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PLANO ANUAL DE MATEMÁTICA 3º ANO ESCOLA FERNANDO MOTA

PLANO ANUAL DE MATEMÁTICA 3º ANO ESCOLA FERNANDO MOTA

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07/10/2013

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 TEJUÇUOCA
 – 
CE2012
NÍVEL DE MODALIDADE:
ENSINO MÉDIO
ÁREA DE CONHECIMENTO:
CIÊNCIAS DA NATUREZA, MATEMÁTICA E SUASTECNOLOGIAS
DISCIPLINA:
MATEMÁTICA
SÉRIE:
3° ANO
PROFESSORES:
 VANDERLAN CASTRO MESQUITAJOÃO RODRIGUES DE SOUSA FILHOANTÔNIA ADRIANA SILVA MATOS LIMA
OBJETIVO
 
Mostrar ao aluno a Matemática como linguagem universal indispensável à comunicaçãomoderna.
 
Manter o caráter instrumental e aplicado da Matemática, através de atividades que visam oensino de procedimentos e conceitos matemáticos para desenvolver o pensamento, formarautonomia, por meio do incentivo à busca de informações, formulação de hipóteses, tomadade decisões e construções de argumentos.
 
Explorar o falar e o escrever sobre Matemática, propiciando o exercício das habilidadescomunicativas para ler o mundo, inferindo positivamente, através de novos caminhos para aresolução de problemas.
ESTRATÉGIAS
 
Exposição de conteúdos.
 
Leitura dos conteúdos.
 
Elaboração e análise de exercícios.
AVALIAÇÃO
 
Todas as atividades desenvolvidas pelos estudantes serão avaliadas no processo deaprendizagem: tarefas de casa, trabalhos em grupos, pesquisas, avaliações. Ao final de cadaconteúdo serão realizadas avaliações diagnósticas, para que o estudante possa se auto-avaliar. Serão propostas atividades de reforço paralelas, para os alunos que necessitarem.Serão feitas pelo menos uma avaliação por bimestre e dois trabalhos de pesquisa.
 
 TEJUÇUOCA
 – 
CE2012
MATEMÁTICA
 – 
3° ANO1° PERÍODO
 
COMPETÊNCIA/HABILIDADES
 
CONTEÚDO
 
DETALHAMENTODO CONTEÚDO
 
PRÁTICA
 Reconhecer a existência de invariantesou identidades que impõem ascondições a serem utilizadas paraanalisar e resolver situações-problema;por exemplo, estabelecer identidadesou relações com aquelas existentesentre o comprimento da circunferênciae seu diâmetro, os volumes de umcilindro e de um cone que tenham amesma base e a mesma altura, arelação entre catetos e hipotenusa emqualquer triângulo retângulo; ou aindaa identidade fundamental datrigonometria.
GeometriaanalíticaPonto e RetaAs circunferências
Utilizar oLIC parademonstraras retas ecircunferências
2° PERÍODO
 
COMPETÊNCIA/HABILIDADES
 
CONTEÚDO
 
DETALHAMENTODO CONTEÚDO
 
PRÁTICA
 Usar adequadamente réguas,esquadros, transferidores, compassos,calculadores e outros instrumentos ouaparelhosCompreender e emitir juízos própriossobre informações relativas à ciência etecnologia, de forma analítica ecrítica, posicionando-se comargumentação clara e consistentesempre que necessário, identificarcorretamente o âmbito da questão ebuscar fontes onde se possam obtertais informações e conhecimentos.
GeometriaanalíticaNúmeroscomplexos
Cônicas.O conjunto C;Forma algébrica;Potências de i;Operaçõesfundamentais

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