PERFIL DE EGRESO

Las competencias que definen el perfil de egreso se agrupan en cinco grandes campos: 1. Habilidades especficas 2. Dominio enseanza de los intelectuales contenidos de

Av. de los Maestros No. 1 San Cristbal Ecatepec C.P. 55000 Telfono: (55) 5838.1749

ESCUELA NORMAL DE ECATEPEC

3. Competencias didcticas 4. Identidad profesional y tica 5. Capacidad de percepcin y respuesta a las condiciones sociales del entorno de la escuela Los rasgos del perfil son el referente principal para la elaboracin del plan de estudios, pero tambin son esenciales para que las comunidades educativas normalistas dispongan de criterios para valorar el avance del plan y los programas, la eficacia del proceso de enseanza y de los materiales de estudio, el desempeo de los estudiantes, as como las dems actividades y prcticas realizadas en cada institucin.

OBSERVACIN Y PRCTICA DOCENTE II

Directorio
Director de la E.N.E.: Profr. Roberto Ruz Llanos Subdirector Acadmico: Martn Raya Espinosa Profr. Mauricio

PRCTICA DE CONTEXTUALIZACIN
DOCENTE EN FORMACIN: NEIDI LILIANA PARRA RAMREZ

Coordinacin de Formacin Inicial: Profra. Ana Mara Soria Castillo Titular de la Asignatura OPD-II: Gabriel Hernndez Guzmn Docente en Formacin: Neidi Liliana Parra Ramrez

ESCUELA NORMAL DE ECATEPEC

2010, Ao del Bicentenario de El Ilustrador Nacional

LICENCIATURA EN EDUCACIN PRIMARIA TERCER SEMESTRE

DATOS DE LA ESCUELA PRIMARIA GABRIELA MISTRAL

Calle Camelia s/n, Las Vegas, Texcoco, Edo. De Mxico

Se pretende que, los docentes en formacin, adquieran y desarrollen la competencia didctica; analizando las diversas manifestaciones de sta, en el trabajo cotidiano dentro del aula. Fortalezcan las habilidades de observacin y anlisis para relacionar las actividades didcticas con el ambiente de trabajo y los logros de cada alumno. Desarrollen la competencia comunicativa propia de la docencia y reconozcan la importancia de propiciar un ambiente de trabajo y confianza en el saln de clases. Sean capaces de disear estrategias de trabajo afines con los planes y programas de estudio del nivel educativo y el grado en el que laborar.; atendiendo la diversidad del grupo; a nivel colectivo e individual. Todo esto para que adquieran una mayor nocin de lo que implica ser docente; tanto en el trabajo acadmico, como en las exigencias, condiciones y retos a los que se enfrentar. Para que despus; mediante la reflexin y anlisis de la prctica docente, identificar las debilidades y mejorar en el desempeo profesional.

CP 56180
Telfono:

5959546240

municipio, de la colonia y de la escuela. Realizacin de croquis de ubicacin y distribucin de la escuela. Actividades con contenidos de las asignaturas: de Espaol, Matemticas, Educacin Fsica, Ciencias Naturales, Geografa, Historia y Educacin Artstica (OBSERVACIN). Se inician en la realizacin de actividades con las anteriores asignaturas. Generar acuerdos con el docente titular para las jornadas de intervencin y la realizacin del plan general de las prcticas. Realizar entrevistas a parte del personal institucional como directivos, maestros conserjes y encargados de la institucin. Se requerir de evidencias como son las fotografas y videos dentro y fuera de la escuela.

RECURSOS QUE SE UTILIZARN EN LA PRCTICA

Guin de observacin Planeacin Material didctico Cmara fotogrfica

ACTIVIDADES A DESARROLLAR
Observar y conocer como est integrada la escuela en el nivel primaria. Indagar sobre la historia del

PROPSITOS GENERALES