Petites nocions de teoria musical

– Pentagrama i clau musical:

– Notes:
Negra 1 temps
Blanca 2 temps
Rodona 4 temps
Corxera ½ temps

A cada nota li correspon un silenci.

– Altres qualitats:
Intensitat – fort o dèbil.
Timbre – diferent en cada instrument.
Altura – greu agut.
– Clau de fa:
Es fan aquestes claus per a que els instruments no s’hagin d’escriure
tantes línies.

– Compassos:
Separacions del pentagrama, cada compàs té un temps determinat
igual.

– Alteracions:
Sostingut puja mig to.
Bemoll baixa mig to
Becaire anul·la les alteracions.
– Signes de repetició:
DC repetir des del principi.
 Propostes d’activitats amb música
1.- Directors d’orquestra
PREPARACIÓ PRÈVIA:Fem una combinació de música clàssica on
puguem treballar ritme (ràpid - lent) i intensitat (fort - fluix).
DESENVOLUPAMENT: Fem que els nens s’asseguin en rotllana i que
tanquin els ulls. Els expliquem que són uns directors i directores
d’orquestra molt importants, i que per tant hauran de guiar als
musics perquè toquin la cançó.
Els fiquem la música i deixem que ells realitzin la feina de director
com ells sentin.

2.- Moure's com la música

PREPARACIÓ PRÈVIA:Fem una combinació de música clàssica on
puguem treballar ritme (ràpid - lent).
DESENVOLUPAMENT: Hem d’indicar als nens que han de caminar
seguint el ritme de la música, en tota la classe.

3.- Directors d’orquestra (amb instruments)

PREPARACIÓ PRÈVIA: Presentació d’ instruments diferents als nens i
nenes.
DESENVOLUPAMENT: Un dels nens/es serà el director i els altres
agafaran un instrument. El director haurà d’anar treien fitxes on
surten els diferents instruments i els nens tocaran quan la fitxa del
seu instrument surti.

4.- Camí d’instruments

PREPARACIÓ PRÈVIA: Presentació d’ instruments diferents als nens i
nenes, i fem un camí amb les fitxes des diferents instruments.
DESENVOLUPAMENT: Un dels nens s’aixeca i ha d’anar caminant pel
costat del caminet d’instruments, els altres tenen un instrument (dels
que surten en les fitxes). Cada vegada que passi pel costat d’un
instrument, el nen que tingui l’instrument l’haurà de tocar.
En aquesta activitat es pot treballar tan el ritme, la relació imatge -
instrument, l’autocontrol i l’equilibri.

5.- Història
DESENVOLUPAMENT: Amb una música com a base, ens inventem una
història (el protagonista podria ser un animal) i demanem als nens
que la realitzin. Un exemple podria ser que ells han de fer d’un peix
que ha perdut a la seva mare, i que ha d’anar amagant-se d’un tauró.

6.- Gegants, pollets i senyors

DESENVOLUPAMENT: Uns quants de la classe seran els gegants
(hauran de caminar amb passos molt grans i lents), uns altres seran
pollets (hauran de caminar amb passos molt petits i molt de pressa) i
els altres seran els senyors (caminant a pas pausat, molt rígids i amb
passos normals). Seguint el ritme de la música els nens han de
caminar segons el seu paper.