Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more
P. 1
Rpp Matematika Smk Teknologi Kelas Xi Erlangga

Rpp Matematika Smk Teknologi Kelas Xi Erlangga

Ratings:

3.0

(1)
|Views: 7,542 |Likes:
Published by EfikHadyat

More info:

Published by: EfikHadyat on Feb 21, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

07/20/2014

pdf

text

original

 
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)Nama Sekolah
: SMK
Mata Pelajaran
: Matematika
Kelas / Program
: XI (Sebelas) / Teknologi, Kesehatan, dan Pertanian
Semester
: Ganjil
Standar Kompetensi
: 7. Menerapkan perbandingan, fungsi, persamaan, dan identitastrigonometri dalam pemecahan masalah.
Kompetensi Dasar
: 7.1. Menentukan dan menggunakan nilai perbandingan trigonometrisuatu sudut.
Indikator
: 1. Menentukan nilai perbandingan trigonometri (sinus, cosinus,tangen, cosecan, secan, dan cotangen suatu sudut) pada segitigasiku - siku.2. Menentukan nilai perbandingan trigonometri (sinus, cosinus, dantangen) dari sudut istimewa.3. Menentukan nilai perbandingan trigonometri (sinus, cosinus, dantangen) dari sudut di semua kuadran.
Alokasi Waktu
: 8 tatap muka (4 pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
a. Peserta didik dapat menentukan nilai perbandingan trigonometri (sinus, cosinus,tangen, cosecan, secan, dan cotangen suatu sudut) pada segitiga siku - siku.b. Peserta didik dapat menentukan nilai perbandingan trigonometri (sinus, cosinus, dantangen) dari sudut istimewa.c. Peserta didik dapat menentukan nilai perbandingan trigonometri (sinus, cosinus, dantangen) dari sudut di semua kuadran.
B. Materi Ajar
a. Ukuran sudut.b. Perbandingan trigonometri dalam segitiga siku
 – 
siku (sinus, cosinus, tangen, cosecan,secan, dan cotangen pada segitiga siku-siku).c. Perbandingan trigonometri sudut - sudut istimewa.
 
d. Perbandingan trigonometri sudut-sudut berelasi.
C. Metode Pembelajaran
Ceramah, tanya jawab, diskusi kelompok.
D. Langkah-langkah KegiatanPertemuan PertamaPendahuluan
 
Apersepsi : -Motivasi : Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik akan dapatmenentukan nilai perbandingan trigonometri (sinus, cosinus, tangen, cosecan,secan, dan cotangen suatu sudut) pada segitiga siku - siku.
Kegiatan Inti
a. Peserta didik diberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru (selain itumisalkan dalam bentuk lembar kerja, tugas mencari materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungan dengan lingkungan, ataupemberian contoh-contoh materi untuk dapat dikembangkan peserta didik, dari mediainteraktif, dsb) mengenai ukuran sudut dan perbandingan trigonometri dalam segitigasiku
 – 
siku (sinus, cosinus, tangen, cosecan, secan, dan cotangen pada segitiga siku-siku), kemudian antara peserta didik dan guru mendiskusikan materi tersebut. (Bahan :buku paket, yaitu buku Matematika Erlangga Program Keahlian Teknologi, Kesehatan,dan Pertanian Kelas XI hal. 2 mengenai ukuran sudut dan hal. 3-4 mengenaiperbandingan trigonometri dalam segitiga siku
 – 
siku (sinus, cosinus, tangen, cosecan,secan, dan cotangen pada segitiga siku-siku)).b. Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan bagaimana caramelakukan perbandingan trigonometri dalam segitiga siku
 – 
siku (sinus, cosinus,tangen, cosecan, secan, dan cotangen pada segitiga siku-siku).c. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket padahal. 2 mengenai ukuran sudut dan hal. 4 mengenai perbandingan trigonometri dalamsegitiga siku
 – 
siku (sinus, cosinus, tangen, cosecan, secan, dan cotangen pada segitigasiku-siku).d. Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai perbandingan trigonometri dalamsegitiga siku
 – 
siku (sinus, cosinus, tangen, cosecan, secan, dan cotangen pada segitigasiku-siku) dari Aktivitas Kelas dalam buku paket hal. 5 sebagai tugas individu.e. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas jawaban soal-soal dariAktivitas Kelas dalam buku paket pada hal. 5.
Penutup
a. Peserta didik membuat rangkuman dari materi ukuran sudut dan perbandingantrigonometri dalam segitiga siku
 – 
siku (sinus, cosinus, tangen, cosecan, secan, dancotangen pada segitiga siku-siku).b. Peserta didik dan guru melakukan refleksi.c. Peserta didik diberikan pekerjaan rumah (PR) berkaitan dengan materi ukuran sudut danperbandingan trigonometri dalam segitiga siku
 – 
siku (sinus, cosinus, tangen, cosecan,secan, dan cotangen pada segitiga siku-siku) dari soal-soal pada Aktivitas Kelas yangbelum terselesaikan di kelas atau dari referensi lain.
Pertemuan KeduaPendahuluan
Apersepsi : - Mengingat kembali tentang perbandingan trigonometri dalam segitigasiku
 – 
siku (sinus, cosinus, tangen, cosecan, secan, dan cotangen padasegitiga siku-siku).- Membahas PR.Motivasi : Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik dapatmenentukan nilai perbandingan trigonometri (sinus, cosinus, dan tangen) darisudut istimewa.
 
 
Kegiatan Inti
a. Peserta didik diberikan stimulus berupa pemberian materi secara garis besar oleh guru(selain itu misalkan dalam bentuk lembar kerja, tugas mencari materi dari buku paketatau buku-buku penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungan denganlingkungan, atau pemberian contoh-contoh materi untuk dapat dikembangkan pesertadidik, dari media interaktif, dsb) mengenai perbandingan trigonometri (sinus, cosinus,dan tangen) dari sudut istimewa, kemudian antara peserta didik dan gurumendiskusikan materi tersebut. (Bahan : buku paket, yaitu buku Matematika ErlanggaProgram Keahlian Teknologi, Kesehatan, dan Pertanian Kelas XI hal. 5-6 mengenaicara mengonversikan pecahan ke persen dan sebaliknya serta hal. 8
 – 
9 mengenaiperbandingan trigonometri (sinus, cosinus, dan tangen) dari sudut istimewa).b. Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan bagaimana caramelakukan perbandingan trigonometri (sinus, cosinus, dan tangen) dari sudut istimewa.c. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket padahal. 5-6 mengenai perbandingan trigonometri (sinus, cosinus, dan tangen) dari sudutistimewa.d. Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai perbandingan trigonometri (sinus,cosinus, dan tangen) dari sudut istimewa dari Aktivitas Kelas dalam buku paket hal. 6sebagai tugas individu.e. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas jawaban soal-soal dariAktivitas Kelas dalam buku paket pada hal. 6.
Penutup
a. Peserta didik membuat rangkuman dari materi perbandingan trigonometri (sinus,cosinus, dan tangen) dari sudut istimewa.b. Peserta didik dan guru melakukan refleksi.c. Peserta didik diberikan pekerjaan rumah (PR) berkaitan dengan materi perbandingantrigonometri (sinus, cosinus, dan tangen) dari sudut istimewa berdasarkan AktivitasKelas dalam buku paket pada hal. 6 yang belum terselesaikan di kelas atau darireferensi lain.
Pertemuan KetigaPendahuluan
Apersepsi : - Mengingat kembali mengenai perbandingan trigonometri dalam segitigasiku
 – 
siku (sinus, cosinus, tangen, cosecan, secan, dan cotangen padasegitiga siku-siku) dan perbandingan trigonometri (sinus, cosinus, dantangen) dari sudut istimewa.- Membahas PR.Motivasi : Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik dapatmenentukan nilai perbandingan trigonometri (sinus, cosinus, dan tangen)dari sudut di semua kuadran.
Kegiatan Inti
a. Peserta didik diberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru (selain itumisalkan dalam bentuk lembar kerja, tugas mencari materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungan dengan lingkungan, ataupemberian contoh-contoh materi untuk dapat dikembangkan peserta didik, dari mediainteraktif, dsb) mengenai perbandingan trigonometri (sinus, cosinus, dan tangen) darisudut di semua kuadran, kemudian antara peserta didik dan guru mendiskusikan materitersebut. (Bahan : buku paket, yaitu buku Matematika Erlangga Program Keahlian

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->