UNIVERSIDAD MARISTA DE

GUADALAJARA

CARRERA: PSICOLOGIA

MATERIA: DESARROLLO DE HABILIDADES DEL

PENSAMIENTO

PROYECTO: FAMILIAS UNIDAS

RESPONSABLES: CECILIA CARRILLO PRECIADO

PAMELA FLORES MADRIGAL
MARIA GUADALUPE NUÑEZ
MICHEL
MAYRA RODRÌGUEZ BARAJAS
FECHA: --/--/----

PROBLEMA PROYECTO DIF

Debido al incremento de casos en la población atendida

por el DIF Jalisco relacionado con el consumo de drogas, la
violencia, el abuso sexual y el suicidio entre otros factores,
se ha implementado un programa que busca informar y
concientizar a las personas acerca de la importancia de
prevenir estas situaciones de riesgo en la familia.

La Universidad Marista se incorpora al programa a través de

la participación de los alumnos que cursan el primer
semestre de Psicología quienes trabajarán en talleres
sabatinos con pobladores de la zona conurbada del sur de
la ciudad con la finalidad de colaborar en la consecución de
los objetivos propuestos por el DIF en el programa “Familias
Unidas”.

Se requiere que la participación de los alumnos sea

ordenada y planeada de manera que sea una experiencia
útil para los pobladores de la zona en cuestión y
enriquecedora para los alumnos en su proceso de formación
profesional por lo que se les solicita un proyecto de trabajo
donde se incorporen los siguientes temas a desarrollar en
los talleres.

• Valores en la familia

• Violencia intrafamiliar.

• Abuso sexual.

• Adicciones.

• Criminalidad
 • Suicidio

OBJETIVO GENERAL

Se tiene como objetivo general que las personas que

asistan a este programa logren formula un proyecto de
vida, basado en valores y en los temas dados para mejorar
su calidad de vida.

Además de que conozcan la riqueza y complejidad de la

vida humana a través de este proyecto, compartiendo
vivencias y dinámicas para una experiencia personal.

Comprender los elementos que integran el modo de pensar,

sentir y actuar de las demás personas, dirigiéndose con
niños, jóvenes y adultos.

Todos estos objetivos se llevaran acabo con base en el

ejercicio responsable de su libertad, compromiso y respeto
del entorno.
 DESCRIPCION DEL LUGAR

El Lugar en donde nos toca trabajar es una zona que se

encuentra a las orillas de la ciudad; ubicada en la calle de
Titanio en la Colonia Arenales Tapatío, municipio de
Miramar.

Donde sus habitantes son de bajos recursos, y es notoria la

falta de alimentación, de educación y de recursos
económicos.

Nuestro trabajo va enfocado a los niños de las siguientes

edades: 2 años a 14 años.

Las personas son un poco vulnerables, ya que a veces son

un poco groseras al tratar con personas desconocidas,
aunque también encontramos el lado positivo de las
personas, que son muy amables y atentas con nosotras.

RESULTADOS OBTENIDOS

Se lograra que los integrantes se concienticen en las

diferentes problemáticas que están afectando a la sociedad
en la actualidad.

EVIDENCIAS:
*Tendremos como evidencias las listas de asistencias

*Trabajos hechos por los integrantes

*La retroalimentación del PNI

INDICADORES DE LOGRO:
*Que los niños tengan una asistencia continua

*Que se logren todos los productos de cada sesión

 DURACION

Este proyecto se llevara acabo en seis sesiones, cada una

con un tiempo de dos horas, en su totalidad se cubrirán
doce horas por todo el proyecto.

TEMAS FECHAS
Valores y Vida 06/Septiembre/2008
Adicciones 20/Septiembre/2008
Violencia Intrafamiliar 04/Octubre/2008
Abuso Sexual 18/Octubre/2008
Criminalidad /Noviembre/2008
Suicidio 16/Noviembre/2008
 Ficha técnica N. 1
Tema: las adicciones

¿Qué son las adicciones?

Fármacodependencia o drogadicción es un estado
psicofísico causado por la interacción de un organismo vivo
con un fármaco, caracterizado por la modificación del
comportamiento y otras reacciones, generalmente a causa
de un impulso irreprimible por consumir una droga en forma
continua o periódica, a fin de experimentar sus efectos
psíquicos y, en ocasiones, para aliviar el malestar producido
por la privación de éste, es decir, el llamado síndrome de
abstinencia.
¿Qué tipo de adicciones existen?
Drogadicción
Tabaquismo
Alcoholismo
Ludopatía
Cleptomanía
Existen tres tipos de cleptómanos:
· Esporádico: que roba puntualmente.
· Episódico: sufre periodos de robo y posteriormente para
su actividad cierto tiempo.
· Crónico: roba compulsivamente.
a. Adicción a drogas, tales como la cocaína, heroína,
marihuana, tabaco, alcohol, pastillas, inhalantes químicos,
etc.
b. Adicción a conductas, tales como al sexo, juego, Internet,
compras, los desórdenes alimenticios (comer
compulsivamente, la bulimia, la anorexia) y demás
conductas obsesivas y compulsivas.
c. Adicción a personas, mejor conocida como
coodependencia o co-adicción.
¿Cómo prevenirlas?
Para comprender la importancia que tiene la educación
preventiva como una de las formas de prevención,
debemos partir del concepto de educación, cuya etimología
nos remite a ciar, alimentar, conducir y guiar. Las acciones
destinadas a educar a alguien deberán proveerlo de todo
aquello que constituye el ámbito de la formación, y
permitirle un desarrollo interno y un crecimiento que se
pondrán de manifiesto a través de la conducta. La
educación es un proceso que la sociedad utiliza para
transmitir a todos los miembros que la integran las pautas
culturales y el modo de pensar mas convenientes. De allí la
importancia que tiene para la vida de cualquier individuo el
entorno social al cual pertenece y la escala de valores que
adopte.
La prevención se basa en una actitud atenta cuyo propósito
es evitar la aparición de riesgos para la salud tanto del
individuo como de la familia y de la comunidad. Podemos
distinguir varios niveles de prevención:
Prevención primaria inespecífica: Tiene como finalidad
ejercer influencia de modo global, es decir, sobre todos los
elementos y factores determinantes del problema.
Prevención primaria especifica: Esta mas relacionado a un
problema determinado e incide directamente sobre los
factores que se supone lo generan. Estos son la historia
personal, el entorno familiar, el tipo de vida y las relaciones
sociales. El conocimiento y la profundización de estos
factores de riesgo brindan un importante material de
estudio sobre el cual se pueden armar estrategias
preventivas.
Prevención Secundaria: Intentan solucionar un problema ya
existente, intentan hacerlo desaparecer por completo o en
parte y al mismo tiempo tratan de evitar las complicaciones
posteriores que conllevan las adicciones. Se trata en estos
casos de fortalecer la estabilidad emocional, los vínculos
familiares y los laborales. Lo importante en este caso es
detener el proceso que se ha iniciado para luego sostener al
individuo hasta lograr que revierta la adicción.
Prevención terciaria: Apunta a demorar o frenar el
desarrollo de la adicción y de sus consecuencias aun en los
casos en que la manifestación central continúe presente. La
prevención terciaria se utiliza cuando no es posible la
abstención total de la droga. El propósito es disminuir las
cantidades consumidas y lograr periodos cada vez más
largos de abstinencia.
La prevención del uso indebido de drogas constituye la
herramienta más eficaz para evitar que las personas
queden a merced de las sustancias psicoactivas que
pueden arrastrarlos al desmoronamiento físico, la cárcel, la
locura o la muerte.
Para ser efectiva, toda tarea de prevención debe contar con
el apoyo de los maestros y educadores. Cuando las
instituciones educativas dan prioridad a lo académico sobre
lo humano, descuidan la disciplina o son rígidas al respecto,
o cierran la comunicación entre alumnos, profesores y
padres, se convierten en un factor de riesgo más.
Los programas de prevención del uso de drogas se apoyan
fundamentalmente en la trilogía hogar-escuela-estado. En
nuestro país la participación del Estado en planes
preventivos se hace difícil debido a la falta de recursos
económicos.
Hay organizaciones no gubernamentales que colaboran en
la tarea de prevención; sin el compromiso real y el esfuerzo
compartido de todos los ámbitos no es posible obtener
logros significativos. En consecuencia es necesario
establecer normas rígidas para limitar la comercialización
de drogas y difundir entre los docentes y los padres los
programas a los que pueden asistir.

Ficha Técnica Nº2

Tema: Violencia Intrafamiliar

La violencia intrafamiliar es cualquier tipo de abuso de

poder de parte de un miembro de la familia sobre otro. Este
abuso incluye maltrato físico, psicológico o de cualquier
otro tipo. Se considera que existe violencia intrafamiliar en
un hogar, si hay una actitud violenta repetitiva, no por un
solo hecho aislado.tipos de actos considerados como parte
de la violencia intrafamiliar son golpes o incidentes graves,
insultos, manejo económico, amenazas, chantajes, control
de actividades, abuso sexual, aislamiento, prohibición de
trabajar fuera de casa, abandono afectivo, humillación y no
respeto de opiniones. Todos estos tipos de maltratos se
pueden clasificar en físicos, si se atenta contra el cuerpo
de la otra persona; sicológicos, si existe el intento de
causar miedo, la intimidación o cualquier tipo de insulto,
descalificación o intento de control; sexuales, si hay un
acto sexual impuesto o en contra de la voluntad de la
víctima; y económicos, si no se cubren las necesidades
básicas de la persona.factores que se consideran como
causas de que una persona sea violenta, se asocian
principalmente al aspecto sicológico y al social. Otros
factores incluyen el uso excesivo del alcohol, enfermedades
mentales, autoritarismo y otros
 Ficha técnica N°3
Tema: Abuso Sexual

El abuso sexual es definido como cualquier actividad

sexual entre dos personas sin consentimiento de una. El
abuso sexual puede producirse entre adultos, de un adulto
a un menor o incluso entre menores.

Como actividad sexual se incluye:

• Cualquier tipo de penetración, roces o caricias de

órganos genitales en contra de la voluntad (por lo
tanto esto puede ser acoso), o toque de los órganos
genitales del abusador.

• Cualquier acción que inste al menor a presenciar

contenido sexual impropio (observar al adulto desnudo
o mientras mantiene relaciones sexuales con otras
personas, ver material pornográfico o asistir a
conversaciones de contenido sexual, por ejemplo).
Tipos de abuso sexual son la violación, que es considerada
delito sin importar el sexo de la víctima, y el estupro. En el
caso de abuso sexual infantil, los fenómenos que se
desencadenan tienen que ver con trastornos en el
desarrollo psicosexual.

Medidas preventivas que los padres puedan tomar

hacia sus hijos:

- Diga a los niños que "si alguien trata de tocarte el cuerpo

y de hacerte cosas que te hacen sentir raro, dile que NO a
la persona y que se lo cuente enseguida.
- Enseña a los niños que el respeto a los mayores no quiere
decir que tengan que obedecer ciegamente a los adultos y
a las figuras de autoridad. Por ejemplo, no les diga "siempre
tienes que hacer todo lo que la maestra o el que te cuida te
mande a hacer."
- Apoya a los programas profesionales del sistema escolar
local para la prevención.
- Habla claro con tu niño o niña sin tabúes ni prejuicios
sobre los temas de la sexualidad.
- Educa a tu hijo sobre la sexualidad desde la edad
preescolar, en la educación formal y no formal.
- Explícale la diferencia entre una expresión de cariño y una
caricia sexual.
- Escucha sus dudas y responde a sus preguntas con
sencillez y serenidad.
- Demuéstrale confianza para que exista una mejor y mayor
comunicación.
- Deposita confianza en el niño si te comunica que está en
riesgo de ser abusado sexualmente
- Demuéstrele aún más su cariño y afecto.

Ficha Técnica N°4

Tema: Criminalidad

Por criminalidad se entiende el volumen de infracciones

cometidas sobre la ley penal, por individuos o una
colectividad en un momento determinado y en una zona
determinada, la criminalidad es un término que tiene
muchas variantes, por ejemplo: los americanos no manejan
el término criminalidad sino delincuencia. La delincuencia
es un producto también a priori y de observación.
La criminalidad como delincuencia es una forma peculiar de
recabar todos los hechos criminales, los hechos punibles
ocurridos y fijados por las vías estadísticas.
La criminalidad maneja como delito el concepto normativo
típico discriminado en los Códigos. Entre nosotros la fijación
estadística de la criminalidad tendrá necesariamente que
referirse a los delitos tipificados, recogidos legislativamente
en el libro II del Código Penal porque la única concepción
que nosotros tenemos de delito es la que el Código trae.
Desde que ha existido la comunidad humana existe el
fenómeno constante “ La Criminalidad” es una ilusión creer
que este fenómeno pueda suprimirse. Pervivirá mientras
existan las sociedades a lo que puede aspirarse es a
disminuir la criminalidad o buscarse que las faltas causen el
menor daño posible a los intereses individuales y sociales.
Los actos humanos obedecen a muchos motivos, en la
teoría psicoanalítica estos motivos provienen unos del
campo consciente y otros de los territorios del inconsciente.
La psicoanalistas clasifican la criminalidad en base a la
conducta de los criminales y encontramos; Criminalidad
Crónica, acciones criminales de individuos criminalmente
afectados, de sujetos proclives a la delincuencia por la
estructura de su aparato anímico.
a) CRIMINALIDAD ACCIDENTAL, comprende las acciones
criminales de hombre no delincuentes por inclinación.
Tenemos otra clase de criminalidad en la clasificación en la
delincuencia: Criminalidad Fantástica. Existe en todo
hombre, que es un criminal en potencia. Toda persona
piensa cometer delitos. Esa criminalidad aflora en los
sueños, ensueños, chistes y actos fallidos. Llámese
ensueño, el soñar despierto, en un deseo fantástico de ser
criminal, que manifiéstale en quien ha sido golpeado o
vejado, por ejemplo que sueña con matar a su ofensor,
criminalidad genuina, es la del salvaje, inadecuado, sin
instrucción, que no ha tenido oportunidad de construir el
super- yo y cuyos instintos primarios no han sido
dominados. Son los delincuentes natos o por tendencia, de
la doctrina lombrosiana.
Su Observancia Como Fenómeno Natural
A fines del siglo pasado surgió una nueva noción del delito:
se e estimó como un fenómeno natural. La criminalidad
según este criterio es un producto de la naturaleza misma y
existe entre las plantas y los animales; surge
inevitablemente de esa lucha que se sostiene en la
naturaleza por la naturaleza por la conservación de la vida.
El hombre que es una familia superior de los primates, los
homínidos ha opuesto al abuso de los instintos primarios
ancidos de la satisfacción de las necesidades esenciales un
principio regulador de esta lucha la solidaridad.
FACTORES QUE INFLUYEN EN LAS VARIACIONES DE LA
CRIMINALIDAD
Ferri al desarrollar su tesis sobre los factores del delito,
señala que existe una dualidad biológico social de la
conducta del delincuente. Insiste en que el delito es un
fenómeno social, porque no puede concebirse sin la vida en
sociedad, ni entre los animales, ni entre los hombres.
Siendo un fenómeno social, es también la manifestación
biológica, de una o de varias personas. Por esta razón, se
considera que es erróneo enfocar el estudio de los factores
hacia una sola dirección, bien sea la biológica o bien sea la
social, en forma exclusiva toda vez, que entre ambos tipos
de factores existe una unión indisoluble. Quiere decir, que
el delito no es un fenómeno exclusivamente social ni
exclusivamente biológico. Cualquier delito, es el producto
de las características de la constitución orgánica y psiquica
del protagonista y de las circunstancias exteriores, que no
son sólo las sociales, sino también las físicas. Ambas
concurren en un tiempo y un lugar determinados, para
provocar un hecho delictivo.
Ferri considerando el delito como un efecto de causas de
orden fisico biológico social. O sea, factores físicos
individuales y sociales. De acuerdo a ello, distingue tres
categorías:
a) factores antropológicos o individuales del delito
b) factores físicos
c) factores sociales
 Ficha Técnica N°5
Tema: Suicidio

¿Qué es?
El suicidio es la acción de quitarse la vida de forma
voluntaria. El suicidio aparece en todas las sociedades
desde los tiempos más remotos. Sin embargo, a lo largo de
la historia ha variado la actitud de la sociedad hacia este
acto, sus formas y su frecuencia.
Tipos de Suicidio
En 1897 Émile Durkheim postuló que el suicidio era un
fenómeno sociológico más que un puro acto individualista.
Él lo consideraba consecuencia de una mala adaptación
social del individuo y de una falta de integración. Identificó
cuatro tipos de suicidio: egoísta, altruista, anómico y
fatalista que sucedían como consecuencia de determinadas
condiciones sociales. Así, el suicidio egoísta y el altruista
eran el resultado de una débil o fuerte integración del
individuo en la sociedad. El suicidio anómico y el fatalista
venían determinados respectivamente por una débil y
excesiva regulación por parte de la sociedad. Sin embargo,
la tendencia actual considera el suicidio desde un punto de
vista psicológico en lugar de una perspectiva moral.
Condiciones Que Inducen Al Suicidio
La mayor parte de los científicos sociales están de acuerdo
en que el suicidio es una forma compleja de conducta, que
tiene causas biológicas, psicológicas y sociales. Por
ejemplo, los psiquiatras han descubierto que, en los casos
estudiados, existe generalmente una fuerte depresión.
Otros científicos afirman que algunas personas son
genéticamente más propensas que otras a las depresiones
y por lo tanto al suicidio.
Todas las formas básicas de suicidio del pasado existen en
la actualidad. Las inclinaciones actuales de los índices de
periodicidad o frecuencia son confusas dado que las
estadísticas no son totalmente fiables y se recogen de
formas diferentes de acuerdo a cada país.
La mayor esperanza de vida en las naciones más
desarrolladas probablemente empuja a algunos ancianos
que han perdido a un ser querido o sufren enfermedades
terminales a suicidarse. En ocasiones piden la eutanasia
voluntaria, que se define como el suicidio asistido a una
persona con una enfermedad terminal muy dolorosa.
Algunos psicólogos piensan que los sentimientos crecientes
de soledad, desarraigo y falta de sentido en la vida
contribuyen al aumento del número de suicidios en los
países industrializados.
¿Cómo se puede prevenir?
La familia juega un papel muy importante en la
identificación de las señales de alarma como son: tristeza,
cambios de humos, poco interés por llevar a cabo
actividades que antes causaban gusto, aislamiento,
cambios notables en su hábito de sueño, alimenticios y en
el arreglo personal, sentimientos de culpa y de
desesperanza, propensión a accidentes o conductas
riesgosas (tomar drogas y/o alcohol, manejar a altas
velocidades, practicas sexuales sin compromiso, etc...)
hacer comentarios relacionados con la muerte y regalar
objetos de valor sentimental.
Si conoces a alguien que está pensando en el suicidio...

• Considera seriamente cualquier señal de advertencia

y/o amenazas de suicidio. NO es un chantaje; NO es
una manera de llamar la atención; si es un grito de
auxilio; demuestra tu interés, dile a la persona que es
importante para ti.
• Escucha atentamente. No juzgues, critiques o regañes,
respeta sus sentimientos.
• Se directo, pregunta si ha pensado en suicidarse.
Preguntar no lo animará a hacerlo.
 • No prometas guardar secretos, ni dejes sola a la
persona, asegurate que esté en un ambiente seguro.
Busque URGENTEMENTE ayuda profesional si la
persona tiene un plan elaborado y cuenta con los
medios (medicamentos, armas, venenos, etc.) y el
tiempo necesario para llevarlos a cabo.

Aunque sueñe extraño, el deseo del suicida no es morir,

sino acabar con el sufrimiento y la desesperanza que
experimenta al no encontrar alternativas.

TEMA: ADICCIONES
(POSITIVO, NEGATIVO E INTERESANTE)

POSITIVO: en esta sesión hubo muchísimas cosas positivas

una de ellas fue que nos dimos cuenta que la mayoría de
los niños sabia sobre el tema y estaban en constante
participación y mostraban el interés hacia nuestro tema.

NEGATIVO: tuvimos una experiencia muy desagradable ya

que una de las niñas que fue a la sesión nos conto que a
ella su papa y su abuelita le pegaban con una cable mojado
y pues en ese momento no sabíamos que hacer.
INTERESANTE: nos dimos cuenta que la mayoría de los
niños ya tenían noción de lo que eran las drogas y las
conocían.

TEMA: VIOLENCIA INTRAFAMILIAR

(POSITIVO, NEGATIVO E INTERESANTE)

POSITIVO: la mayoría de los niños que fueron tuvieron

interés sobre este tema, algunos se identificaron y pudieron
tener noción de lo que es la violencia intrafamiliar,
NEGATIVO: que en esta sesión la participación no fue del
todo buena. Estuvieron muy apáticos.

INTERESANTE: supieron manejar la dinámica de hacer la

representación de la familia.

TEMA: ABUSO SEXUAL

(POSITIVO, NEGATIVO E INTERESANTE)

POSITIVO: en cuanto a esta sesión podemos decir que fue

una de las mas dinámicas, con mucha participación e
interés por parte de los niños ya que estuvieron muy
activos.
NEGATIVO: hubo un incidente que nos provoco angustia, ya
que 2 niños de los que no tienen participación dentro de
esta sesión agredieron físicamente a 2 niños que estaban
en las dinámicas de este día. Por una parte no supimos
como manejar esta situación ya que no la contemplábamos,
pero sin embargo no paso a mayores y pudimos continuar
con la sesión.

INTERESANTE: lo interesante de esta sesión es que la

mayoría de los niños tenían noción de lo que es el tema de
“abuso sexual”. Además de que nos compartían sus ideas, y
alguno de ellos nos compartió un caso que vio en la
televisión.
 UNIVERSIDAD MARISTA DE
GUADALAJARA
ESCUELA DE PSICOLOGÍA
PROYECTO FAMILIAS UNIDAS DIF
Carta Descriptiva

TEMA: Adicciones Fecha: 20 de septiembre del 2008

Objetivo: se presentara los contras de las adicciones y en lo que perjudican las drogas a la sociedad y también como
prevenir a las personas de la comunidad, por medio de dinámicas y retroalimentación en una sesión del semestre.

Actividad Duración Materiales Producto

Lista, entrega de 11:00-11:15 Hojas de colores y ver con cuantas personas se va a trabajar en esta sesión
gafete. lista
Lluvia de ideas 11:15-11:30 Cartulinas y Identificas las adicciones que los niños conocen
sobre adicciones plumones
Cuento y moraleja, 11:30-12:30 Papel y tijeras ligas Dejar enseñanza de lo que son y cómo se previenen las adicciones
con actuación y colores.
Pastel partido 12:30-12:45 -------------------- Distraer a los niños.
Conclusión de los 12:45-1:00 Volantes y distintivo Que los niños se queden con un aprendizaje
niños y despedida color …

Observaciones: Observamos que existen familias con muchos hijos, además de que la mayoría de los niños tenían conocimiento pleno de lo
que son las adicciones, la mayoría de los niños tenían familiares que presentan un consumo excesivo de alcohol y tabaco.
Tuvimos que realizar la primera actividad rápido porque llegamos un poco tarde, pero en las demás actividades estuvimos muy bien ya que nos
ajusto el tiempo tal y como lo teníamos acomodado.
 UNIVERSIDAD MARISTA DE
GUADALAJARA
ESCUELA DE PSICOLOGÍA
PROYECTO FAMILIAS UNIDAS DIF
Carta Descriptiva

TEMA: Violencia Intrafamiliar Fecha: 04/Octubre/

2008

Objetivo: Los participantes tomaran conciencia sobre los diferentes tipos de agresiones que puede
presentarse en la familia, de esta manera al lograr identificarlo, aplicar el como poder prevenirla y atenderla.
ACTIVIDADES PRODUCTOS TIEMPO MATERIALES
Nombrar lista y verificar que traigan sus gafetes. 11:00 – 11:15 Lista de asistencia

Cartulina con las 11:15 – 12:00 Títeres

Saber que entienden los niños por “Violencia Intrafamiliar”, y una vez ideas acerca de la Cartulinas
teniendo sus opiniones comenzar a dar el tema de una manera violencia colores
cuidadosa por medio de un cuento con títeres intrafamiliar tijeras

12:00 – 12:15 cartulina

Que los niños compartan la opinión con la que se quedan para aclarar las plumones
dudas o bien plasmarlas en papel

12:15 – 12:50 Una pelota

Realizar un juego donde todos participen. “ quemados”

12:50 – 1:00
Despedida y recordar que iremos en 15 días

Observaciones
Nos sorprendió que en este tema la mayoría de los niños estuvieran muy participativos ya que era un tema delicado y como se sabe en la mayoría de ese
tipo de colonia existe la violencia intrafamiliar .
 UNIVERSIDAD MARISTA DE
GUADALAJARA
ESCUELA DE PSICOLOGÍA
PROYECTO FAMILIAS UNIDAS DIF
Carta Descriptiva

TEMA: Abuso Sexual Fecha: 18/Octubre/2008

Objetivo: Dar a conocer a las personas qué es, cómo se puede evitar y cuáles son las primeras señales que se
manifiestan en una persona que sufre de abuso sexual

ACTIVIDADES PRODUCTOS TIEMPO MATERIALES

*Pasar lista de asistencia y verificar que todos los niños tengas 11:00-11:15 Lista de
su gafete asistencia

Narra un cuento con guiñones el cual será inventado por 11:15-12:00 Títeres y el
nosotras cuento

Realizar una lluvia de ideas en donde se llegue a una conclusión Un mapa en donde 12:00-12:30 Cartulinas y
quede plasmada la plumones
conclusión
Jugar a brincar la cuerda 12:30-12:45 Una cuerda

Despedida y dar avisos 12:45-1:00

Observaciones:
En este día los niños estaban muy inquietos y tuvimos que hacerles un castigo ya que a la hora de que ellos realizaran el cuento
con los títeres hubo mucha indisciplina y se suspendió esa actividad.
Además tuvimos un accidente ya que dos niños se paliaron y uno de los niños que estaba en la sesión salió lastimado ya que le
pegaron con un palo.
 UNIVERSIDAD MARISTA DE
GUADALAJARA
ESCUELA DE PSICOLOGÍA
PROYECTO FAMILIAS UNIDAS DIF
Carta Descriptiva

TEMA: Criminalidad Fecha: 8 de noviembre del 2008

Objetivo: Mostrar a los niños, que es la criminalidad, cuales son los actos criminales, lo que puede pasar cuando
una persona comete algún acto criminal. Incluiremos el valor de la sinceridad.

ACTIVIDADES PRODUCTOS TIEMPO MATERIALES

Tomar lista a los niños, para ver quiénes son los que nos acompañaran este Lista de asistencia. 11:00-11:15 lista
día.

Llevaremos imágenes impresa, sobre actos criminales, y los niños los pegaran Clasificación de actos 11:15-11:50 imágenes
dependiendo de la sección que corresponda. Las secciones serán bueno y buenos y malos
malo

Después pondremos a los niños que con pura mímica representen algún acto Que los niños 11:50-12:30 chacharitas
criminal. identifiquen que esta
mal, hacer ciertas
cosas.

Jugaremos al memorama, para despedir a los niños, y que con este juego Que los niños 12:30-1:00 El memorama
hagan sus conclusiones. concluyan y que se den
cuenta que lo principal
es el respeto a los
demas

Observaciones:
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GUADALAJARA
ESCUELA DE PSICOLOGÍA
PROYECTO FAMILIAS UNIDAS DIF
Carta Descriptiva

TEMA: Suicidio Fecha:

Objetivo: informar a los niños qué es el suicidio y sus consecuencias en la familia, sociedad etc… que sepan
identificar los síntomas al igual dar a conocer su prevención para finalmente concientizar sobre el valor de la vida
y su sentido.

Actividades Tiempo Material Producto

1. Pasar lista de asistencia y verificar que todos lo niños traigan su gafete. 11:00- Hojas de colores y lista
11:15 de asistencia.
2. Realizar lluvia de ideas de la importancia de vivir. ¿Por qué es importante tu 11:15- Cartulinas y plumones Esquema con las ideas.
vida? ¿Para que vives? 11:30
3. Se integrarán 4 equipos en donde cada instructora repartirá 7 “regalos de 11:30- Cartulinas, tijeras y Los siete regalos de vida (forma
vida” como el regalo del amor, la amistad, la sonrisa, el aprendizaje, el trabajo, 12:15 colores. representativa opcional, ya sea
la familia y la salud. Los niños van a representar por grupitos cada regalo en con dibujos o alguna manualidad.)
donde se tendrá que adivinar que regalo es, y por qué es importante.
4. Comentar con los niños que desgraciadamente existen personas que no 12:15- Volantes y distintivo El distintivo hecho con listón.
valoran su vida y rechazan el regalo de la vida, mencionar los síntomas y como 12:40 color …listón
se puede prevenir. cartulina
5. Jugar árboles y smoke, son dos equipos, los árboles se encuentran al inicio 12:40- --------------------
de la cancha y 3 smoke en medio; en cuento se grite árboles!! Estos correrán 01:00
para cruzar corriendo sin que el smoke los atrape. En caso de ser atrapados, el
árbol se convertirá en smoke.
Por ultimo la despedida, recordar guardar distintivo para ganar el trofeo de
asistencia. (Huevos de oro)
Observaciones: