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Bosquejo Trabajo de a

Bosquejo Trabajo de a

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Psicometría
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIAESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADESPSICOLOGIAPSICOMETRÍATRABAJO COLABORATIVO 2TUTORAMELISSA JUDITH ORTIZ BARRERONUBIA ESPERANZA MUNAR PACHECOCÓDIGO. 52.848.194YUDY VIVIANA PAEZ CÓDIGO.YHIRENE ORDONEZ CÓDIGO.DORA MARIA BECERRACÓDIGO.GRUPO: 401517_13BOGOTÁ 16 DE DICIEMBRE DE 2011
 
 
Psicometría
INTRODUCCION 
La elaboración de este trabajo permite a los estudiantes adquirir habilidades y conocimiento sobre laevaluación de informes psicológicos, mediante el análisis de estos y la comparación con loselementos de redacción con el objetivo de realizar y presentar un informe de manera correctateniendo en cuenta las normas.También el uso, validez y confiabilidad de pruebas estandarizadas en esta oportunidad el 16 PF-5 identificando los criterios de análisis de esta prueba y contextualizándolos en casos donde se aplican para elaborar un perfil.Una propiedad importante DEL 16 FP es su comprensión de la amplitud de dimensiones de la personalidad (del fundamento de la esfera de la personalidad). Otra propiedad importante es laorientación de las escalas hacia una medición funcional. Es decir, las escalas no están diseñadas entérminos o conceptos subjetivos, o a priori sino que están dirigidas a localizar previamente lasestructuras naturales de la personalidad relacionadas con la forma en que ésta se desarrollaactualmente. Asimismo, tiene que ver con los conceptos básicos de la personalidad, las mediciones sehacen incrementalmente relacionadas con un cuerpo organizado e integrado de conocimientos prácticos y teóricos.
 
 
Psicometría
PA
RTE 1. REVISIÓN DE UN INFORME 
SICOLÓGICO 
1. Identificar elementos de redacción ¿Cuáles recetas para la buena redacción son utilizadas enel informe?RT\
     
 
utilizar lenguaje específico más que general, definido y concreto.
     
 
Hacer que concuerde el verbo de una oración con el sujeto. Se deben utilizar formasverbales singulares con sujetos singulares y formas verbales plurales con sujetos plurales.
     
 
Evitar cambios innecesarios en número conjugación y sujeto.
     
 
Evitar fragmentos de oraciones y redundancias.
     
 
Hacer que el infinitivo y el participio se refiera al sujeto gramatical.
     
 
Utilizar formas verbales más que formas sustantívales.
     
 
No utilizar en exceso la voz pasiva.
     
 
Proporcionar transiciones adecuadas, siguiendo una secuencia lógica.
     
 
Mantener juntos los elementos relacionados de la oración
     
 
Expresar las ideas coordinadas de una manera similar.
     
 
Combinar y reestructurar oraciones para evitar repetición.
     
 
No utilizar demasiadas frases preposicionales en una oración.
     
 
No terminar las oraciones con una proposición
     
 
Omitir las frases innecesarias.
     
 
Evitar la colocación inadecuada de modificadores.
     
 
Evitar el uso de calificativos.
     
 
Darle el uso adecuado a las palabras.
     
 
Evitar el uso de palabras elegantes y de difícil comprensión.
     
 
Se deben evitar las siglas, proporcionando los nombres de las pruebas.
     
 
Poner en mayúscula los nombres de las pruebas.
     
 
Evitar las contracciones, escribir las palabras completas.
     
 
Poner las afirmaciones de manera positiva.
     
 
No presentar un aura superficial.
. ¿Cuáles de los escollos presentados de la p.893 a 897 se observan en el informe? Ilustren con ejemplos

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