Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more
Download
Standard view
Full view
of .
Save to My Library
Look up keyword
Like this
36Activity
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
Laporan Penelitian Kualitatif Pendidikan Karakter

Laporan Penelitian Kualitatif Pendidikan Karakter

Ratings: (0)|Views: 2,600 |Likes:
Published by Erny Fiany Syah

More info:

Published by: Erny Fiany Syah on Feb 21, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

06/07/2013

pdf

text

original

 
 1
LAPORAN PENELITIANPROFIL KARAKTER SISWA KELAS XI IPS SMAN 1 CILEGONDILIHAT DARI KEMAMPUAN MATEMATIKA MELALUIPENDIDIKAN KARAKTER Diajukan sebagai penyelesaian UAS mata kuliah Orientasi Baru PembelajaranProgram Studi Magister Pendidikan
Oleh:
ERNY FIANY SYAHNIM: 2321110053
UNIVERSITAS SULTAN AGUNG TIRTAYASA
PROGRAM PASCASARJANA MAGISTER PENDIDIKANKONSENTRASI TEKNOLOGI PEMBELAJARANBANTEN
JULI 2011
 
 2
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL .................................................................................... 1DAFTAR ISI ............................................................................................... 2I. PENDAHULUANA. Latar Belakang ««««««««««««««««««««.. 3B. Pertanyaan Penelitian ........................................................................ 5C. Tujuan Penelitian ......................................................................... 5D. Batasan Istilah ««««««««««««««««««««.. 5E. Manfaat Penelitian ......................................................................... 6II. KAJIAN PUSTAKAA. Matematika SMA ««««««....................................................... 7B. Karakter Siswa «««««................................................................ 9C. Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa .......................................... 9D. Kemampuan Matematika «««««««««««......................... 10III. METODE PENELITIANA. Jenis Penelitian .................................................................................... 11B. Subjek Penelitian ................................................................................. 11C. Prosedur Pengumpulan Data ««««................................................ 13D. Prosedur Pengembangan Instrumen Pendukung ««.......................... 13E. Proses Validasi «««........................................................................ 14F. Prosedur Analisis Data ........................................................................ 14IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASANA. Analisis Hasil «««««.«««««««................................... 16B. Pembahasan ....................................................................................... 20V. KESIMPULAN DAN SARANA. Kesimpulan ....................................................................................... 22B. Saran .................................................................................................. 23DAFTAR PUSTAKA ................................................................................. 24LAMPIRAN ................................................................................................. 25
 
 3
BAB IPENDAHULUANA. Latar Belakang
Pendidikan karakter ditempatkan sebagai landasan untuk mewujudkan visi pembangunan nasional, yaitu mewujudkan masyarakat berakhlak mulia, bermoral, beretika, berbudaya, dan beradab berdasarkan falsafah Pancasila. Hal ini sekaligus menjadi upayauntuk mendukung perwujudan cita-cita sebagaimana diamanatkan dalam Pancasila danPembukaan UUD 1945.Di samping itu, berbagai persoalan yang dihadapi oleh bangsa kita dewasa ini makinmendorong semangat dan upaya pemerintah untuk memprioritaskan pendidikan karakter sebagai dasar pembangunan pendidikan.Upaya pembentukan karakter sesuai dengan budaya bangsa ini tentu tidak semata-matahanya dilakukan di sekolah melalui serangkaian kegiatan belajar mengajar dan luar sekolah,akan tetapi juga melalui pembiasaan (
habituasi)
dalam kehidupan, seperti: religius, jujur,disiplin,toleran, kerja keras, cinta damai, tanggung-jawab, dan sebagainya. Pembisaan itu bukan hanya mengajarkan (aspek kognitif) mana yang benar dan salah, akan tetapi jugamampu merasakan (aspek afektif) nilai yang baik dan tidak baik serta bersedia melakukannya(aspek psikomotorik) dari lingkup terkecil seperti keluarga sampai dengan cakupan yanglebih luas di masyarakat. Nilai-nilai tersebut perlu ditumbuhkembangkan peserta didik yang pada akhirnya akanmenjadi pencerminan hidup bangsa Indonesia. Oleh karena itu, sekolah memiliki perananyang besar sebagai pusat pembudayaan melalui pengembangan budaya sekolah (
 school culture
).Standar Isi Kurikulum (Peraturan Menteri no. 22 tahun 2006) menyebutkan bahwatujuan pembelajaran matematika pada jenjang SMA adalah :1) Memahami konsep matematika, menjelaskan keterkaitan antar konsep danmengaplikasikan konsep atau algoritma, secara luwes, akurat, efisien, dan tepat, dalam pemecahan masalah.2) Menggunakan penalaran pada pola dan sifat, melakukan manipulasi matematika dalammembuat generalisasi, menyusun bukti, atau menjelaskan gagasan dan pernyataanmatematika.3) Memecahkan masalah yang meliputi kemampuan memahami masalah, merancang modelmatematika, menyelesaikan model dan menafsirkan solusi yang diperoleh.

Activity (36)

You've already reviewed this. Edit your review.
1 hundred reads
1 thousand reads
Matius BiuSarra liked this
Maresha Titik liked this
Maresha Titik liked this
Matius BiuSarra liked this
Lailatul Fazriya liked this
saifulakbars liked this

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->