseanza se deben privilegiar para que nuestros profesionales sean capaces de competir y destacarse en sus lugares de origen y en el exterior? Cun democrtica resulta la eleccin tcnica ante la acelerada imposicin de su uso? Estn los estudiantes y profesionales capacitados para comprender, evaluar y elegir o son sumisos receptores de informacin? Qu deberamos ensear? Qu acciones se debieran llevar adelante para cumplir con el objetivo de que las nuevas generaciones no limiten los alcances de sus futuras prcticas a un quehacer fundado en una meritocracia tecnolgica carente de sentidos y significados? Es entonces que el debate renueva interrogantes; ser esta generacin de profesionales aquella que aproveche los nuevos medios para potenciar y perfeccionar su quehacer? Lograremos los docentes colaborar en la alfabetizacin de una conciencia tecnolgica responsable que no confunda la forma, lo superficial y aparente con el fin mismo? Cmo superar el deslumbramiento, la simple bulimia tecnolgica y abordar una instancia superadora en la cual la creatividad y la reflexin se articulen con software, hardware y herramientas en permanente fluctuacin? El avance de la tecnologa podr favorecer el surgimiento de nuevos espacios de reflexin? La simplificacin y la celeridad de los procesos impulsar el surgimiento de nuevas propuestas? El debate, la pluralidad y la diversidad, la coincidencia e identificacin nos permiten fantasear con la posibilidad de retomar estas preguntas en algunos aos; cuando los actuales "nativos" hayan trazado su propio camino profesional cediendo su protagonismo a una nueva generacin. Probablemente, ante la evidencia irrefutable de su proceso, podamos comprender y resignificar la incidencia real que el dominio de estas herramientas de vigencia efmera; hoy nuevas y en un futuro cercano, ya pertenecientes al pasado, pueden llegar a tener en el campo del Diseo y la Comunicacin. Por lo pronto, con ms interrogantes que certezas, celebramos la posibilidad de intercambio y la intencionalidad de seguir abordando nuestra actividad de modo reflexivo y analtico, desarrollando multiplicidad de enfoques y conceptos de modo creativo y diverso atendiendo a un contexto de insercin en evolucin permanente.

Listado completo, alfabticamente ordenado, de los asistentes a las comisiones de trabajo del Segundo Plenario del Foro de Escuelas Lucia Acar. Docente, Universidade Estcio de S. Brasil Gonzalo Javier Alarcn Vital. Coordinador Licenciatura en Diseo, Universidad Autnoma Metropolitana. CUAJIMALPA. Mxico Gloria Alvarado. Directora - Escuela de Pedagoga, Fundacin Universidad Central. Colombia Fernando Alberto Alvarez Romero. Docente, Pontificia Universidad Catlica del Ecuador. Ecuador Gonzalo Antonio Aranda Toro. Director Escuela de Diseo Grfico, Universidad Santo Toms. Chile Mnica Arzuaga Williams. Directora Licenciatura Universidad Catlica del Uruguay. Uruguay en Comunicacin Social,

Mara Isabel Bergmann. Docente, Escuela Provincial de Educacin Tcnica No. 2 EPET. Argentina Re-nato Berto. Coordinador Diseo Grfico, UNICENP Centro Universitario Positivo. Brasil Mara Ins Boffi. Coordinadora de la Tecnicatura Superior en Diseo de Interiores, ISCI Instituto Superior de Ciencias La Plata. Argentina Juan Jos Boscariol. Docente Diseo Industrial, Universidad Nacional de Jujuy. Argentina Claudio Bravo Carrasco. Director de la Escuela de Diseo Grfico, Universidad de Arte y Ciencias Sociales ARCIS. Chile Tatiana Alexandra Cabrera Silva. Directora Escuela de Diseo, Instituto Tecnolgico Sudamericano. Ecuador Silvia Campodonico. Directora, Escuela Chio Lecca Fashion. Per Adalberto Elas Campos Batres. Decano de Facultad de Ciencias Econmicas. Universidad Francisco Gavidia. El Salvador Beatriz Carrasco. Coordinadora de la Carrera de Modas, Docente, Universidad Privada de Santa Cruz de La Sierra UPSA. Bolivia Diego Alejandro Chicaiza. Docente, Pontificia Universidad Catlica del Ecuador. Ecuador Juan Patricio Coll. Director de la Carrera Licenciatura en Diseo de la Comunicacin Visual, Universidad Nacional del Litoral. Argentina Carmina Crespo Hernndez. Directora de la Licenciatura en Diseo Grfico, Centro de Estudios GESTALT. Mxico Carla de Stefano. Coordinadora Diseo y Produccin de Indumentaria, Instituto Superior de Diseo Palladio. Mar del Plata. Argentina Hugo del Castillo Blanco. Director extensin Diseo Grfico Multimedia, Universidad UNIACC. Chile

Ral Dorfman. Docente, Proyecto FIPEX. Argentina Ral Carlos Drelichman. Docente, Universidad Maimonides. Argentina Pablo Mauricio Escobar Escobar. Coordinador Acadmico Carrera de Diseo, Universidad San Sebastin. Chile Carlos Fajardo Tejada. Director Acadmico, Arturo Tejada Cano. Escuela de Diseo y Mercadeo. Colombia Mara Magdalena Flores Castro. Coordinadora Licenciatura en Diseo Grfico. Universidad Cristbal Coln. Mxico Soledad Garay. Decana Facultad Arquitectura y Diseo, Universidad San Sebastin. Chile Jimena Mariana Garca Ascolani. Directora Acadmica rea de Diseo, Universidad Comunera. Paraguay Jimena Mariana Garca Ascolani. Directora Acadmica rea de Diseo, Servicio Nacional de Promocin Profesional SNPP. Paraguay Andrea Gergich. Directora de Estudios de Nivel Superior, Argentina Fundacin Gutenberg.

Sanzi Gianpietro. Coordenador Design de Interiores, Faculdade Dos Imigrantes. Brasil Gustavo Glavinich. Coordinador de la carrera de Arquitectura y Diseo, Universidad Columbia del Paraguay. Paraguay Mara Elena Gnecco. Coordinador de Diseo de Interiores, ISCI Instituto Superior de Ciencias. Argentina Enrique Alejandro Goldes. Docente, FAUD Universidad Nacional de Crdoba. Argentina Yaffa Nahir I. Gmez Barrera. Docente, Universidad Catlica Popular de Risaralda UCPR. Colombia Roco Piedad Gmez Castillo. Directora del Programa de Diseo Grafico, Fundacin Universitaria del rea Andina. Colombia Sandra Virginia Gmez Man. Directora Iberoamericana UNIBE. Repblica Dominicana Escuela de Diseo, Universidad

Paola Andrea Gonzlez Ragulin. Coordinadora Acadmica, Universidad de Artes y Ciencias Sociales ARCIS. Chile Marcelo Oscar Gorga. Director. Fundador, Instituto Superior de Diseo Palladio. Mar del Plata. Argentina Victor Oscar Guevara Flores. Director general, Instituto Peruano de Arte y Diseo IPAD. Per Victor Guijosa Fragoso. Coordinador Acadmico rea de Gestin y Administracin, Universidad ANHUAC. Mxico Norte. Mxico Andrea Guilln. Coordinadora Extensin Diseo Grfico, Universidad de Arte y Ciencias Sociales ARCIS. Chile

Mara del Rosario Gutirrez. Universidad Mayor. Chile

Coordinadora

Bachillerato

Escuela

de

Diseo,

Haenz Gutierrez Quintana. Coordiandor del Ncleo de Design Social, Universidade Federal de Santa Catarina. Brasil Eduardo Hamuy. Coordinador Vicerrectora Acadmica. Universidad ARCIS. Chile Luis Fernando Henao Mesa. Director Escuela de Comunicacin Visual, CESDE Formacin Tcnica. Colombia Leticia Hernndez Alarcn. Docente, Universidad Autnoma Metropolitana. Mxico Eduardo Hipogrosso. Decano Facultad de Comunicacin y Diseo, Universidad ORT. Uruguay lvaro Nicols Huirimilla Thiznau. Coordinador Nuevos Medios Escuela de Diseo, Universidad del Valparaso. Chile Jorge Manuel Iturbe Bermejo. Director de la Escuela Mexicana de Arquitectura, Diseo y Comunicacin (EMADYC), Universidad La Salle. Mxico Julio Adrin Jara. Docente, Universidad Comunera. Paraguay Martha Ins Jaramillo Leiva. Rectora, Fundacin Academia de Dibujo Profesional. Colombia Alejandro Jimnez. Jefe Carrera Diseo Grfico. Universidad del Mar. Sede Antofagasta. Chile Matias Kalwill. Docente. Investigador - proyecto de investigacin y divulgacin. Istituto Europeo di Design. Espaa Laura Luraschi. Docente, Universidad de Columbia. Paraguay Eugenio Mangia Guerrero. Subdecano Facultad de Arquitectura, Diseo y Artes. Pontificia Universidad Catlica del Ecuador. Ecuador Rina Martnez. Directora de imagen, Universidad del Arte Ganexa. Panam Ricaurte Antonio Martnez Robles. Rector, Universidad del Arte Ganexa. Panam Marcelo Melndez Pearanda. Docente, Corporacin Universitaria UNITEC. Colombia Jorge Alberto Meraz Sauceda. Coordinador del Programa de Diseo Industrial, Universidad Autnoma de Ciudad Jurez. Mxico Carlos Mirabate. Docente Carrera Diseo Grfico, Escuela de Diseo en el Hbitat. Argentina Oscar Moebis. Coordinador Acadmico Escuela Arquitectura y Diseo, Universidad San Sebastin. Chile Denise Morales. Coordinadora de los Talleres de Formacin docente, Universidad Iberoamericana UNIBE. Republica Dominicana Edgar Andres Moreno Villamizar. Coordinador de Pregado, Universidad del Norte de Barranquilla. Colombia

Alberto Murciego. Director de Arte, Corporacin Educativa Taller Cinco Centro de Diseo. Colombia Jos Eduardo Naranjo Castillo. Profesor Escuela de Diseo Industrial, Universidad Nacional de Colombia. Colombia Lauer Alves Nunes dos Santos. Diretor do Instituto de Artes e Design, Universidade Federal de Pelotas. Brasil Julio Ochoa. Director general y Fundador, Instituto Superior de Diseo Aguas de La Caada. Crdoba. Argentina Fernando Olea. Docente, Instituto Toulouse Lautrec. Per Alejandro Julio Osorio Moran. Coordinador Acadmico, Universidad de Valparaso. Chile Alejandro Otalora Castillo. Director departamento Diseo Industrial, Universidad Autnoma de Colombia. Colombia Mara Irene Pardow Rojas. Directora Carrera de Diseo Grfico, Universidad Mayor. Chile Daniela Sabrina Pasquet. Docente, Universidad Nacional de Misiones. Argentina Fernando Prez. Docente, Pontificia Universidad Catlica del Per. Per Catalina Prez Montoya. Directora Programa de Diseo Grfico, Universidad Pontificia Bolivariana. Colombia Graciela Ins Prez Pombo. Profesora Carrera de Diseo Grfico, Instituto del Profesorado de Arte N 4 de Tandil. Argentina Carlos Alberto Pinilla. Director Carrera de Diseo Grfico, Corporacin Educativa Taller Cinco Centro de Diseo; Colombia Alexander Pulido Marin. Docente, Pontificia Universidad Catlica del Ecuador. Ecuador Anna Maria Py Daniel Busko. Coordenao do Curso de Design, UFRGS Universidade Federal Do Rio Grande Do Sul. Brasil Sergio Andrs Ricupero. Profesor Carrera de Diseo Grfico, Instituto del Profesorado de Arte N4 de Tandil. Argentina Oscar Rivadeneira Herrera. Director de Carrera, INACAP. Universidad Tecnolgica de Chile. Chile Mabelle Ra Hincapi. Decano Diseo de Moda, Corporacin Academia Superior de Artes. Colombia Mariena Rumi Bertoni. Coordinador Centro Diseo y Artesana, Universidad de Valparaso. Chile Liliana Salvo de Mendoza. Coordinadora Institucional, Escuela de Diseo en el Hbitat. Argentina Mara Rbia SantAnna. Docente, UDESC Universidade do Estado de Santa Catarina. Brasil Carlos Soto. Jefe de Programa, Corporacin Universitaria UNITEC. Colombia

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Joo Tadeu Busko. Professor Curso de Design, UFRGS Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Brasil Mariana Lia Taverna. Coordinadora Carrera Diseo de Indumentaria, Integral Taller de Arquitectura. Argentina Arturo Tejada Tejada. Director General, Arturo Tejada Cano. Escuela de Diseo y Mercadeo. Colombia Delia Raquel Tejerina. Jefa Dto. Industria de la Indumentaria, Escuela Provincial de Educacin Tcnica No. 2 EPET. Argentina Sandra Tineo. Docente, Universidad San Ignacio de Loyola. Per Denise Jorge Trindade. Profesora del Curso de Graduacin Tecnolgica en Diseo Grfico, Universidade Estcio de S. Brasil Pablo Gabriel Valds Carreo. Docente, Universidad Tecnolgica Metropolitana. Chile Adrin Velsquez. Docente, Markham College. Per Amparo Velsquez Lpez. Presidenta RAD, Asociacin Colombiana Red Acadmica de Diseo. Colombia Amparo Velsquez Lpez. Directora Diseo de Vestuario, Universidad Pontificia Bolivariana. Colombia Luis Rodrigo Viana. Docente, Universidad de Medelln. Colombia Rita Vidal Chavarri. Directora de la carrera de Arte y Diseo Grfico Empresarial, Universidad San Ignacio de Loyola, Per Juan Carlos Villamizar. Asistente Departamento de Publicaciones, Corporacin Educativa Taller Cinco Centro de Diseo. Colombia Rafael Vivanco. Docente, Universidad San Ignacio de Loyola. Per Lina Mara Zapata Prez, Coordinadora. Profesora, Colombia Universidad de Medelln.

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