RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester : SMA Negeri 13 Jakarta : Kimia :X/2

Standar Kompetensi : 3. Memahami sifat sifat larutan nonelektrolit dan elektrolit serta redoks Kompetensi Dasar Alokasi waktu Indikator : 1. Mengelompokkan larutan ke dalam larutan elektrolit dan nonelektrolit berdasar sifat hantaran listriknya 2. Menjelaskan penyebab kemampuan larutan elektrolit menghantarkan arus listrik 3. Mendeskripsikan bahwa larutan elektrolit dapat berupa senyawa ion atau senyawa kovalen polar : 3.1 Mengidentifikasi sifat lar.elektrolit dan non elektrolit : 4 jam pelajaran

I. Tujuan Pembelajaran 1. Peserta didik dapat menyebutkan perbedaan larutan elektrolit dan non elektrolit.

2. Peserta didik dapat mengelompokkan larutan elektrolit dan non elektrolit berdasarkan daya hantar listriknya. 3. Peserta didik dapat menjelaskan bahwa larutan elektrolit dapat berupa senyawa kovalen atau senyawa ion. 4. Peserta didik dapat menjelaskan penyebab larutan elekrolit dapat menghantarkan arus listrik II. Materi Pembelajaran 1. Larutan elektrolit Larutan elektrolit adalah larutan yang dapat menghantarkan arus listrik. Larutan elektrolit berdasarkan kekuatan daya hantar listriknya ada 2, yaitu larutan elektrolit kuat dan elektrolit lemah. Elektrolit kuat nyala lampu terang sedang elektrolit lemah nyala lampu redup 2. Larutan non elektrolit Larutan non elektrolit adalah larutan yang tidak dapat menghantarkan arus listrik.

3. Ciri ciri Larutan Elektrolit Kuat ,lemah dan non elektrolit No Larutan Nyala lampu Pengamatan lain Contoh larutan

Elektrolit kuat

Terang

Ada gelembung

NaCl, H2SO4

MgCl2,

2 3

Elektrolit lemah Non Elektrolit

Redup bahkan sampai Ada gelembung mati Mati Tak ada gelembung

CH3COOH, NH3 Urea,Gula

4.

Senyawa Ion Senyawa ion terdiri atas ion-ion. Jika senyawa ion dilarutkan dalam air, ion-ion dapat bergerak bebas dan larutan dapat menghantarkan arus listrik. Semua senyawa ion yang larut dalam air tergolong elektrolit kuat. Senyawa ion dalam bentuk kristal tidak dapat menghantarkan arus listrik. Tetapi kalau dalam bentuk larutan baru bisa menghantarkan arus listrik. Contoh ionisasi senyawa ion dalam air : NaCl(s) NaOH(s)
air

Na+(aq) + Cl-(aq) Na+(aq) + OH-(aq)

air

5. Senyawa Kovalen Polar Air tergolong pelarut polar. Antara molekul zat terlarut yang bersifat polar terdapat suatu gaya tarik-menarik yang cukup kuat, sehingga dapat

memutuskan salah satu ikatan membentuk ion-ion. Jadi molekul senyawa kovalen polar dapat diuraikan oleh air (mengalami hidrolisis) membentuk ion-ion yang bergerak bebas. Senyawa kovalen polar contoh HCl dalam air dapat menghantarkan arus listrik. Akan tetapi molekul non polar tidak dapat menghantar arus listrik. Contoh ionisasi senyawa kovalen polar dalam air: HCl(aq)
air

H+(aq) + Cl-(aq)
air

CH3COOH(aq)

CH3COO- (aq) + OH+(aq)

6. Penyebab larutan elektrolit dapat menghantarkan arus listrik Menurut Arrhenius, larutan elektrolit mengandung ion-ion yang bergerak bebas (kata ion berasa dari bahasa Yunani yang berarti pengembara). Ion-ion inilah yang menghantarkan arus listrik melalui larutan. Contoh: NaCl, HCl, NaOH, dan CH3COOH dalam air terurai menjadi ion-ion sebagai berikut. NaCl(s) HCl(g) NaOH(s) CH3COOH(l) Na+(aq) + Cl-(aq) H+(aq) + Cl-(aq) Na+(aq) + OH-(aq) CH3COO-(aq) + OH+(aq)

7. Penyebab larutan nonelektrolit tidak dapat menghantarkan arus listrik Larutan nonelektrolit tidak mengandung ion-ion yang bergerak bebas sehingga larutan nonelektrolit tidak dapat menghantarkan arus listrik.

III. Metode Pembelajaran Metode pembelajaran Think Talk Write (TTW) IV. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1 dan 2 A. Kegiatan Awal ( 10 menit ) 1. Membuka Pelajaran Salam, berdoa, presensi kelas, dan mengecek kesiapan kelas. 2. Apersepsi Pendidik menanyakan kepada peserta didik apa yang mereka ketahui tentang larutan elektrolit dan nonelektrolit. 3. Pendidik menyampaikan cara belajar yang akan ditempuh

(menggunakan metode TTW) seperti yang telah diberitahukan sebelumnya.

B. Kegiatan Inti ( 60 menit ) 1. Pendidik mengelompokkan peserta didik dalam kelompok kelompok belajar dan meminta peserta didik duduk sesuai dengan kelompoknya.

2. Pendidik memberikan sedikit penjelasan pada siswa mengenai materi yang akan diajarkan. 3. Untuk tujuan mengantarkan peserta didik pada tujuan pembelajaran, peserta didik diberikan tugas berupa permasalahan yang harus diselesaikan secara bertahap dengan metode TTW 4. Pada tahapan Think dari TTW kegiatan yang dilakukan peserta didik adalah menyelesaikan permasalahan yang diberikan secara individu terlebih dahulu, kemudian mendiskusikan hasil kerjanya pada anggota kelompoknya pada saat tahap Talk dan Write. Pendidik berkeliling dengan tujuan memotivasi dan memfasilitasi kerja peserta didik serta membantu peserta yang mengalami kesulitan. 5. Pendidik menunjuk peserta didik untuk presentasi di depan kelas, yaitu menuliskan hasil dari penyelesaian permasalahan dan menjelaskannya pada peserta didik yang lain. Serta memberikan waktu pada peserta didik untuk menanggapi atau bertanya kepada presentator. 6. Pendidik bersama peserta didik membahas hasi pekerjaan yang ada dan menyimpulkan materi pelajaran serta memberikan waktu peserta didik untuk bertanya. C. Penutup ( 10 menit )

1.

Pendidik bersama peserta didik menyimpulkan tentang :

Jenis larutan berdasarkan daya hantar listriknya Penyebab larutan elektrolit memiliki daya hantar Diskusi informasi tentang konsep mol 2. 3. Pendidik memberikan pr atau tugas sebagai latihan untuk peserta didk. Pendidik mengakhiri pelajaran.

V. Alat/Bahan/Sumber Bahan 1. Alat Siswa 2. Bahan 3. Sumber Bahan : Buku Teks Pelajaran Kimia : Sukardjo (ed.). (2009). Kimia SMA/MA kelas X. Jakarta: Bumi Aksara. : Papan Tulis, Spidol, dan Penghapus, Lembar Latihan

VI. Penilaian 1. Teknik 2. Bentuk Instrumen : Tes : Tes tertulis

Yogyakarta, Juni 2011 Peneliti

Rika Amalia Rizkiyati NIM 08303244021

SOAL LATIHAN Pilihan Ganda 1. Pernyataan yang benar tentang elektrolit ....

a. zat-zat yang jika dilarutkan dengan air akan terurai menjadi ion negatif dan ion positif b. zat-zat yang jika dilarutkan dalam air akan terurai menjadi molekulmolekul 2. Pasangan senyawa berikut yang termaksud elektrolit adalah .... a. asam sulfat dan natrium nitrat b. asam cuka dan urea 3. Diantara larutan berikut, manakah yang menimbulkan nyala lampu paling terang jika diperiksa dengan alat penguji hantaran listrik? a. CH3COOH b. HCl 4. Larutan yang mempunyai daya hantar listrik paling lemah adalah. a. Asam sulfat 0,1 M b. Asam asetat 0,1 M 5. Berikut ini hasil percobaan daya hantar listrik dari beberapa larutan. zat 1 2 3 4 lampu nyala terang tidak menyala menyala tidak menyala Pengamatan lain banyak gelembung banyak gelembung sedikit gelembung tidak ada gelembung

Dari data di atas, yang merupakan elektrolit lemah adalah . . . . a. 1 dan 2

10

b.

2 dan 3

6. Dari hasil ekperimen daya hantar listrik beberapa larutan diperoleh data sebagai berikut: Larutan 1 2 3 4 5 Pengamatan Nyala lampu Gelembung gas terang ada tidak menyala tidak menyala tidak menyala tidak ada ada tidak ada elektrolit kuat

terang ada Berdasarkan data tersebut , larutan yang termasuk

adalah larutan nomor. a. b. 7. 1 dan 3 1 dan 5

Diketahui data percobaan daya hantar listrik dari berbagai sumber sebagai berikut. No 1. 2. 3. 4. Jenis air Air laut Air ledeng Air danau Air sumur Nyala lampu Redup Redup Pengamatan lain Ada gas Ada gas Ada gas Ada gas

5. Air sungai Ada gas Berdasarkan data tersebut , dapat disimpulkan bahwa. a. Air laut merupakan elektrolit

11

b. 8.

Air sungai bersifat non elektrolit Suatu larutan dikatakan penghantar listrik yang baik bila larutan tersebut mengandung a. molekul-molekul yang bergerak bebas b. ion-ion yang bergerak bebas

9.

Senyawa di bawah ini apabila dilarutkan dalam air terionisasi sempurna . a. cuka b. garam dapur

10. Beberapa senyawa berikut : 1. NaCl 2. HCl 3. CH3COOH Senyawa kovalen yang dapat menghantarkan arus listrik adalah a. 1 dan 2 b. 2 dan 3 11. Jika dilakukan pengujian daya hantar listrik , larutan yang dapat menyebabkan lampu menyala terang dan menimbulkan gelembung gas adalah a. HBr (aq ) b. CH 3COOH (aq ) 12. Larutan elektrolit dapat menghantarkan arus listrik karena dalam larutannya terdapat.

12

a. Kation b. Kation dan anion 13. Senyawa ion yang termasuk larutan elektrolit adalah. a. CH 3COOH b. H 2 SO4 14. Zat di bawah ini yang termasuk elektrolit senyawa kovalen dan bersifat basa adalah ... a. NaOH b. NH3 Essay 1. Apa pengertian larutan elektrolit kuat? Beri 3 contoh senyawanya! 2. Apa pengertian larutan elektrolit lemah? Beri 3 contoh senyawanya! 3. Apa pengertian larutan non-elektrolit? Beri 3 contoh senyawanya! 4. Apa perbedaan elektrolit kuat,lemah,dan non elektrolit berdasar percobaan ? 5. Diketahui beberapa senyawa sebagai berikut: 1. H 2 SO4 2. HCOOH 3. NaOH 4. KCl 5. HCl

13

Senyawa kovalen jika dilarutkan dalam air dapat menghantarkan listrik adalah. 6. Diketahui beberapa senyawa sebagai berikut: a. b. c. d. e. HNO3 CH3COOH C6 H12O6 C11 H 22O12 H2SO4 Senyawa elektrolit di atas adalah. 7. Jelaskan mengapa larutan elektrolit dapat menghantarkan arus listrik! ini yang tergolong senyawa kovalan polar

Kunci Jawaban : Pilihan Ganda 1. A 2. A 3. B 4. B 5. B 6. B 7. A

14

8. B 9. B 10. A 11. A 12. B 13. B 14. A

Essay 1. Larutan yang dapat menghantarkan arus listrik Contoh larutan ( NaCl, H2SO4, NaOH ) 2. Larutan yang dapat menghantarkan arus listrik tetapi lemah Contoh larutan (CH3COOH, NH3, Al(OH)3 3. Larutan yang tidak dapat menghantarkan arus listrik Contoh Larutan ( gula, alkhohol,Urea) No 1 2 3 4. Larutan Elektrolit kuat Elektrolit lemah Non Elektrolit Nyala lampu Terang Redup bahkan sampai mati Mati Pengamatan lain Ada gelembung Ada gelembung Tak ada gelembung

15

5. Senyawa kovalen yang jika dilarutkan dalam air dapat menghantarkan arus listrik adalah NaCl, KCl, dan NaOH.Senyawa-senyawa ini dalam air akan terurai menjadi ion-ion sebagai berikut: NaCl(s) KCl(s) NaOH(s) Na+(aq) + Cl-(aq) K+(aq) + Cl-(aq) Na+(aq) + OH-(aq)

6. Senyawa elektrolit yang tergolong kovalen polar adalah HNO3, CH3COOH, H2SO4 CH3COOH(aq) HNO3(aq) H2SO4(s)
air air

CH3COO-(aq) + OH+(aq)

H+(aq) + NO3-(aq) H+(aq) + HSO4-(aq)

air

7. Larutan elektrolit dapat menghantarkan arus listrik karena larutan elektrolit mengandung ion-ion yang bergerak bebas. Ion-ion inilah yang menghantarkan arus listrik melalui larutan.