Secuencia y Bajada Áulica Área Procesos Productivos

ISFD “José Manuel Estrada”

Secuencia y Bajada Áulica Área “Procesos Productivos”

Alumnos: Grupo “D”:

Alegre, Gerarda
Almirón Gustavo
Osorio, Zulma
Ramírez, Mirian

Año Lectivo: 2008

Responsables: Grupo “D”

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Secuencia

Diagnóstico

El Colegio Polimodal Dr. “Eloy M. Ortega” se halla inserta en el Barrio 17 de

Agosto, de la ciudad de Corrientes; cuenta con numerosas aulas, herramientas de
trabajo (televisor, DVD, equipo de audio) y un gabinete de Informática con 20
máquinas aproximadamente. Las modalidades adoptadas son la de Producción de
Bienes y Servicios, Humanidades y Ciencias Sociales, donde los alumnos optan la
misma a partir del 1er. año del polimodal.

Los alumnos que asisten a la misma son, en la mayoría de los casos, de bajos
recursos, por lo que deben aprovechar al máximo lo que se le pueda dar intentando
relacionar con el contexto donde ellos se desenvuelven el tema que abarcaremos esta
destinado a alumnos del 5to. Año del nivel medio en el área de Procesos Productivos
consideramos importante que los alumnos conozcan y diferencien las distintas etapas
de producción, y puedan realizar con dichos conocimientos un proyecto sencillo.

Tema: “Administración de la producción”

Destinatario: 5to. 1ra Varones: 13 Mujeres: 15 Total: 28

Espacio curricular: Procesos productivos

Horario: Martes 13.30hs. a 16.20hs.

Tiempo de Secuencia: 3 semanas

Expectativa de logro:

Generales:
• Identificar los componentes que intervienen en la producción
• Reconocer las diferentes clases de producción
• Diferenciar las diferentes etapas de producción

Particulares:
• Identificar factores de producción
• Diferenciar tipos de organizaciones
• Reconocer en que consiste la estrategia
• Identificar los componentes que intervienen en la producción

Contenidos:
• Conceptuales: que entiende por producción, componentes, producción
primaria, secundaria y terciaria, sistema de producción, diferentes tipos de
organizaciones, tecnología , argumentos sobre el proceso tecnológico,
contrato sobre los derechos de la propiedad industrial, especificidad en las
estrategias y procesos.
• Procedimentales: manejo de los conceptos y desarrollo de actividades.
• Actitudinales:
 Atención y respeto en el marco teórico
 Participación en clases
 Desarrollo de las actividades.

Responsables: Grupo “D”

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Evaluación:

Criterios
• Capacidad para relacionar contenidos.
• Correcta ejecución de los trabajos prácticos.
• Grado de precisión conceptual.
• Presentación de los prácticos en tiempo y forma.
• Participación en clase.

Instrumentos
• Prácticos de investigación bibliográfica en el aula.
• Exposición de temas.
• Trabajos grupales extra-áulicos.
• Evaluación oral y escrita.

Recursos:
 Materiales: tiza, pizarrón, material bibliográfico, sala de informática (power point
o Web quest)
 Humanos: alumnos de 5to. 1ra.; docente a cargo de la clase Prof. Domínguez;
Alumnos Grupo D

Bibliografía:
 Administración de la producción, Apolinar García; Editorial Santa Claire

Responsables: Grupo “D”; Alegre, Gerarda; Almirón, Gustavo; Osorio, Zulma; Ramírez,
Mirian.

Responsables: Grupo “D”

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Bajada Áulica 1

Establecimiento: Colegio Polimodal Dr. “Eloy Miguel Ortega”

Curso: 5to. División: 1ra. Turno: Tarde Día y Hora: Martes 13.30hs. a 16.20hs.

Docente: Profesor Domínguez, Rodolfo

Practicantes: Grupo “D”

Tema: “Administración de la producción”

Contenido:
Que entiende por producción, componentes, producción primaria, secundaria y
terciaria, sistema de producción, diferentes tipos de organizaciones, tecnología,
argumentos sobre el proceso tecnológico, contrato sobre los derechos de la propiedad
industrial, especificidad en las estrategias y procesos.

Tiempo: 160 minutos 2 módulos.

Objetivos: ¿Qué el alumno logre?

• Identificar los componentes que intervienen en la producción

• Reconocer las diferentes clases de producción
• Diferenciar las diferentes etapas de producción

Inicio:
Indagación sobre saberes previos Que entienden por producción. A que consideran
producción primaria, secundaria y terciaria (lo primero que se les ocurra). Realizar un
mapa conceptual en el pizarrón con los datos que ellos proporcionan y armar el
concepto correspondiente para cada uno. (15’)

Desarrollo:(100’)
Se les proporcionara material bibliográfico luego de una lectura rápida (15’).
Trabajar en grupos de no más de 4 integrantes.
Actividad 1_unir con flechas de un lado la palabra y del otro el significado.
2_ Por medio de un mapa conceptual define a estrategia.
3_ Realiza un cuadro comparativo en el cual se nombren las características de cada
uno de los distintos contratos que hace referencia el material bibliográfico en la unidad
1.

Cierre:(30’)
Se realiza una puesta en común de la resolución de la actividad para despejar dudas y
comparar las distintas respuestas.

Evaluación:

Criterios
• Capacidad para relacionar contenidos.
• Correcta ejecución de los trabajos prácticos.
• Grado de precisión conceptual.
• Presentación de los prácticos en tiempo y forma.

Responsables: Grupo “D”

 Secuencia y Bajada Áulica Área Procesos Productivos

• Participación en clase.

Instrumentos
• Prácticos de investigación bibliográfica en el aula.
• Exposición de temas.
• Trabajos grupales extra-áulicos.
• Evaluación oral y escrita.

Recursos:
 Materiales: tiza, pizarrón, material bibliográfico, sala de informática (power point
o Web quest)
 Humanos: alumnos de 5to. 1ra.; docente a cargo de la clase Prof. Domínguez;
Alumnos Grupo D

Bibliografía:
 Administración de la producción, Apolinar García; Editorial Santa Claire

Responsables: Grupo “D”; Alegre, Gerarda; Almirón, Gustavo; Osorio, Zulma; Ramírez,
Mirian.

Responsables: Grupo “D”