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Tese_Sílvia

Tese_Sílvia

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Universidade Católica PortuguesaFaculdade de Ciências HumanasLisboa, Março 2011
A utilização das TIC em sala de aula: contributo paramelhorar a motivação dos alunos
Dissertação apresentada à Universidade Católica Portuguesa para obtenção do graude mestre em Ciências da EducaçãoEspecialização em Informática EducacionalPorMaria Sílvia Ferreira Dias Correia Moniz Lemos
 
 Universidade Católica PortuguesaFaculdade de Ciências HumanasLisboa, Março 2011
A utilização das TIC em sala de aula: contributo paramelhorar a motivação dos alunos
Dissertação apresentada à Universidade Católica Portuguesa para obtenção do graude mestre em Ciências da EducaçãoEspecialização em Informática EducacionalPorMaria Sílvia Ferreira Dias Correia Moniz LemosTrabalho efectuado sob a orientação do Professor Doutor José Lagarto
 
I
Resumo
 
A ausência de motivação dos alunos é uma realidade com a qual osprofessores se deparam e que interfere na qualidade das aprendizagens. Noentanto, as Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) podem contribuirpara melhorar os níveis de motivação e a concentração dos alunos.As TIC constituem poderosas ferramentas capazes de tornar aspráticas pedagógicas mais inovadoras, mais motivadoras e eficazes. Sendo os jovens os seus principais e naturais utilizadores, as TIC podem ser utilizadasno ensino como instrumentos capazes de facilitar o acesso ao conhecimento, ede proporcionar uma maior interactividade no processo de ensino e deaprendizagem.Nesse sentido, este estudo procurou compreender até que ponto osprocessos de ensino e aprendizagem que recorrem às TIC são, efectivamente,mais mobilizadores do interesse e da atenção dos alunos. Para tal, foramidentificados um conjunto de indicadores capazes de medir e caracterizar ograu de motivação dos alunos.Este trabalho de investigação teve como amostra um grupo-turma do8º ano de escolaridade, da Escola Secundária Miguel Torga, localizada naFreguesia de Monte Abraão, no Concelho de Sintra, e a recolha dos dadosdecorreu no ano lectivo 2009/2010.Considerando as características deste estudo experimental, realizadoem duas fases com mudança de paradigma (antes e após a utilização das TICno processo de ensino e aprendizagem), adoptou-se um plano pré-experimental, com um grupo único, sem grupo de controlo, com recurso auma metodologia quantitativa e à aplicação de um pré-teste de um pós-teste.Os resultados alcançados mostram que a utilização das TIC suscitanos alunos uma alteração nas suas atitudes e comportamentos face àaprendizagem. A análise dos dados revela uma melhoria da concentração, daorganização, do empenho, da participação e do interesse dos alunos pelotrabalho desenvolvido em sala de aula após a introdução das tecnologias. Aaprendizagem com recurso às TIC aumenta a motivação dos alunos.

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