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Lectura. Notación Marginal. Resumen

Lectura. Notación Marginal. Resumen

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05/31/2013

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Para tener en cuenta al momento de leer«
PASOS PARA UNA LECTURA COMPRENSIVA
1)
 
eflexionar sobre el título.2)
 
Efectuar una lectura global: se trata de una lectura rápida que dará una idea del tema a estudiar.3)
 
ealizar una lectura detallada durante la cual se recomienda:
y
 
S
eparar en párrafos
y
 
S
ubrayar las ideas principales
y
 
H
acer notación marginal
y
 
C
ada dos o tres párrafos volver a leer lo subrayado4)
 
Aplicar algunas herramientas como:
y
 
esumen
y
 
C
uadro sinóptico
y
 
C
uestionarios
y
 
Esquemas5)
 
Fijar las ideas analizadas
G
UÍA PARA UNA LECTURA EXPLORATORIA
y
 
Analizar el título.
y
 
elacionar el/los subtítulo/s con el título.
y
 
L
eer el índice temático (tomos, partes, capítulos).
y
 
evisar la bibliografía
y
 
Averiguar datos sobre el autor.
y
 
L
eer la introducción (buscando la organización del texto y sus objetivos).
y
 
O
 bservar los gráficos en función de las problemáticas desarrolladas.
NOTACIÓN MAR 
G
INAL
L
a notación marginal permite ³VE
, a primera vista, la estructura temática de un texto.Una vez subrayado el párrafo, recomendamos sintetizarlo mentalmente, y anotarlo abreviado otitulado en el margen.
eleer periódicamente la notación marginal y agregar subtítulos que permiten seguir lacomplejidad de los planteos.Es conveniente utilizar para esta notación el margen exterior de cada página, porque es el más visibleen la diagramación de los textos.Podemos decir que se trata de una síntesis de la idea principal expresada como título del párrafo.
L
anotación marginal permite:
y
 
S
intetizar el subrayado
y
 
Ver claramente la estructura temática del texto.
RESUMENResumir como tarea lectora
 Dada la cantidad de lecturas a las que se enfrenta el lector universitario, una de las tareas más frecuentes ynecesarias que debe realizar es la de resumir. El resumen se constituye a modo de puente entre los textos quedebe comprender y los que debe producir, tales como parciales, informes de lectura, monografías, tesis, etc.De ahí que muchos consideren que escribir resúmenes después de la lectura es una práctica que colabora enla comprensión del texto (Wittrock, 1983
Writing and teaching of Reading Language Arts
)
esumir, en tanto es una actividad complementaria entre la escritura y la lectura, permite analizar el estrechovínculo que existe entre ellas. Autores como Van Dijk y Kintsch sostienen que, en tanto se construye una
macroestructura
durante la comprensión, el resumen es una tarea de lectura.
 
S
egún estos autores, para identificar la macroestructura semántica del texto base, los lectores aplican unaserie de macrorreglas.
L
as
macroreglas
± la supresión, la selección, la generalización y la construcción ± son procedimientos queutiliza el lector para reducir la información semántica.
L
a
 supresión
permite eliminar la información incidental, irrelevante o redundante, como detalles, ejemplos,repeticiones, o sea, aquella información que se considera innecesaria para la construcción de la estructuraglobal del significado del texto o macroestructura semántica.
L
a
 selección
implica la omisión de elementos que son condiciones o consecuencias de otro elemento noomitido.
L
a
 generalización
es el procedimiento por el que se sustituyen diversos elementos por un concepto másabstracto o general (por ejemplo, en el caso de las enumeraciones, se las integra bajo una categoría oconceptos que designan al conjunto).
L
a
construcción
o
integración
es la deducción que se realiza a partir de la información explícita que proveeel texto.Klein, Irene. 2007.
 Registrar información
. En: El taller del escritor universitario. Buenos Aires, PrometeoPara resumir, debemos aprender a hacer algo difícil: a hablar con nuestra propia voz, pero no inmiscuirnos enlo que resumimos. De todos modos, habrá tergiversaciones, y por eso es aconsejable tomar algunas citasliterales o retener en el resumen, entre comillas, los términos claves del texto; estas citas nos servirán decontrol cuando nos sea necesario referirnos a ese texto en nuestro trabajo. («)Un resumen es la representación abreviada de la información básica de un texto. Al resumir, se elimina todala información accesoria, ejemplos, notas al margen, digresiones o detalles que contenga un texto, pararetener sólo la información esencial. Pero resumir no consiste en ³tachar 
´
unas oraciones del texto y dejar otras, es decir, no podemos resumir directamente sobre el texto: tenemos que escribir otro texto.En esta reescritura que llamamos resumen el texto original aparecerá mucho más breve, en nuestras propias palabras, sin muchos de los datos originales, y condensado con generalizaciones que traten de retener todo loque, originalmente, estaba dicho con pormenores, o de modo redundante.
C
oncluyo con una recomendación: es difícil expresar con palabras propias lo que leemos, hacer laconversión del lenguaje ajeno al propio, pero debemos intentarlo siempre.
C
uanto más preciso y másadmirable sea el texto original, más nos costará independizarnos de él, pero debemos hacerlo y decir lomismo ³con nuestras palabras
´
. Es parte del aprendizaje de la escritura. Queremos aprender a expresarnos,no queremos condenarnos a repetir lo que dicen otros.
eyes, Graciela. 1998.
Cómo escribir bien en español,
Madrid: Arco.Asimismo, es importante que se conserve, en el caso de los textos académicos, el
léxico técnico
queconforma los núcleos semánticos del texto fuente. Al respecto, Marcia Arbusti (2010), remite a Fuchs (1994)quien postula que comentario y paráfrasis son actividades diferentes:[«] el comentario supone un distanciamiento del sujeto respecto del texto fuente: Aquí el sujeto se postulacomo receptor crítico de esa primera versión, y toma posición respecto de ella para construir una nueva, quecontiene un plus interpretativo. En cambio, la paráfrasis implica la ausencia de toma de posición y ladistancia entre las versiones debe ser 
mínima
. (Arbusti, 2010)
C
onsignas:Jueves 16 de Febrero-
 
En grupos elegir uno de los apartados del texto µIntroducción¶ del libro
C
onstructores de
O
tredad.-
 
Discutir cuáles serían las ideas principales de dicho apartado.-
 
De manera individual, realizar un resumen del apartado en uno o dos párrafos, teniendo en cuenta lascaracterísticas mencionadas en los fragmentos sobre el µ
esumen¶.Para el día Jueves 23-
 
De manera individual, realizar un resumen teniendo en cuenta las características mencionadas en losfragmentos sobre el µ
esumen¶, de alguno de estos dos textos:

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