Educação Inclusiva
Onde existem poucos recursos
Por: Sue Stubbs
Editado por Ingrid Lewis (
Versão revista e actualizada)
Setembro de 2008
2
Publicado por:The Atlas AllianceSchweigaardsgt 12Caixa Postal 9218 Grønland0134 Oslo, NorwayTelefone: +47 22 17 46 47Fax: + 47 23 16 35 95E-mail:atlas@atlas-alliansen.no Website:www.atlas-alliansen.no Livro realizado em conjunto com a Norwegian Association of Disabled (NAD) e aNorwegian Association for Persons with Developmental Disabilities (NFU). Fundado pelaOperation Day’s Work (ODW).Publicado em Setembro de 2008 (revisão e actualização da primeira edição publicada em2002)Autor: Sue StubbsEditora: Ingrid LewisEste livro está também disponível on-line a partir dos websites; da Atlas Alliance(www.atlas-alliansen.no) e da Enabling Education Network (www.eenet.org.uk ).
Existem cópias do livro disponíveis a partir da Atlas Alliance e EENET, c /o ESI, School of Education, University of Manchester, Oxford Road, Manchester, M13 9PL, UK.Email: info@eenet.org.uk Fotografia da capa: Norwegian Association of DisabledDesign: Steinar Zahl
Traduzido do inglês por Ana Gigante (giganteana@gmail.com), aluna do Curso de Tradução eInterpretação Multimédia - Universidade do Algarve.Revisão da tradução de Ana Maria Benard da Costa e José Vaz PintoArranjo gráfico de José Vaz Pinto
Ano de 2009 e 2010
3
ÍNDICE
AGRADECIMENTOS .............................................................................................................................. 6
ACRÓNIMOS E ABREVIATURAS ........................................................................................................ 7
EXPLICAÇÃO DE TERMOS................................................................................................................... 8
PREFÁCIO .............................................................................................................................................. 10
SÍNTESE .................................................................................................................................................. 12
INTRODUÇÃO ....................................................................................................................................... 15
PARTE 1 - PORQUÊ, ONDE, O QUÊ E COMO? UMA VISÃOGERAL DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA .......................................... 21
1
Porquê educação inclusiva? A preparar o panorama. .................................................................. 21
1.1
Os Direitos Humanos e desenvolvimento do contexto ............................................................ 21
1.2
Educação para Todos: Os princípios ......................................................................................... 22
1.3
Diversidade e discriminação na educação ................................................................................ 23
1.4
Deficiência e «necessidades educativas especiais» .................................................................. 24
1.5
Educação para Todos: A realidade ............................................................................................ 27
1.6
Redução da pobreza e o Desenvolvimento............................................................................... 29
2
De onde vem a educação inclusiva e para onde vai? ................................................................... 30
2.1
Origens e influências ................................................................................................................. 30
2.1.1
Comunidades ........................................................................................................................ 33
2.1.2
Activistas e defensores ......................................................................................................... 35
2.1.3
Qualidade na educação e melhoria nas escolas – um movimento global ............................ 38
2.1.4
Necessidades Educativas Especiais ....................................................................................... 41
2.1.5
Iniciativas de agências internacionais, movimentos, campanhas e redes ........................... 42
2.2
A verdadeira realidade .............................................................................................................. 44
2.3
Resumo dos factores que influenciam o desenvolvimento da educação inclusiva .................. 45
3
De que trata, realmente, a educação inclusiva? Conceitos e abordagens .................................... 47
3.1
Compreensões e definições ...................................................................................................... 47
3.2
Conceitos chave ........................................................................................................................ 50
3.3
Modelos e abordagens ............................................................................................................. 51
3.4
Qual a diferença entre Educação especial, integração, sistema regular de ensino, classesespeciais e educação inclusiva? ............................................................................................................. 53
3.5
O cativante debate: das características, a partir do programa educativo, até ao poder,participação e aprendizagem ................................................................................................................. 58
3.6
A educação inclusiva no sentido mais vasto ............................................................................. 60
4
Como podemos facilitar a educação inclusiva? Pondo-a em prática ............................................ 67
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9.1 ALUNOS – OS PRINCIPAIS INTERVENIENTES for Educação Inclusiva- onde existem poucos recursos
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