DECROLY

Escola nova:
aportacions de Decroly
ØCrea l’escola l’Hermitage, amb l’objectiu d’aconseguir en els nens
un correcte desenvolupament biològic i d’higiene.

ØVolia formar ciutadans per a la democràcia, per això la llibertat i la

responsabilitat definien l’organització de l’escola, dintre de la qual
cadascun s’esforçava per ser membre conscient i útil de la
col·lectivitat.

ØL’ensenyament ha de ser individualitzat i l’interès és el que mou al

nen a aprendre.

Globalització, entesa com la percepció que té el nen del món real, la

qual no se li presenta fragmentada, sinó com un tot.

ØVa unir aquests tres conceptes: ensenyament individualitzat,

motivació i globalització.
Ø Va crear un mètode d’ensenyament denominat centres
d’interès, en els quals es treballen necessitats del nen , tant
físiques com psíquiques, a través del joc.


Ø Actualment s’apliquen dues característiques de la seva teoria:

el tractament del continguts globalitzats i l’ utilització del
centres d’interès.


Ø Tractava amb nens discapacitats.



Ø Es tracta d’una pedagogia que parteix d’allò simple al complex,

d’allò conegut al desconegut i del concret al abstracte.
 Fitxa de l’activitat 1
Títol: peces, formes i colors!

Objectiu: Treballar els colors, les formes i la quantitat, a més de

treballar l’atenció dels nens i nenes.
Edat: per a nens/es de entre 4-6 anys.

Material: tres caixes, peces o fitxes de diferents formes:

(quadrat,rodona o triangle) de diferents
colors.

Nombre de nens/es: tota la classe

Desenvolupament: Aquesta activitat consisteix en posar-se en

rotllana i posar les tres caixes al centre de la rotllana; en cada una
d’elles, hi ha fitxes de forma diferent: en una hi haurà els quadrats, a
la segona les rodones i a la tercera els triangles, encara que de
diferents colors. La mestre, anirà cridant a cada nen i li demanarà un
numero de peces, la forma que han de tenir i el color; per exemple:
dos quadrats grocs i un triangle blau, i el nen haurà de portar-li.
Definicions
ØLa funció que té el mestre en aquesta activitat es la de presentar i dirigir
l’activitat, amb uns objectius marcats, que els alumnes hauran
d’aconseguir.

ØFunció del nen: El nen ha de posar en pràctica els seus coneixements de

reconeixement; en aquesta activitat treballarà formes, quantitats i colors.

ØMètode usat per fer l’activitat: individualitzada, globalitzada i motivadora.

ØOrganització de l’aula: La classe es posa en rotllana, al centre hi ha tres

caixes amb figures i escollir les que ha nomenat la mestre
FITXA DE L’ACTIVITAT 2
 Nom: Memori
 Objectiu: Aprendre els colors y les formes. I
també saber jugar en grups.
 Edat: 3-4 anys.
 Número de nens: Grups de 2 a 4 nens, encara
que de quatre ja seria pels nens mes difícil poder
treballar tots junts.
 Material: cartolines amb les figures ja fetes i
colors.
 Descripció: La mestre dona les fitxes als
alumnes i cada un d’ells ha de pintar del color
que ell vulgui. Després, quan tots acabin de
pintar les fitxes, es posarien cap a baix per tal
que els nens e grups, respectant el torn de jugar,
busquessin parelles del mateix color.
DEFINICIONS
 La funció del mestre: es donar unes pautes els
alumnes, per tal de guiar-los alhora de fer l’activitat i
poder realitza l’activitat correctament. El professor
s’ha platejat uns objectius que el seu alumne ha de
poder aconseguir.
 La funció del alumne: L’alumne ha de seguir les
pautes marcades pel professor alhora de realitza
l’activitat. L’alumne ha d’aconseguir treballar tots els
objectius que el professor s’ha plantejat amb
l’activitat.
 El mètode de treball que voleu utilitzar: El
mètode és individualitzada i globalitzada
 Organització de l’aula: Els han de seure en grups
de dos o de 4 però no de més persones, ja serien
massa. Primer com hem explicat abans, pintarien les
fixes de diversos colors diferents per tal de que quedin
en parelles les fixes i desprès, asseguts de la mateixa
manera jugarien al joc.