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Temario Fundamentos de Investigacion De Ingeniería en Gestión Empresarial

Temario Fundamentos de Investigacion De Ingeniería en Gestión Empresarial

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Instituto Tecnológico de AcapulcoDepartamento: Económico – Administrativo
Fundamentos de Investigación. Modulo I
Agosto 2009
1. Datos de la Asignatura.
Nombre de la Asignatura:Carrera:Clave de la Asignatura:[Créditos] SATCA*
Fundamentos de InvestigaciónTodas las Carreras2 – 2 - 4
2. Presentación.
Caracterización de la Asignatura.
El programa de la asignatura de
Fundamentos de Investigación,
está diseñadopara contribuir en la formación integral de los estudiantes del Sistema Nacionalde Educación Superior Tecnológica (SNEST) por que desarrolla las competenciasinvestigativas que se utilizarán para el aprendizaje conceptual, procedimental yactitudinal contenidos en los planes de estudio de las carreras que oferta.La formacn de ingenieros en un mundo globalizado, exige dominio deherramientas básicas de investigación para gestionar, aplicar y transformarinformación a contextos complejos y plurales, cuya solución de problemáticas demanera sustentable, es fundamental para la configuración de la sociedad delconocimiento.La investigación es una herramienta que habilita al ingeniero para conocer,analizar y explicar la realidad, transformarla y descubrir áreas de oportunidad enlos ámbitos sociales en donde desarrollasu vida profesional y proponersoluciones interdisciplinarias,
holística
y colaborativas con fundamento en lasciencias básicas y de la ingeniería, la ética y la sustentabilidad.Esta asignatura se ubica en primer semestre de las carreras del SNEST, cuyapretensión es integrar competencias de investigación en el proceso de formaciónprofesional durante la carrera, además de tener implicaciones no sólo paraaprender conceptos científicos y tecnológicos, sino también, para configuraractitudes y valores de compromiso humano y social inherentes a su prácticaprofesional.
Intención didáctica.
Las competencias del profesor de Fundamentos de investigación, deben mostrary objetivar su conocimiento y experiencia investigativa, precisamente, paraconstruir escenarios de aprendizaje significativo en los estudiantes que inician suformación profesional. Los conocimientos de esta asignatura contribuyen adesarrollar y aplicar herramientas metodológicas de investigación.
 
*SATCA: Sistema de asignación y transferencia de créditos académicos
Instituto Tecnológico de AcapulcoDepartamento: Económico – Administrativo
Fundamentos de Investigación. Modulo I
Agosto 2009
En el proceso de aprendizaje de la primera unidad del programa, la competenciase refiere a que el estudiante reconozca el desarrollo de su campo profesionalcon fundamento en la investigación científica y tecnológica.Para la segunda unidad, el desafío es que pueda comprender la investigacióncomo un proceso de construcción social, es decir, un proceso dialéctico donde elindividuo se enfrenta a la realidad, la interroga, la comprende, y la transforma enbeneficio propio y de la comunidad.En la tercera unidad del programa, la competencia consiste en aplicar lasherramientas de comunicación oral y escrita en el proceso de la investigación,concretamente en la redacción de textos académicos, lo anterior esfundamental, porque la redacción implica el dominio de significados teóricos yprácticos del conocimiento, claridad del pensamiento, aplicación de métodos,técnicas e instrumentos, construcción conceptual y vislumbrar a través de laescritura posibles soluciones a los objetos de conocimiento. Saber redactar es unasunto medular en la formacn profesional, pues quien sabe redactardemuestra un orden de pensamiento y una lógica formal. Redactar implica,poner en juego procesos de pensamiento de orden superior, tales como; elrazonamiento lógico o el pensamiento hipotético deductivo, por lo tanto; sonhabilidades que auxilian de manera directa a las demás asignaturas. Finalmente,en la cuarta unidad, la competencia consiste en que los estudiantes tengan lacapacidad de gestión de la información para realizar investigación documental,sobre un tema relacionado con su campo profesional.El profesor de la asignatura de Fundamentos de investigación debe poseer,preferentemente; experiencia y formación en el área de investigación, porqueimplica que desde su práctica docente y perfil profesional; debe orientar elproceso de la investigación de los estudiantes, en ambientes que permitan eldiálogo y la participación interdisciplinaria; diseñar y aplicar actividades deaprendizaje, cuyo fundamento inicial sean las unidades de competencia, que enel programa de Fundamentos de investigacn, se proponen para que losestudiantes comprendan el vínculo esencial entre la teoría y la práctica. Elaprendizaje es una actividad social y se configura con la presencia activa deexperiencias y conocimientos, tanto de los profesores como de los estudiantes.La comprensión y dominio de conceptos, métodos, técnicas e instrumentosinvolucrados en el proceso de la investigacn documental, constituyen elescenario didáctico para el aprendizaje significativo en la totalidad del procesode formación profesional en el SNEST.El profesor de esta asignatura deberá propiciar actividades de aprendizajeconstructivas que permitan al estudiante pensar, valorar, juzgar y transferir loaprendido a diferentes contextos de su vida cotidiana, debe comprender que elproceso de aprendizaje implica la interacción, la maduración y la experiencia,por lo tanto el estudiante debe involucrarse en cada una de las actividades deaprendizaje, asumiendo actitudes participativas, proponiendo, imaginando,creando, organizando y gestionando la información, para construir escenarios de
 
solución a problemas inherentes de su formación profesional. En el contexto deaprendizaje y formación en competencias es imprescindible que el profesorenfatice el saber hacer: buscar, elaborar, realizar, diseñar, presentar, construirverificar, controlar, entre otros, en una relación dialógica con el saber y el saberser. El desarrollo de las actividades de aprendizaje y la interconexión con lasprácticas integradoras que realizarán los estudiantes, así como la socializaciónde los resultados de la investigación, son las evidencias necesarias para realizarel proceso de la evaluación en función de los objetivos académicos..
Instituto Tecnológico de AcapulcoDepartamento: Económico – Administrativo
Fundamentos de Investigación. Modulo I
Agosto 2009
3. Competencias a Desarrollar.
Competencias EspecíficasCompetencias GenéricasAplicar herramientas metodológicas deinvestigacn para elaborar escritosacadémicos de calidad que incidan ensu formación profesional.
Analizar el desarrollo de sudisciplina en el ámbito local ynacional, con fundamento en lainvestigación científica.
Comprender la investigacióncomo un proceso de construcciónsocial con fundamento en lasnormas de de la investigacndocumental.
Gestionar información acerca desu disciplina de acuerdo aparámetros de validezpreviamente establecidos.
Aplicar herramientas formales decomunicación oral y escrita en lainvestigación documental.
Competencias instrumentales
Capacidad de análisis, síntesis yabstracción.
Capacidad de comunicación oraly escrita.
Habilidad en el uso detecnoloas de informacn ycomunicación.
Capacidad para identificar,plantear y resolver problemas.
Capacidad para gestionar yformular proyectos.
Competencias interpersonales
Capacidad para trabajar enequipo.
Capacidad crítica y autocrítica.
Compromiso ético.
Competencias sistémicas
Habilidades de investigación.
Capacidad de aplicar losconocimientos en la práctica.
Liderazgo.
Capacidad de generar nuevasideas (creatividad).
Iniciativa y espíritu emprendedor.
Búsqueda de logro.
4. Historia del Programa.
Lugar y fecha de ParticipantesObservaciones

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