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Metodología Historia de Vida

Metodología Historia de Vida

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características sintéticas de técnicas cualitativas de investigación.
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LAS METODOLOGÍAS DE LAS HISTORIAS DE VIDA
Permiten eluso:
DescriptivoInterpretativoReflexivoSistemático
y
crítico
de
:
La
comprensión
o
explicación
acerca de lanaturaleza delhombre y delsentido de lapersona humana
.
Mediante elempleo de losdocumentos devida
; que descri-ben momentospuntuales de laexistencia y queaportan una seriede hechos consignificación eintencionalidad
.
Su
supuesto
es que lavida puede ser captada,descrita e interpretadaen un texto social.
Los documentos incluyen:
Autobiografías;
Biografías;
Diarios;
Narraciones de vida;
Historias de vida;
Narraciones deexperiencias personales;
Historias orales;
Historias ersonales; etc
.
Como
procedimientode intervencióneducativa
.
Ponen en evidencia los procesos a través de losactuales se configura el saber en situacionesconcretas; cómo se articula en la acción y seenriquece o no en su integración con determinadosvalores que representan un supuesto antropológico.Permiten situar el lugar que las organizaciones han jugadoen el devenir social. La vida del grupo familiar, étnico,escolar, religioso, deportivo, de militancia política, etc.;permitiendo así, conocer, comprender e interpretar lasresistencias culturales al cambio, las ambivalencias, lasactitudes fijadas y las rupturas que acompañan al procesode educación y socialización en el ámbito de las instituciones
Pretende unarenovaciónmetodológica,pues incorporaa la invest.educativa,Procedimientos de tipocualitativos
.
 
OBJETIVOS
.
Captar la totalidad de una experiencia biográfica, en el tiempo y en elespacio.Captar la ambigüedad y el cambio.Captar la visión subjetiva con la que uno mismo se ve a sí y al mundo.Descubrir las claves de interpretación.
Debe dejar relatar la vida tal y como se la exponen.
Estar alerta. Atento a la posibilidad de que elsujeto falsifique intencionalmente el relato, o queintente dar una imagen coherente de sí, osocialmente aceptable, etc.
Criterios que determinan la adecuación descriptivaen la interacción del investigador con el sujeto:
La persona historiada debe ser considerada como miembrode una cultura.
Reconocer el papel de los otros significados en la transmisiónde la cultura.
Especificar la acción social misma: expectativas, valores,códigos, mitos, ritos.
Reconstrucción y seguimiento del hilo conductor querelaciona en el tiempo unas experiencias con otras de la vida delactor social.
Recreación continua y simultánea de los contextos sociales
Aplicar técnicas de confrontación y ruptura:Descripciones, información,explicaciones del sujeto, endistintos momentos.Pedir explicación de ambigüedades.El investigador hace que el sujetovaya autoconstruyéndose unaautobiografía.
 
  P  A  P  E  L  D  E  L  I  N  V  E  S  T  I  G  A  D  O  R
 .
 
 
BIOGRAFIA Y
 
AUTOBIOGRAFIA
 
Es la historia de
 
vida de una personaen un determinado contexto.
Modalidad
 
estratégica: investigaciónbiogfica. El informante describeuna secuencia de acontecimientos.
No
 
hay problema del conocimiento desí propio, pues puede ser escrita porotra persona.
Tiene un final abierto.
Es la imagen elaborada por unapersona ajena.
Puede no tener carácter deautoexamen.
No puede cambiar al sujeto.
Existe la conciencia
de
que en laidentidad está el lugar del nacimientode la verdad que se intenta hallar.
Es la vida de una persona escrita porella misma.
Modalidad estratégica: investigaciónautobiogfica. Una persona o gruponarra sus propias experiencias,aspiraciones, metas, actitudes, etc.
Es la autodefinición de la existenciapropia en el curso del tiempo; por locual surge el problema del conocimientode sí propio.
Puede no tener un final
 
abierto.
Es un espejo en el que el individuorefleja su propia imagen.
Tiene carácter de autoexamen. Implicareflexión sobre su praxis y proyecciónde sus aspiraciones en la comunidad.
Cambia al sujeto. Aparece un nuevomodo de ser como consecuencia de lareflexión realizada.
Idem.

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