PROGRAMA NACIONAL DE LECTURA DIRECTORIO DE ESCUELAS Y ASESORES ACOMPAANTES CICLO ESCOLAR 2011-2012 ENTIDAD:

Datos de la Escuela Acompaada

Datos del Asesor Acompaante

C.C.T.

Nombre de la escuela Preescolar SEP 1 Rosaura Zapata

Domicilio

Nivel y Modalidad

Turno

Zona escolar

Poblacin escolar 300 alumnos 25 docentes

Nombre del Asesor Acompaante Esther Lechuga Mndez

Correo electrnico

09DDI0001A

Puebla No. 66, colonia Roma, Delegacin Cuauhtmoc

Preescolar Matutino Primaria Vespertino Secundaria General Multigrado Especial Bilinge Indgena Tcnica Telesecundaria

25

cend@sep.gob.m x

Asesor Acompaante

Ciclo escolar en que inici el acompaamiento 2010-2011

PROGRAMA NACIONAL DE LECTURA CONCENTRADO DE ESCUELAS Y ASESORES ACOMPAANTES CICLO ESCOLAR 2011-2012 ENTIDAD:

Nivel y modalidad

Total de escuelas acompaadas

Total de Asesores Acompaantes

RAMA NACIONAL DE LECTURA

Programa Nacional de Lectura Direccin de Bibliotecas y Promocin de la Lectura Indicadores de Seguimiento de las Escuelas Formadoras de Lectores y Escritores Ciclo Escolar 2011 - 2012
Datos de la Escuela Acompaada
CCT: 10DPR1164U Domicilio completo: Nivel y modalidad: PRIMARIA Zona: 47 Nombre escuela: MARGARITA MAZA DE JUREZ Turno: MATUTINO Poblacin escolar:

Responsable del Seguimiento

Nombre: MARICELA MOLINA VALLES Correo electrnico: marymov0487@hotmail.com Ciclo escolar en que inici el proyecto:

Criterios para la valoracin de las actividades por figura educativa

A partir de la Primera Visita de Seguimiento y Evaluacin se aplicarn los siguiente avance por figura educativa y actividad Procedimiento para llevar a cabo el registro, seguimiento y evaluacin en tres momentos del acompaamiento Descripcin del criterio Se establecieron acuerdos de trabajo y no se realizan Se establecieron acuerdos de trabajo y se inician las actividades Las actividades se llevan a cabo, pero no se han consolidado Las actividades se han consolidado y congregado en torno del proyecto de trabajo Porcentaje de avance 0% 1 al 40 % 41 al 80 % 81 al 100 %

Al inicio del ciclo escolar Durante el ciclo escolar Al final del ciclo escolar

De agosto a septiembre Reunin de acuerdos y compromisos para el acompaamiento de 2011 De noviembre 2011 a febrero de 2012 1a. visita de Seguimiento y Evaluacin. Avances observados

De abril a junio de 2012 2a. Visita de Seguimiento y Evaluacin. Desarrollo alcanzado y resultados obtenidos al final del ciclo escolar

Indicadores de Seguimiento y evaluacin de las actividades responsabilidad del director de la escuela Indicador
Porcentaje de avance 1a. visita de seguimiento y evaluacin. alcanzado en la 1a. Describir los avances observados visita Porcentaje de avance alcanzado en la 2a. visita 2a. visita de seguimiento y evaluacin. Desarrollo alcanzado y resultados obtenidos al final del ciclo escolar.

Actividades responsabilidad del director de la escuela

DE1. Promueve con el Comit de la Biblioteca Escolar, la elaboracin del diagnstico de la escuela y de la biblioteca, y con base en sus resultados se deriva el plan de trabajo.

DE2. Participa, junto con el colectivo docente, en las actividades formativas que el Asesor Acompaante implementa para desarrollar el proyecto de la biblioteca de acuerdo a las necesidades detectadas. DE3. Promueve que la biblioteca y las actividades que se desarrollan en sta, formen parte y se puedan identificar en el proyecto escolar (PAT/PETE), como un servicio que ofrece recursos didcticos mltiples para contribuir a transformar las prcticas pedaggicas del aula.

DE4. Gestiona los recursos necesarios para que la escuela cuente con un espacio habilitado para el servicio de la biblioteca; o bien, no cuentan con espacio fsico pero promueve que circulen los libros y se lean, con el propsito de que los alumnos conozcan la diversidad textual y la calidad de los libros en variados soportes.

DE5. Nombra al maestro bibliotecario para impulsar y dar movimiento a la biblioteca escolar mediante apoyo pedaggico y fomento de actividades de lectura y escritura de manera cotidiana, que motive el inters de los alumnos por acercarse a la cultura escrita de forma recreativa.

DE6. Integra y forma parte del Comit de Lectura y Biblioteca para apoyar al maestro bibliotecario y al colectivo docente en la elaboracin y el desarrollo del proyecto de la biblioteca. DE7. Convoca y promueve que el colectivo docente organice el Catlogo Pedaggico donde se registran los libros y materiales de la biblioteca que apoyen los proyectos del plan de estudios, a fin de enriquecer las actividades en el aula

Promedio general de avance de las actividades responsabilidad del director de la escuela

Porcentaje Avance general alcanzado:

Anotar los tres logros ms importantes:

Porcentaje Avance general alcanzado:

Anotar los tres logros ms importantes:

Criterio:

Criterio:

Indicadores de Seguimiento y evaluacin de las actividades responsabilidad del maestro bibliotecario Indicador
Actividades responsabilidad del maestro bibliotecario Porcentaje de avance 1a. visita de seguimiento y evaluacin. alcanzado en 1a. Describir los avances observados visita Porcentaje de avance alcanzado en 2a. visita 2a. visita de seguimiento y evaluacin. Desarrollo alcanzado y resultados obtenidos al final del ciclo escolar.

MB1. Promueve que el Comit de la Biblioteca elabore el plan anual de trabajo de la biblioteca escolar para atender las necesidades lectoras de la comunidad escolar. MB2. Ubica un espacio habilitado para el servicio de la biblioteca; o bien, no cuentan con espacio fsico pero promueve que circulen los libros y se lean. MB3. Proporciona el servicio de prstamo de libros de la biblioteca escolar a domicilio y entre grupos y lleva un registro del prstamo. Invita y motiva a los alumnos a leer, escribir y dialogar con diferentes propsitos en torno a los libros.

MB4. Organiza actividades permanentes en la biblioteca para que se lea y escriba en diferentes oportunidades y con diversas modalidades con el propsito de que los usuarios amplen o profundicen de manera autnoma la informacin que es de inters personal.

MB5. Organiza, con el Comit de Lectura y Biblioteca, la distribucin de libros en los salones a travs de cajas viajeras con temas adicionales y complementarios al currculo. ++++++++++++ MB6. Da a conocer cada fin de mes, con apoyo del Comit de Lectura y Biblioteca y el colectivo docente, el ndice de Circulacin de Libros, el cual corresponde al nmero de libros prestados en la biblioteca escolar entre el nmero de alumnos de la escuela. MB7. Da a conocer cada fin de mes, con apoyo del colectivo docente, el ndice Lector de la Escuela, el cual corresponde a la sumatoria del ndice Lector de los Grupos dividido entre el nmero de grupos de la escuela. MB8. Participa en la Red de Acompaamiento de bibliotecas escolares y maestros bibliotecarios de su zona escolar para intercambiar informacin y experiencias sobre la formacin de lectores y el uso pedaggico de la biblioteca. En el mes de junio de 2012, participa en el Encuentro de Bibliotecas Escolares de su zona escolar presentando su experiencia.

Promedio general de avance de las actividades responsabilidad del maestro bibliotecario

Porcentaje Avance general alcanzado:

Anotar los tres logros ms importantes:

Porcentaje Avance general alcanzado:

Anotar los tres logros ms importantes:

Criterio:

Criterio:

Indicadores de Seguimiento y evaluacin de las actividades responsabilidad del maestro de grupo

Porcentaje de avance 1a. visita de seguimiento y evaluacin. alcanzado en 1a. Describir los avances observados Actividades responsabilidad del maestro de grupo visita

Indicador

Porcentaje de 2a. visita de seguimiento y evaluacin. avance alcanzado Desarrollo alcanzado y resultados obtenidos al final en 2a. del ciclo escolar. visita

MG1. Participa junto con el maestro bibliotecario y los maestros de grupo en la elaboracin del Catlogo Pedaggico, en el que integran los materiales de la biblioteca. En primaria es un complemento para enriquecer la Gua Articuladora de Materiales Educativos de Apoyo a la Docencia.

MG2. Integra y organiza en su saln la biblioteca de aula con la participacin de los alumnos, a fin de mejorar las actividades de aprendizaje. MG3. Programa en su plan de clase, proyectos, actividades y planteamiento de problemas con el propsito de que los alumnos lean, investiguen, escriban y dialoguen con apoyo de los acervos de la biblioteca escolar y de aula, para enriquecer las oportunidades de aprendizaje.

MG4. Desarrolla actividades de escritura con diferentes propsitos para que los alumnos: argumenten, investiguen, reflexionen, intercambien ideas, manifiesten sentimientos y emociones.

MG5. Comparte una Lectura en voz alta a sus alumnos todos los das de la semana, durante 15 min. al inicio de las actividades, de los libros de la biblioteca escolar o de aula, para fomentar el inters por la cultura escrita y contribuir al desarrollo de las competencias comunicativas.

MG6. Organiza con los alumnos un Crculo de Lectura para leer 10 libros en el ao, uno cada mes, y se renen el ltimo jueves del mes para conversar, cuestionar, escribir y opinar sobre lo ledo.

MG7. Convoca y compromete a cada alumno a leer cinco libros de su preferencia en casa, con apoyo de los padres o familiares, durante el ciclo escolar, y elaborar una resea de cada uno para pegarla en el peridico mural del saln en la primera semana de cada mes. El seguimiento de las lecturas se registra en la Cartilla de lectura; leyendo juntos.

MG8. Convoca y compromete a los padres o familiares a leer y dialogar 20 minutos con sus hijos diariamente. Ofrece apoyo y asesora en la seleccin de libros y sugiere actividades de lectura.

MG9. Invita cada semana a un lector de la comunidad al saln de clases, que comparta una lectura con los alumnos; pueden participar padres, familiares o alguna persona de la comunidad. Ofrece apoyo y asesora en la seleccin de libros y para realizar la actividad de lectura.

MG10. Proporciona el servicio de prstamo de libros de la biblioteca de aula a domicilio y entre grupos; lleva un registro del prstamo con apoyo de los alumnos. MG11. Presenta mensualmente el ndice Lector del Grupo que corresponde a la relacin del nmero de libros ledos por el grupo entre el nmero de alumnos para dar seguimiento al comportamiento lector.

Promedio general de avance de las actividades responsabilidad del maestro de grupo

Porcentaje Avance general alcanzado:

Anotar los tres logros ms importantes:

Porcentaje Avance general alcanzado:

Anotar los tres logros ms importantes:

Criterio:

Criterio:

Evaluacin general del desarrollo alcanzado y resultados obtenidos al final del ciclo escolar por figura educativa
Porcentaje alcanzado Figura educativa Desarrollo alcanzado y resultados obtenidos Principales problemas encontrados

Director de la escuela

Maestro Bibliotecario

Maestro de grupo

ndice lector del grupo: Responsable de la Evaluacin

ndice lector de la escuela: El Director (a) de la escuela

ndice de circulacin de l

El Maestro

Nombre y firma

Nombre y firma

Nomb

acional de Lectura as y Promocin de la Lectura cuelas Formadoras de Lectores y Escritores olar 2011 - 2012
Responsable del Seguimiento
Nombre: MARICELA MOLINA VALLES Correo electrnico: marymov0487@hotmail.com Ciclo escolar en que inici el proyecto:

las actividades por figura educativa

A partir de la Primera Visita de Seguimiento y Evaluacin se aplicarn los siguientes criterios y porcentajes de avance por figura educativa y actividad Valoracin del criterio

Sin avance Inicial Avanzado ptimo

actividades responsabilidad del director de la escuela

Principales problemas encontrados

Principales problemas encontrados

actividades responsabilidad del maestro bibliotecario

Principales Problemas encontrados

Principales problemas encontrados

as actividades responsabilidad del maestro de grupo

Principales problemas encontrados

Principales problemas encontrados

ados obtenidos al final del ciclo escolar por figura educativa

Actividades para fortalecer el proyecto en el siguiente ciclo escolar

ndice de circulacin de libros: El Maestro Bibliotecario

Nombre y firma

PROGRAMA NACIONAL DE LECTURA FORMATO DE VALORACIN GENERAL DE LAS ESCUELAS ACOMPAADAS CICLO ESCOLAR 2011-2012 ENTIDAD:

Datos de la Escuela Acompaada

Datos del Asesor Acompaante

Promedio general alcanzado

Actividades responsabilidad del director de la escuela

Promedio general alcanzado

C.C.T.

Nombre de la escuela

Domicilio

Nivel y Modalidad

Turno

Zona escolar

Nombre del Asesor Acompaante

Correo electrnico

DE1. Promueve DE2. Participa, DE3. Promueve DE4. Nombra al DE5. Integra y DE6. Convoca y Anotar promedio Ciclo escolar en Poblacin Escolar Anotar promedio general alcanzado con el Comit junto con el que la Maestro forma parte del promueve que que inici el general de la Biblioteca colectivo Biblioteca y las Bibliotecario Comit de el colectivo acompaamiento alcanzado Escolar, la elaboracin del diagnstico de la escuela y de la biblioteca, y con base en sus resultados se deriva el plan de trabajo. docente, en las actividades que para impulsar y actividades se desarrollan dar movimiento formativas que en sta, formen a la Biblioteca el Asesor parte y se Escolar, Acompaante puedan mediante apoyo implementa, identificar en el pedaggico y para desarrollar proyecto fomento a la el proyecto de escolar. lectura. la Biblioteca de acuerdo a las necesidades detectadas. Biblioteca, para docente apoyar al organice el Maestro Catlogo Bibliotecario y Pedaggico, al colectivo donde se docente en la registran los elaboracin y el libros y desarrollo del materiales de la proyecto de la Biblioteca, que Biblioteca. apoyen los proyectos del plan de estudios, a fin de enriquecer los planes de clase.

09DDI0001A

Cendi SEP 1 Rosaura Zapata

Puebla No. 66, colonia Roma, Delegacin Cuauhtmoc

Preescolar Matutino Primaria Vespertino Secundaria. General Multigrado Especial Bilinge Indgena Tcnica Telesecundaria

Esther Lechuga Mndez

cend@sep.gob.m 2008-2009 x 2009-2010

300

Anotar desarrollo alcanzado y tres logros ms importantes:

Actividades responsabilidad del maestro bibliotecario

Promedio general alcanzado

MB7. Participa Anotar promedio en la la red de general acompaamient alcanzado o de Bibliotecas Escolares y Maestros Bibliotecarios de su zona escolar, para intercambiar informacin y experiencias sobre la formacin de lectores y el uso pedaggico de la biblioteca. En el mes de junio de 2011, participa en el Encuentro de Bibliotecas Escolares de su zona escolar, presentando su experiencia. MG1. Participa junto con el Maestro Bibliotecario y los maestros de grupo, en la elaboracin del Catlogo Pedaggico, en el que integran los materiales de la Biblioteca. En primaria, es un complemento para enriquecer la Gua Articuladora de Materiales Educativos de Apoyo a la Docencia. MG2. Integra y MG3. Programa organiza en su en su plan de saln la clase, Biblioteca de proyectos, Aula, con la actividades y participacin de planteamiento los alumnos, a de problemas, fin de mejorar con el propsito las actividades de que los de aprendizaje. alumnos lean, investiguen, escriban y dialoguen, con apoyo de los acervos de la Biblioteca Escolar.

Actividades responsabilidad del maestro de grupo

MB1. Promueve que el Comit de la Biblioteca, elabore el plan anual de trabajo de la Biblioteca Escolar, para atender las necesidades lectoras de la comunidad escolar.

MB2. Ubica un MB3. espacio Proporciona el habilitado para servicio de el servicio de la prstamo de Biblioteca; o libros de la bien, no Biblioteca cuentan con Escolar a espacio fsico domicilio y pero promueve entre grupos, y que circulen los lleva un registro libros y se lean. del prstamo.

MB4. Organiza actividades permanentes en la Biblioteca para que se lea y escriba en diferentes oportunidades y con diversas modalidades, con el propsito de que los usuarios amplen o profundicen de manera autnoma la informacin que es de inters personal.

MB5. Organiza, MB6. Da a con el Comit conocer cada fin de la Biblioteca, de mes, con la distribucin apoyo del de libros en los Comit de la salones, a Biblioteca y el travs de cajas colectivo viajeras, con docente, el temas ndice de adicionales y Circulacin de complementario Libros, el cual s al currculo. corresponde al nmero de libros prestados en la Biblioteca Escolar entre el nmero de alumnos de la escuela.

MG4. Desarrolla actividades de escritura con diferentes propsitos, para que los alumnos: argumenten, investiguen, reflexionen, intercambien ideas, manifiesten sentimientos y emociones.

MG5. Lee en voz alta, cuando menos todos los martes y jueves, al inicio de las actividades, 15 min. de lectura, como actividad que fomente el inters por la cultura escrita y contribuya al desarrollo de las competencias comunicativas.

MG6. Organiza con los alumnos un Crculo de Lectura, para leer 10 libros en el ao, uno cada mes, y se renen el ltimo jueves del mes, para conversar, cuestionar, escribir y opinar sobre lo ledo.

MG7. Convoca y compromete a cada alumno a leer 5 libros de su preferencia durante el ciclo escolar, a elaborar una resea de cada uno y pegarla en el peridico mural del saln en la primera semana de cada mes.

MG8. Proporciona el servicio de prstamo de libros de la Biblioteca de Aula a domicilio y entre grupos; lleva un registro del prstamo, con apoyo de los alumnos.

MG9. Presenta mensualmente el ndice Lector del Grupo, que corresponde a la relacin del nmero de libros ledos por el grupo entre el nmero de alumnos, para dar seguimiento al comportamiento lector.

MG10. Promueve que los padres de familia realicen actividades de lectura y escritura para sus hijos en casa.

Anotar desarrollo alcanzado y tres logros ms importantes:

Anotar desarrollo alcanzado y tres logros ms importantes:

Principales encontrados

ndice problemas ndice lector ndice lector circulacin del grupo de la escuela libros

de de

Anotar, al menos, los tres principales problemas encontrados