Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more
Download
Standard view
Full view
of .
Save to My Library
Look up keyword
Like this
58Activity
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
BAB II Proposal (2)

BAB II Proposal (2)

Ratings: (0)|Views: 5,023 |Likes:
Published by Didik Sugiyanto
like this
like this

More info:

Published by: Didik Sugiyanto on Feb 23, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

06/20/2013

pdf

text

original

 
 
8
 
BAB IILANDASAN TEORIA.
 
KAJIAN PUSTAKA1.
 
Tinjauan Tentang Kemampuan Berhitunga.
 
Pengertian Kemampuan
(Hasan Alwi, 2003:145) menyatakan dalam Kamus Besar BahasaIndonesia kemampuan bearasal dari kata mampu yang berarti bisa atau dapat,kemudian mendapat awalan ke- dan akhiran ±an, yang selanjutnya menjadikata kemampuan mempunyai arti menguasai berasal dari nomina yang sifatnyamanasuka. Fatkhurohmah (2010) pengertian kemampuan adalah kesanggupan,kecakapan, kekuatan atau potensi bawaan sejak lahir atau hasil latihan yangdapat digunakan untuk melakukan suatu perbuatan.Menurut Robbins dalam Universitas Kristen Petra, kemampuan bisamerupakan kesanggupan bawaan sejak lahir, atau merupakan hasil latihan atau praktik. Ia mengaatakan, bahwa kemampuan (ability) adalah kecakapan atau potensi menguasai suatu keahlian yang merupakan bawaan sejak lahir ataumerupakan hasil latihan atau praktik dan digunakan untuk mengerjakansesuatu yang diwujudkan melalui tindakannya(
http://digilib.petra.ac.id/viewer.php?page=1&submit.x=0&submit.y=0&qual =high&fname=/jiunkpe/s1/eman/2008/jiunkpe-ns-s1-2008-31403361-9052-hanurda-chapter2.pdf  ,
diunduh 2/9/2012,12:29).Berdasarkan pendapat di atas dapat disimpulkan bahwa kemampuanadalah kecakapan atau potensi menguasai suatu keahlian yang merupakan bawaan sejak lahir untuk melakukan beragam tugas dalam suatu pekerjaan.Kemampuan awal peserta didik merupakan prasarat yang diperlukan pesertadidik dalam mengikuti proses belajar mengajar selanjutnya. Proses belajar mengajar kemampuan awal peserta didik dapat menjadi titik tolak untuk membekali peserta didik agar dapat mengembangkan kemampuan baru.
b
.
 
Pengertian Berhitung
Hasan Alwi (2003:140) berpendapat bahwa ³berhitung berasal dari katahitung yang mempunyai makna keadaan, setelah mendapat awalan ber- akan
 
9
 
 berubah menjadi makna yang menunjukkan suatu kegiatan menghitung(menjumlahkan, mengurangi, membagi, mengalikan dan sebagainya)´.Sementara itu menurut ahli lain, ³Aritmatika yakni semua hal´ (RaodatulJannah, 2011:32) tentang penambahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian. Aritmatika merupakan cabang matematika yang paling seringdigunakan dalam kehidupan sehari±hari, bahkan oleh orang yang tidak sukamatematika sekalipun.Bidang studi matematika yang diajarkan di SD mencakup tiga cabang,yaitu aritmatika, aljabar, dan geometri. Sedangkan menurut Dali S. Nagadalam Mulyono Abdurrahman, aritmatika atau berhitung adalah cabangmatematika yang berkenaan dengan sifat hubungan-hubungan bilangan nyatadengan perhitungan mereka terutama mengenai penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian (Mulyono Abdurrahman, 2009:253).Berdasarkan pendapat di atas dapat disimpulkan bahwa berhitungmerupakan pengetahuan tentang bilangan yang meliputi pengoperasiansejumlah bilangan yang berbentuk angka (penjumlahan, pengurangan, perkalian, pembagian dan sebagainya). Berhitung merupakan salah satuketerampilan dasar yang harus dikuasai oleh peserta didik dalam kurikulum diSekolah Dasar. Oleh karena itu sebagai orang tua dan pendidik mengajarianak untuk berhitung sedini mungkin, dikarenakan berhitung sangat eratdengan angka-angka.
c
.
 
Pengertian Kemampuan Berhitung
 Nyimas Aisyah (2007:6-5) menyatakan bahwa kemampuan berhitungdalam pengertian yang luas, merupakan salah satu kemampuan yang pentingdalam kehidupan sehari-hari. Dapat dikatakan bahwa dalam semua aktivitaskehidupan manusia memerlukan kemampuan ini. Sedangkan menurutPeterson menyarankan bahwa, untuk memberikan penekanan pada maknadan pemahaman tersebut serta untuk mengembangkan kemampuan berpikir dengan tingkat yang lebih tinggi, maka pemecahan masalah dalammatematika tidak hanya merupakan bagian yang terintegrasi dalam pembelajaran, melainkan harus menjadi dasar atau inti dari kegiatan
 
10
 
 pembelajaran. Namun demikian kenyataannya di lapangan menunjukan bahwa keterampilan berhitung harus diajarkan terlebih dahulu sebelum pemecahan masalah (Tim Pengembang Ilmu Pendidikan FIP±UPI,2007:174).Berdasarkan pendapat di atas, terlihat bahwa kemampuan berhitungmerupakan kemampuan dasar yang harus dikuasai oleh peserta didik dalam jenjang sekolah dasar. Karena hal ini sangat penting untuk itu kemampuan berhitung harus benar-benar ditekankan, meskipun seharusnya peserta didik mengetahui pemecahan masalah sebelum mengenal berhitung.
2
.
 
Tinjauan Tentang Matematikaa.
 
Pengertian Matematika
Raodatul Jannah (2011:25-26) menyatakan bahwa dalam kamus besar  bahasa Indonesia, matematika diartikan sebagai ilmu tentang bilangan- bilangan, hubungan antara bilangan, dan prosedur operasional yangdigunakan dalam penyelesaian masalah bilangan. Ia mengatakan,³Matematika dapat diartikan´ (Raodatul Jannah, 2011:26) sebagai suatu ilmuyang mempelajari bilangan, bangun, dan konsep-konsep yang berkenaandengan kebenarannya secara logika, menggunakan simbol-simbol yangumum serta aplikasi dalam bidang lainnya.Riedesel (1996:8) menyatakan bahwa
mathematics is many thingsto many people. The more we know about what people believemathematics is all about, the better we¶ll be able to communicate withthem. More important, the better we understand mathematics, the better we¶ll be able to help children learn.
 Matematika adalah banyak hal untuk banyak orang. Semakin kita tahutentang apa yang orang percaya bahwa matematika adalah semua tentang,semakin baik kita akan dapat berkomunikasi dengan mereka. Yang lebih penting, semakin baik kita memahami matematika, semakin baik kita akandapat membantu anak-anak belajar.Menurut sudut pandang R. soedjadi (2000:11) menyatakan beberapadefinisi atau pengertian matematika yaitu sebagai berikut:

Activity (58)

You've already reviewed this. Edit your review.
1 hundred reads
1 thousand reads
Siska Noviatri liked this
Sella El Shohiby liked this
Tian Setiyati liked this
Mugi Nah liked this
aveeya liked this
Suma Ardyan liked this
Suma Ardyan liked this

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->