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GUIA 1-2012-1 Algebra Lineal

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GUIA 1-2012-1 Algebra Lineal
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UNIVERSIDAD CATOLICA DE COLOMBIADEPARTAMENTO DE CIENCIAS BASICAS
GUIA DE ESTUDIO
F 050 DD 006 V4
25/01/2012 Página 1
1.
 
Competencia General
1.
 
Capacidad de analizar y sintetizar.2.
 
Expresar gráficamente los conceptos de un área de conocimiento y las ideas propias3.
 
Resolver problemas.4.
 
Trabajar en equipo
2.
 
Competencia Específica
Emplear el lenguaje propio de la asignatura en: Conceptos de los temas a trabajar, propiedades,representaciones gráficas, principios, enunciados y resolución de problemas.
3.
 
Unidad Temática
Resolución de sistemas de ecuaciones lineales determinadosProblemas de vectores en el plano y en el espacio tridimensional
4.
 
Ejercicios PreviosSemana 1
1.
 
Consulte:a.
 
¿Qué es una ecuación y qué tipo de ecuación es:
 By Ax
=+
? ¿cuáles son lascaracterísticas de los parámetros
 y x B A
,,,,
?, ¿Qué representación gráfica tiene estaecuación?b.
 
¿Qué es un sistema de ecuaciones lineales?, Para qué sirve.c.
 
¿Qué es un problema matemático y qué pasos sigue en general para resolver un problema?d.
 
Explique ¿qué representa el conjunto de solución de un sistema de ecuaciones lineales?e.
 
¿Qué diferencia hay entre un sistema inconsistente y un sistema consistente?
 
2.
 
Consulte:a.
 
¿Qué es un determinante?b.
 
Escriba dos ejemplos de: Determinantes dos por dos e identifique: Diagonal principal, diagonal
Nombre de la Asignatura: Algebra lineal. Ingeniería Fecha: 12-12-2011Título de la Guía: Determinantes, Sistemas de ecuaciones lineales. Matrices.Guía No. 1/3 Tiempo Estimado para el desarrollo de la Guía: 8 horasAutor de la Guía: Ana Mercedes MárquezE Aprobó la Guía: Jacinto PuigDerechos: Católica Formato: doc Identificador: CB01008
 
UNIVERSIDAD CATOLICA DE COLOMBIADEPARTAMENTO DE CIENCIAS BASICAS
GUIA DE ESTUDIO
F 050 DD 006 V4
25/01/2012 Página 2
secundaria, renglones y columnas.c.
 
¿Cuál es la historia del determinante y cuáles han sido sus aplicaciones en Ciencias eIngeniería?3.
 
¿Qué métodos conoce para resolver sistemas de ecuaciones lineales?4.
 
Para el siguiente problema:Un grupo de personas se reúnen para ir de excursión, juntándose un total de 20 entre hombres,mujeres y niños. Contando hombres y mujeres juntos, su número resulta ser el triple del númerode niños. Además, si hubiera acudido una mujer más su número igualaría al de los hombres.¿Cuántos (as) hombres, mujeres y niños fueron a la excursión?
a.
 
Plantee el problema empleando una simbolización adecuada para las incógnitas y condiciones
b.
 
Resuelva el problema por los métodos de: reducción, sustitución y determinantes (Método deCramer).5.
 
Del libro POLYA, George, ¿Cómo plantear y resolver problemas? Edit. Trillas. Lea de las páginas17
 
a 53. Seleccione ideas principales e ideas secundarias.6.
 
Para el siguiente problemaLa suma de tres cifras de un número es igual a 6. La cifra de las centenas es igual a la suma delas cifras de las unidades y decenas. Si se invierte el orden de las cifras, el número disminuye en198 unidades. Se desea saber el valor del número.a.
 
Escriba un sistema de ecuaciones que represente la situación problémicab.
 
Denote el determinante compuesto por los coeficientes numéricos que acompañan a lasincógnitasc.
 
Halle el valor del determinante.7.
 
Consulte sobre propiedades de los determinantes8.
 
Resuelva el problema #7, por el método de Cramer 
Semana 2.
1.
 
Consulte sobre: matrices, denotación, elementos y clases.2.
 
Consulte ¿Qué operaciones se pueden definir con matrices? ¿Cuál es el proceso para cadacaso?3.
 
Construya una matriz
43
 x
tal que sus elementos
2
3
jic
ij
=
 4.
 
Construya una matriz
33
 x
 A
tal que sus elementos sean no negativos y la suma de los elementosde cada una de sus filas sea 15.
 
Dadas las matrices
    
=
    
=
    
=
    
=
6032462090421,105252,153215
 D B A
 Efectúe si es posible:a.
 
 B A
21
 b.
 
Calcule
, talque
O DX 
=
, donde
O
es la matriz nula.
 
UNIVERSIDAD CATOLICA DE COLOMBIADEPARTAMENTO DE CIENCIAS BASICAS
GUIA DE ESTUDIO
F 050 DD 006 V4
25/01/2012 Página 3
Semana 3.
Consulte:1.
 
¿Qué transformaciones elementales se pueden hacer sobre una matriz?2.
 
¿Cuál de las siguientes afirmaciones es una operación elemental con renglones?a.
 
Reemplazar un renglón con un múltiplo diferente de cero de ese renglónb.
 
Sumar una constante diferente de cero a cada elemento en un renglónc.
 
Intercambiar dos columnasd.
 
Reemplazar un renglón con una suma de renglones y una constante diferente de cero3.
 
¿En qué consiste el método de eliminación de Gauss?4.
 
¿Cuál es la diferencia entre el método de eliminación de Gauss y el método de eliminación deGauss- Jordan?
Semana 4.
Consulte1.
 
¿Qué son magnitudes escalares y qué son magnitudes vectoriales?2.
 
Escriba 5 ejemplos de magnitudes vectoriales.3.
 
¿Cómo se define geométricamente un vector? Y ¿Cómo se define algebraicamente a un vector?4.
 
¿Cómo se calcula la magnitud de un vector en
n
 R
?
 5.
 
¿
Cómo se calcula la dirección de un vector en
2
 R
?6.
 
Lea sobre vectores unitarios y ángulos entre dos vectores7.
 
Lea sobre operaciones entre vectores y aplicaciones a la ingeniería
Semana 5
1.
 
Prepare 3 preguntas sobre las dudas que encontró en el estudio de la temática trabajada en elprimer corte y trabájelas con su profesor de asignatura.
18
 
Ejercicios PropuestosSemana 1
1.
 
En el sistema de ecuaciones que se da a continuación escoja para el consecuente, un valor que noproporcione ninguna solución y luego un consecuente que proporcione infinitas soluciones
==+
______4121023
 y x y x
.2.
 
Para qué números
a
en la ecuación que se dá, la eliminación falla a)Permanentementeb)Temporalmente
=+=+
66433
 y x yax
 3.
 
Utilizando propiedades de los determinantes compruebe que:
( )( )( )
422466135113
++= ++
 

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