Professional Documents
Culture Documents
1.Ciri-ciri khas guru yang mempunyai tanggung jawab pribadi yang tinggi, kecuali : a. Mengerjakan pekerjaan yang diberikan kepadanya secara tuntas b. Selalu berusaha menghasilkan yang terbaik c. Merasa bertanggung jawab atas semua yang dihasilkannya baik yang buruk atau yang jelek d. Sering menyalahkan orang lain dan kondisi, kalau ada hal-hal yang kurang tepat salah 2.Contoh pribadi guru yang melaksanakan tugasnya secara profesional, diantaranya : a. Setiap hari datang ke sekolah selalu pagi b. Melaksanakan peran guru sepanjang waktu c. Membuat jurnal harian d. Membimbing anak les 3.Makna dari Kode Etik guru Indonesia yang harus difahami guru, kecuali : a. Sebagai himpunan nilai-nilai dan norma-norma profesi guru b. Sebagai landasan moral dan pedoman tingkah laku setiap guru dalam menunaikan tugas kepribadiannya. c. Pedoman berperilaku di sekolah dan dalam kehidupan sehari-hari di masyarakat d. Merupakan alat yang amat penting untuk menuntut hak profesional para anggota profesi keguruan 4.Etos kerja yang perlu dipahamidan dijadikan budaya kerja bagi guru karena beberapa alasan, kecuali : a. Kerja itu rahmat, oleh karena itu guru perlu jiwa besar, pikiran luas, hati baik, sumber berkah, suka cita, ikhlas, bersyukur b. Kerja itu amanah, oleh karena itu guru harus adil, benar, jujur, aman terpercaya, bertanggung jawab, pembangun dan pengembang c. Kerja itu panggilan, oleh karena itu guru harus responsif, ekspresif, unik, khas, berintegrasi, tumbuh menjadi bigger-higher, dan better. d. Kerja itu seni, oleh karena itu guru harus pandai bernyanyi, menari dan suka berpenampilan indah 5.Beberapa komitmen yang harus dilaksanakan secara berkelanjutan oleh guru , berkaitan dengan gelar profesional yang disandangnya, kecuali : a. Selalu belajar mengembangkan pengetahuan dari berbagai sumber b. Mengembangkan kurikulum sesuai kemampuan c. Selalu memperhatikan keragaman latar belakan keluarga peserta didik d. Memenuhi kebutuhan individual dalam belajar di kelas maupun di area sekolah 6. PAKEM merupakan singkatan dari : a. Pembelajaran Aktif, Kreatif, Ekonomis dan Menyenangkan b. Pendidikan Aktif, Kreatif Efektif dan Menyenagkan c. Pembinaan Aktif, Kreatif, Efektif dan Menyenangkan d. Pembelajaran Aktif, Kreatif namun tetap Efektif dalam suasana yang menyenagkan 7. Salah satu ciri PAKEM adalah : a. Dominan menggunakan metode ceramah b. Sumer belajar utama adalah buku paket c. Lingkungan sebagai sumer belajar d. Pembelajaran erpusat pada guru 8. Salah satu cri pembelajaran yang erpusat pada guru adalah : a. Siswa sktif b. Guru menciptakan pembelajaran yang menantang c. Jawaban siswa harus sama dengan guru d. Metode pembelajaran ervariasi 9. Pembelajaran yang erpusat pada mengakibatkan : a. Motivasi belajar anak meningkat b. Siswa kurang dapat bekerja sama c. Guru menjadi kreatif d. Pembelajaran bermakna guru dapat
10. Hal yang harus diperhatikan dalam melaksanakan PAKEM adalah : a. Guru memahami anak secara perorangan b. Memanfaatkan uku paket sebagai sumber belajar c. Menyamakan aktif fisik dengan aktif mental d. Guru tidak memberikan umpan balik 11. Berikut ini adalah hal-hal yang harus termasuk dalam abstrak, kecuali : a. Tujuan penelitian b. Metode penelitian c. Daftar pustaka d. Kesimpulan 12. hal yang penting disampaikan pada latar belakang masalah adalah : a. Masalah yang terjadi dalam proses pembelajaran b. Upaya apa yang pernah dilakukan c. Apa akibatnya bila masalah itu tidak segera diselesaikan d. Semua benar 13. Pada bagian hasil dan pembahasan, yang perlu disampaikan secara rinci adalah : a. Keadaan yang terjadi selama dilakukan tindakan
Page 1
19. Bahan ajar yang ersifat self contained (bahan belajar mandiri) dirancang dengan komponen sistem pemelajaran, kecuali : a. Tersedia petunjuk guru dan petunjuk siswa b. Tersedia tujuan, materi, latihan dan formatif c. Tersedia kunci jawaban dan umpan balik d. Tersedia lembar jawaban 20. Lembar Kerja Siswa (LKS) dikembangkan erdasarkan komponen di dalam silabus dan RPP : a. Tujuan pembelajaran b. Materi pembelajaran c. Kegiatan belajar siswa d. Strategi pembelajaran 21. Kalimat yang menunjukan adanya bilangan kardinal adalah : a. Rony memperoleh nilai tertinggi dalam tes matematika b. Riana mempunyai tiga anjing
Page 2
30. Yang termasuk keterampilan proses menengah adalah : a. Mengukur suatu besaran dengan alat ukur tertentu b. Membandingkan satu objek dengan objek lain c. Mengelompokkan berdasarkakriteria tertentu d. Mengajukan prediksi atasberbagai kemungkinan 31. Yang dimaksud dengan IPA sebagai pruduk adalah : a. Pemerolehan IPA melalui metode ilmiah b. Konsep-konsep IPA hasil temuan ahli IPA c. Produk-produk IPA seperti barang-barang teknologi d. Sikap ilmiah yang dikembangkan melalui pembelajaran IPA 32. Salah satu contoh keterampilan proses IPA adalah : a. Ingin sesuatu yang baru b. Berfikir bebas c. Disiplin d. Komunikasi 33. Salah satu contoh sikap ilmiah pada pembelajaran IPA adalah : a. Bertanggung jawab b. Melakukan eksperimen c. Mengajukan hipotesis d. Membuat kesimpulan 34. Keuntungan pendekatan keterampilan proses jika diterapkan pada pembelajaran IPA : a. Berkembangnya jumlah pertanyaan pada anak b. Guru tidak perlu terlalu aktif dalam mengajar c. Alat yang digunakan tersedia di sekitar anak d. Sekaligus dapat mengajarkan IPA sebagai produk 35. Lingkungan tepat digunakan sebagai pembelajaran IPA di SD karena : a. Lingkungan merupakan sumber belajar b. Sesuai dengan objek pembelajaran IPA c. Guru tidak perlu bersusah payah d. Harganya sangat murah media
36. Pembelajaran IPA sejalan dengan metode ilmiah adalah : a. Anak diberi penjelasan semua konsep yang dipelajari b. Anak diberi ceramah lalu melakukan percobaan c. Anak dibiarkan untuk melakukan percobaan sendiri d. Anak melakukan percobaan lalu diajak menyimpulkan 37. Penerapan prinsip belajar berkesinambungan pada pembelajaran IPA adalah : a. Belajar sepanjang hari b. Belajar dengan pengamatan c. Belajar dari contoh yang sulit terlebih dahulu
Page 3
51. Selain kita mengenal semboyan Bhineka Tunggal Ika sebenarnya istilah itu dilengkapi dengan semboyan Tan Hana Darma Mangrwa Makna dari semboyan kedua adalah : a. tidak ada pengorbanan yang kedua b. tiada pengabdian yang mendua c. tidak ada cita-cita ganda d. tidak ada cita-cita untuk bercerai/hancur 52. Hak azasi manusia hampir di seluruh dunia pada dasarnya masih terampas oleh pihak-pihak yang selalu ingin berbuat serakan dan menindas, sampai pada akhirnya ada sebuah deklarasi sedunia tentang pengakuan hak azasi tersebut yang dikenal dengan : a. Piagam Magna Charta b. Declaration of Indefendent c. Universal Declaration of Human Right d. United Nation of Human Right 53. Pak Andi seorang guru menceritakan cerita Dewi Sri kemudian guru menugaskan siswa membuat garis-garis besar cerita. Pada kegiatan ini siswa melakukan kegiatan : a. Menyimak ekstensif b. Menyimak kritis c. Menyimak sekilas d. Menyimak cepat 54. Pada suatu hari Bu guru Wati menugaskan muridmuridnya masuk ke perpustakaan. Lalu meminta muridnya membaca buku dan melaporkan apa yang sudah dibaca. Jenis membaca yang dilakukan oleh murid Bu Wati adalah : a. Membaca pemahaman b. Membaca indah c. Membaca pustaka d. Membaca cepat 55. Dalam membaca tehnik yang harus diperhatikan adalah : a. Penguasaan lafal, jeda, lagu dan intonasi b. Pemahaman isi bacaan c. Kecepatan pemahanan isi bacaan d. Penguasaan struktur bahasa 56. Kompetensi utama yang ingin dicapai dalam pembelajaran bahasa adalah : a. Siswa menguasai kaidah-kaidah kebahasaan b. Siswa menyenangi bahasa Indonesia c. Siawa terampil berkomunikasi d. Siswa mengagumi bahasa Indonesia 57. Pendekatan yang menekankan pada kompetensi berkomunikasi pada pembelajaran bahasa adalah pendekatan : a. Pendekatan keterampilan proses b. Pendekatan komunikatif c. Pendekatan whole language d. Pendekatan pragmatik
Page 4
58.Pendekatan Whole Language dalam pembelajaran bahasa menekankan pada pembelajaran bahasa secara : a. Utuh b. Alamiah c. Komunikatif d. a dan b benar 59.Siswa mampu memahami informasi yang disampaikan secara lisan. Tujuan pembelajaran tersebut merupakan tujuan dari keterampilan berbahasa : a. membaca
Page 5