BAB I SILABUS A.

SEMESTER 1
Sekolah Kelas Semester Mata Pelajaran : SMP ................... : VIII (Delapan) : 1 (Satu) : Ilmu Pengetahuan Alam

Standar Kompetensi : 1. Memahami Pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup Materi Pokok/ Pembelajaran Pertumbuhan dan Perkembangan Penilaian Kegiatan pembelajaran Indikator Teknik Bentuk Instrumen Tes uraian Contoh Instrumen Tuliskan 4 faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan pada makhluk hidup. Deskripsikan perbedaan pertumbuhan dan perkembangan pada makhluk hidup. Alokasi Waktu 4 x 40

Kompetensi Dasar

Sumber Belajar

1.1 Menganalisis pentingnya pertumbuhan dan perkembangan pada makhluk hidup

- Melakukan Studi pustaka untuk mendapat kan informasi tentang konsep pertumbuhan dan perkembangan. - Mencari informasi melalui nara sumber (ahli tumbuhan, ahli peternakan, petani, peternak) tentang faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup. - Mengamati melalui gambar/video proses metamorfosis dan metagenesis. - Melakukan percobaan pertumbuhan pada macam-macam tumbuhan berdasarkan titik tumbuhnya.

- Menyebutkan faktor-faktor yang Tes tulis mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup.

- Menyimpulkan perbedaan pertumbuhan dan perkembangan pada makhluk hidup.

Tes tulis

Tes uraian

Buku IPA Terpadu Jl. 2A h.1-22, carta metamorfosis dan metagenesis, video pertumbuhan dan perkembangan

- Membandingkan metamorfosis dan metagenesis.

Tes tulis

Isian

Perubahan bentuk tubuh dari berudu hingga menjadi katak dewasa disebut ....

1.2 Mendeskripsikan tahapan perkembangan manusia

Perkembangan Manusia

- Melihat gambar dan/atau tayangan perkembangan manusia.

- Mendeskripsikan tahapan perkembangan manusia mulai dari bayi, anak-anak, remaja, dan dewasa.

Tes tulis

Tes isian

Perkembangan remaja terjadi pada usia antara .... th, hingga .... tahun

2 x 40

Buku IPA Terpadu Jl. 2A h. 23-34, carta, video perkembangan manusia

- Mengkaji pustaka tentang karak teristik setiap tahapan perkembangan manusia.

- Membedakan ciri anak-anak dan Tes tulis remaja.

Uraian

Kemukakan dua ciri morfologi yang membedakan antara anakanak dan remaja.

Standar Kompetensi : 2. Memahami berbagai sistem dalam kehidupan manusia Materi Pokok/ Pembelajaran Sistem Gerak pada Manusia Penilaian Kegiatan pembelajaran Indikator Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Tes PG Contoh Instrumen Tulang rusuk melayang berjumlah.... pasang. a. dua c. empat b. tiga d. lima Zat yang membedakan antara tulang rawan dan tulang keras adalah .... Alokasi Waktu 4 40

Kompetensi Dasar

Sumber Belajar

2.1 Mendeskripsikan sistem gerak pada manusia dan hubungannya dengan kesehatan

- Mengidentifikasi macam organ penyusun sistem gerak pada manusia.

- Membandingkan macam organ penyusun sistem gerak pada manusia.

Buku IPA Terpadu Jl. 2A h. 35-64, video sistem gerak, carta sistem gerak

- Studi pustaka tentang anatomi dan fungsi tulang, otot, dan sendi.

- Membedakan fungsi tulang rawan, tulang keras, otot, dan sendi sebagai penyusun rangka tubuh. - Mengidentifikasi macam sendi dan fungsinya.

Tes tulis

Tes isian

Tes unjuk kerja

Tes Berdasarkan 4 gambar persendian identifikasi berikut ini sebutkan 3 gambar yang termasuk sendi gerak ! Buatlah kliping tentang kelainan dan penyakit yang berhubungan dengan tulang dan otot yang biasa dijumpai dalam kehidupan sehari-hari.

- Studi pustaka dan/ atau melihat tayangan video tentang kelainan dan penyakit yang berkaitan dengan tulang dan otot.

Penugasan Tugas rumah - Mendata contoh kelainan dan penyakit yang berkaitan dengan tulang dan otot yang biasa dijumpai dalam kehidupan seharihari dan upaya mengatasinya

2.2 Mendeskripsikan sistem pencernaan pada manusia dan hubungannya dengan kesehatan

Sistem Pencernaan pada Manusia

- Mengidentifikasi macam organ penyusun sistem pencernaan pada manusia.

- Membedakan antara saluran pencernaan dan kelenjar pencernaan sebagai penyusun sistem pencernaan pada manusia.

Tes tulis

Tes PG

Bahan makanan yang mengandung lemak diubah menjadi asam lemak dan gliserol oleh .... a. lambung c. hati b. pangkrea d. usus Sebutkan 3 contoh jenis makanan yang kandungan zatnya berupa karbohidrat Hal yang membedakan pencernaan mekanik dan kimia adalah .... Berikan dua contoh kelainan dan penyakit pada sistem pencernaan. Bagaimana cara mengatasi diare karena infeksi kuman.

4 x 40

Buku IPA Terpadu Jl. 2A h. 65-100, video sistem pencernaan, carta sistem pencernaan dan alat praktikum uji makanan

- Studi pustaka tentang jenis makanan berdasarkan kandungan zat yang ada di dalamnya. - Melakukan percobaan tentang kandungan zat yang ada di dalamnya (Uji makanan). - Studi kepustakaan untuk merumuskan pengertian pencernaan mekanik dan kimia.

- Mendeskripsikan jenis makanan berdasarkan kandungan zat yang ada di dalamnya. - Membandingkan pencernaan mekanik dan kimiawi.

Tes tulis

Tes uraian

Tes tulis

Tes isian

- Menyebutkan contoh kelainan dan penyakit pada sistem pencernaan yang biasa dijumpai dalam kehidupan sehari-hari dan upaya mengatasinya.

Tes tulis

Tes lisan

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/ Pembelajaran

Penilaian Kegiatan pembelajaran Indikator Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

- Studi pustaka dan/ atau melihat tayangan video tentang kelainan dan penyakit yang berkaitan dengan sistem pencernaan.

2.3 Mendeskripsikan sistem pernapasan pada manusia dan hubungannya dengan kesehatan

Sistem Pernapasan pada Manusia

- Mengidentifikasi macam organ penyusun sistem pernapasan pada manusia.

- Membandingkan macam organ penyusun sistem pernapasan pada manusia.

Tes tulis

Tes PG

Pertukaran udara secara difusi dilakukan pada .... a. alveulus c. Bronkus b. tracea d. polmo Buatlah tabel perbedaan proses inspirasi dengan ekspirasi.

4 x 40

- Melihat gambar dan/ atau video tentang proses ekspirasi dan inspirasi pada proses pernapasan.

- Membandingkan proses inspirasi dan ekspirasi pada proses pernapasan.

Tes tulis

Tes uraian

Buku IPA Terpadu Jl. 2A h. 101-122, video sistem pernapasan, carta sistem pernapasan, alat dan bahan praktikum

- Studi pustaka dan/ atau melihat tayangan video tentang kelainan dan penyakit yang berkaitan dengan sistem pernapasan.

- Mendata contoh kelainan dan penyakit pada sistem pernapasan yang biasa dijumpai dalam kehidupan sehari-hari dan upaya mengatasinya. - Membandingkan macam organ penyusun sistem peredaran darah pada manusia.

Penugasan Tugas rumah

Buatlah daftar nama kelainan dan daftar nama penyakit yang berhungan dengan sistem pernapasan yang sering dijumpai dalam kehidupan sehari-hari.

2.4 Mendeskripsi- Sistem peredaran kan sistem darah pada Manusia peredaran darah pada manusia dan hubungannya dengan kesehatan

- Mengidentifikasi macam organ penyusun sistem peredaran darah pada manusia.

Tes tulis

Tes PG

Bagian darah yang berfungsi menjaga tubuh dari infeksi penyalit adalah .... a. sel darah merah b. sel darah putih c. keping-keping darah d. plasma darah Deskripsikan susunan darah manusia.

4 x 40

Buku IPA Terpadu Jl. 2A h. 123-146, video sistem peredaran darah dan carta sistem peredaran darah

- Studi pustaka fungsi jantung, pembuluh darah, dan darah.

- Menjelaskan fungsi jantung, fungsi pembuluh darah dan darah dalam sistem peredaran darah.

Tes tulis

Tes uraian

- Melihat carta dan/atau tayangan tentang peredaran darah manusia.

- Mendata contoh penyakit yang Penugasan Tugas rumah berhubungan dengan sistem peredaran darah yang biasa dijumpai dalam kehidupan seharihari.

Buatlah daftar nama penyakit yang berhubungan dengan sistem peredaran darah yang sering dijumpai dalam kehidupan seharihari.

- Studi pustaka dan/ atau melihat tayangan video tentang kelainan dan

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/ Pembelajaran

Penilaian Kegiatan pembelajaran Indikator Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

penyakit yang berkaitan dengan sistem peredaran darah Standar Kompetensi : 3. Memahami sistem dalam kehidupan tumbuhan Materi Pokok/ Pembelajaran Struktur dan Fungsi Jaringan Tumbuhan Penilaian Kegiatan pembelajaran Indikator Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Tes PG Contoh Instrumen Yang berfungsi mengangkut hasil fotositesis adalah .... a. Xilem c. Stomata b. Floem d.Lenti sel Berdasarkan carta struktur akar berikut ini, tunjukkan letak kortek dan letak epidermis Deskripsikan fungsi jaringan meristem pada bagian ujung akar Alokasi Waktu 4 40

Kompetensi Dasar

Sumber Belajar

3.1 Mengidentifikasi struktur dan fungsi jaringan tumbuhan

- Mengamati struktur jaringan pada tumbuhan dengan menggunakan mikroskop.

- Menjelaskan struktur dan fungsi jaringan di akar, batang dan daun.

Buku IPA Terpadu Jl. 2A h. 147- 181, carta struktur tubuh tumbuhan dan alat dan bahan praktikum

- Mengidentifikasi letak epidermis, kortek, dan stele dengan menggunakan carta struktur tubuh tumbuhan.

- Menunjukkan letak epidermis, Tes Unjuk kerja korteks, dan stele pada tumbuhan.

Tes identifikasi

- Menjelaskan fungsi jaringan tertentu yang dijumpai pada tubuh tumbuhan.

Tes tulis

Tes uraian

3.2 Mendeskripsikan proses perolehan nutrisi dan transformasi energi pada tumbuhan hijau

Fotosintesis

- Studi pustaka untuk merumuskan tentang konsep fotosintesis dan transformasi energi.

- Menunjukkan bagian daun yang berperan dalam fotosintesis.

Tes tulis

Tes PG

Bagian daun yang melakukan fotosintesis adalah .... a. plastida c. lenti sel b. stomata d. kortex

4 40

Buku IPA Terpadu Jl. 2A h. 182-198, alat dan bahan praktikum

- Melakukan percobaan proses fotosintesis.

- Melakukan dan membuat laporan hasil percobaan fotosintesis. - Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi fotosintesis.

Tes unjuk Uji petik kerja Deskripsikan makna perubahan kerja produk warna pada daun setelah ditetesi larutan Iodium. Tes tulis Tes uraian Sebutkan 2 faktor yang mempengaruhi proses fotosintesis.

- Mencari informasi tentang faktorfaktor yang mempengaruhi proses fotosintesis.

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/ Pembelajaran

Penilaian Kegiatan pembelajaran Indikator Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Tes PG Contoh Instrumen Tumbuhnya akar ke bawah merupakan gerak .... a. geotropis c. Nasti b. pototropis d. tropis Perbedaan gerak tropisme dengan gerak nasti yaitu ...

Alokasi Waktu 3 x 40

Sumber Belajar

3.3 Mengidentifikasi Gerak Tumbuhan macam-macam gerak pada tumbuhan

- Studi pustaka untuk merumuskan macam-macam gerak pada tumbuhan.

- Mendeskripsikan macammacam gerak pada tumbuhan.

Buku IPA Terpadu Jl. 2A h. 199-208, lingkungan, alat dan bahan praktikum

- Mengidentifikasi berbagai macam gerak pada tumbuhan di sekitar lingkungan. - Melakukan percobaan gerak tropisme dan nasti.

- Menjelaskan perbedaan gerak tropisme dengan gerak nasti.

Tes tulis

Tes isian

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/ Pembelajaran Hama dan Penyakit pada Tumbuhan

Penilaian Kegiatan pembelajaran Indikator Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Tes uraian Contoh Instrumen Deskripsikan perbedaan hama dan penyakit pada tanaman.

Alokasi Waktu 2 x 40

Sumber Belajar

3.4 Mengidentifikasi hama dan penyakit pada organ tumbuhan yang dijumpai dalam kehidupan seharihari

- Studi pustaka untuk merumuskan konsep hama dan penyakit.

- Menjelaskan perbedaan hama dan penyakit pada tanaman.

- Melihat carta, gambar dan/atau tayangan video tentang contohcontoh hama dan penyakit pada tumbuhan.

- Mendata contoh hama dan penyakit pada organ tumbuhan yang dijumpai dalam kehidupan sehari-hari.

Penugasan Tugas proyek

Lakukanlah wawancara dengan nara sumber (petani) tentang hama dan penyakit pada tanaman. Kemudian buatlah laporannya dalam bentuk tertulis.

Buku IPA Terpadu Jl. 2A h. 173-181, lingkungan, video tentang contohcontoh hama dan penyakit pada tanaman

Standar Kompetensi : 4. Memahami konsep partikel materi Materi Pokok/ Pembelajaran Atom, Ion dan Molekul Penilaian Kegiatan pembelajaran Indikator Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Tes uraian Contoh Instrumen Deskripsikan pengertian atom, ion dan molekul Alokasi Waktu 2 x 40

Kompetensi Dasar

Sumber Belajar

4.1 Menjelaskan konsep atom, ion, dan molekul

- Studi pustaka tentang atom, ion dan molekul.

- Mendefinisikan pengertian partikel materi (atom, ion, dan molekul). - Memberikan contoh materi tertentu yang terdiri atas ion-ion.

Buku IPA Terpadu Jl. 2A h. 209-220 dan buku referensi yang relevan

- Mengidentifikasi contoh materi yang terdiri atas ion-ion.

Tes tulis

Tes PG

Di bawah ini merupakan ion monoatomik, kecuali .... a. H+ b. Cld. OHc. Ca2+

4.2 Menghubungkan konsep atom, ion, dan molekul dengan produk kimia sehari-hari

Hubungan Atom, Ion dan Molekul dengan Produk Kimia

- Studi pustaka tentang hubungan atom, ion dan molekul dengan produk kimia sehari-hari. - Membaca isi kemasan produk kimia untuk memperoleh komponen penyusunnya.

Menjelaskan hubungan atom, ion dan molekul.

Tes tulis

Tes uraian

Deskripsikan hubungan atom, ion, dan molekul

2 x 40

Mendeskripsikan komponen Tes tulis penyusun salah satu produk kimia.

Tes uraian

Sebutkan komponen yang menyusun air accu

Buku IPA Terpadu Jl. 2A h. 220- 223, buku referensi yang relevan, produk kimia sehari-hari

4.3 Membandingkan molekul unsur dan molekul senyawa

Perbandingan molekul unsur dan molekul senyawa

- Mengamati gambar perbedaan molekul unsur dengan molekul senyawa.

Menjelaskan dengan simbol perbedaan antara molekul unsur dan molekul senyawa.

Tes tulis

Uraian

Kemukakan dengan menggunakan simbol perbedaan antara molekul unsur dan molekul senyawa. Buatlah daftar contoh molekul sederhana yang dijumpai dalam kehidupan sehari-hari.

2 x 40

Buku IPA Terpadu Jl. 2A h. 223-228, buku referensi yang relevan

- Studi pustaka contoh-contoh molekul sederhana dalam kehidupan sehari-hari.

Menunjukkan beberapa contoh molekul sederhana dalam kehidupan sehari-hari.

Penugasan Tugas rumah

Standar Kompetensi : 5. Memahami kegunaan bahan kimia dalam kehidupan Materi Pokok/ Pembelajaran Kimia Rumah Tangga Penilaian Kegiatan pembelajaran Indikator Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Tes uraian Contoh Instrumen Sebutkan bahan kimia yang sering digunakan dalam pembuatan makanan dan minuman! Alokasi Waktu 2 x 40

Kompetensi Dasar

Sumber Belajar

5.1 Mencari informasi tentang kegunaan dan efek samping bahan kimia dalam kehidupan seharihari

- Mendata bahan kimia alami pada kemasan produk kebutuhan rumah tangga dan mengklasifikasikannya sesuai dengan kegunaannya. - Studi pustaka untuk mencari informasi bahan-bahan kimia yang berguna dalam produk kebutuhan rumah tangga. - Mencari informasi melalui referensi/nara sumber tentang efek samping bahan kimia yang terdapat pada produk kebutuhan rumah tangga

- Menyebutkan bahan-bahan kimia yang dapat dimanfaatkan dalam kehidupan sehari-hari.

Buku IPA Terpadu Jl. 2A h. 229-235, buku referensi yang relevan dan kemasan produk kimia seharihari

- Menjelaskan efek samping bahan kimia yang terdapat dalam produk kebutuhan rumah tangga.

Tes tulis

Tes isian

Efek samping bahan pemutih pakaian menyebabkan ....

5.2 Mengkomunikasikan informasi tentang kegunaan dan efek samping bahan kimia

Kegunaan dan Efek Samping Bahan Kimia

- Studi pustaka efek samping bahan kimia.

- Mengidentifikasi efek samping bahan kimia yang terdapat dalam suatu produk.

Tes tulis

Tes uraian

Sebutkan manfaat dan dampak dari penggunaan insektisida. Tentukan efek samping bahan kimia yang terdapat pada kemasan makanan berikut ini!

2 x 40

- Menelaah kemasan suatu produk untuk mendapatkan informasi tentang efek samping bahan kimia yang digunakannya.

- Menjelaskan efek samping Tes unjuk bahan kimia yang terdapat dalam kerja produk kebutuhan rumah tangga.

Tes identifikasi

Buku IPA Terpadu Jl. 2A h. 235-240, buku referensi yang relevan dan kemasan produk kimia

5.3 Mendeskripsikan bahan kimia alami dan bahan kimia buatan dalam kemasan yang terdapat dalam bahan makanan

Bahan Kimia Alami dan Buatan

- Mencari informasi melalui referensi tentang bahan kimia alami dan bahan kimia buatan. - Mendata berbagai jenis makanan yang menggunakan bahan kimia alami.

- Mengidentifikasikan fungsi bahan kimia yang terdapat dalam makanan. - Menjelaskan bahan-bahan kimia alami dan buatan yang dapat digunakan dalam bahan makanan kemasan. - Menunjukkan contoh makanan yang menggunakan bahan kimia alami dan buatan.

Tes tulis

Tes isian

Sebutkan contoh-contoh bahan pewarna alami dan bahan pewarna buatan. Kumpulkan kemasan yang mencantumkan komponen penyusunnya. Buatlah laporan tentang bahan kimia alami dan bahan kimia buatan yang ada pada kemasan tersebut.

4 x 40

Penugasan Tugas rumah

Buku IPA Terpadu Jl. 2A h. 241-252, buku referensi yang relevan dan makanan dalam kemasan

- Mendata berbagai jenis makanan yang menggunakan bahan kimia buatan.

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/ Pembelajaran Zat adiktif dan Psikotropika

Penilaian Kegiatan pembelajaran Indikator Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Tes PG Contoh Instrumen Di bawah ini merupakan racun utama yang terdapat dalam rokok, kecuali .... a. tar c. CO2 b. nikotin d. O2

Alokasi Waktu 2 x 40

Sumber Belajar

5.4 Mendeskripsikan sifat / pengaruh zat adiktif dan psikotropika

- Studi pustaka tentang pengertian zat adiktif dan psikotropika. - Mendata contoh zat adiktif. - Mendata contoh zat psikotropika. - Mencari informasi dari nara sumber tentang dampak negatif penggunaan zat adiktif dan psikotropika

- Menjelaskan pengertian zat adiktif dan zat psikotropika.

Buku IPA Terpadu Jl. 2A h. 253-259, buku referensi yang relevan

- Menjelaskan dampak negatif zat adiktif dan psikotropika bagi kesehatan, ekonomi, dan sosial.

Tes tulis

Tes uraian

Jelaskan dampak negatif rokok dan minuman keras bagi kesehatan manusia.

B. SEMESTER
Sekolah Kelas Semester Mata Pelajaran

: SMP ................... : VIII (Delapan) : 2 (Dua) : Ilmu Pengetahuan Alam

Standar Kompetensi : 6. Memahami peranan usaha, gaya, dan energi dalam kehidupan sehari-hari. Materi Pokok/ Pembelajaran Gaya Penilaian Kegiatan pembelajaran Indikator Teknik Bentuk Instrumen Tes PG Contoh Instrumen Berikut ini yang tidak termasuk gaya tak sentuh adalah .... a. gaya gesek b. gaya magnet c. gaya gravitasi d. gaya listrik Eksperimen mengamati perubahan yang ditimbulkan gaya (Kegiatan 1.1). Dua orang siswa mendorong meja masing-masing dengan gaya 20 N ke kanan dan 15 N ke kiri. Tentukan resultan gaya yang bekerja pada meja. Keadaan dimana dua gaya atau lebih bekerja pada sebuah benda, tetapi tidak mengakibatkan perubahan sifat gerak benda disebut .... Alokasi Waktu 4x40

Kompetensi Dasar

Sumber Belajar

6.1 Mengidentifikasi jenis-jenis gaya, penjumlahan gaya dan pengaruhnya pada suatu benda yang dikenai gaya.

Memetakan gaya-gaya yang ada pada suatu benda.

Membedakan gaya sentuh dan Tes tertulis gaya tak sentuh.

Buku IPA Terpadu Jl.2B h. 1-11, buku referensi yang relevan, lingkungan alat dan bahan praktikum.

Menentukan jenis-jenis gaya yang y bekerja pada suatu benda.

Mengukur gaya suatu benda.

Tes unjuk kerja

Uji petik kerja produk

Menghitung resultan gaya segaris y yang searah dan berlawanan arah.

Melukiskan penjumlahan gaya Tes tertulis dan selisih gaya-gaya segaris baik yang searah maupun berlawanan. Tes tertulis

Tes uraian

Studi pustaka untuk mendeskripsikan syarat terjadinya keseimbangan.

Mengidentifikasi syarat terjadinya keseimbangan.

Tes isian

6.2 Menerapkan hukum Newton untuk menjelaskan berbagai peristiwa dalam kehidupan sehari-hari.

Gaya

y Melakukan percobaan hukum I, hukum II, dan hukum III Newton dengan menggunakan alat-alat. y Mengaplikasikan hukum Newton dalam kehidupan sehari-hari. y

Mendemonstrasikan hukum I Penugasan Tugas rumah Newton dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. Mendemonstrasikan hukum II Newton dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. Mendemonstrasikan hukum III Newton dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.

Buatlah artikel yang menjelaskan percobaan sederhana (tujuan, alat dan bahan serta langkah kerja) tentang aplikasi hukum Newton dalam kehidupan sehari-hari.

6x40

Buku IPA Terpadu Jl.2B h.11-30, buku referensi yang relevan, lingkungan, alat dan bahan praktikum.

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/ Pembelajaran

Penilaian Kegiatan pembelajaran Indikator Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Melakukan percobaan gaya gesek y pada permukaan yang kasar dan licin.

Membedakan besar gaya gesekan pada berbagai permukaan yang berbeda kekasarannya yaitu pada permukaan benda yang licin, agak kasar, dan kasar.

Tes unjuk kerja

Uji petik kerja produk

Eksperimen mengamati faktorfaktor yang mempengaruhi gaya gesekan.

Merumuskan adanya gaya gesek yang menguntungkan dan merugikan dalam kehidupan sehari-hari. Studi pustaka untuk mencari perbedaan berat dan massa menggunakan alat.

Menunjukkan beberapa contoh Tes tertulis adanya gaya gesekan yang menguntungkan dan gaya gesekan yang merugikan. Membandingkan berat dan massa suatu benda. Tes tertulis

Tes uraian

Mengapa permukaan ban dibuat berulir? Apakah yang terjadi jika ban itu digunakan di jalan yang becek? Besarnya gaya tarik bumi pada suatu benda menyatakan .... a. berat benda b. massa benda c. volume benda d. massa jenis benda

Tes PG

6.3 Menjelaskan hubungan bentuk energi dan perubahannya, prinsip usaha dan energi serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.

Energi dan Usaha

Studi pustaka untuk mendeskripsikan pengertian energi dan bentuk-bentuk energi. Studi referensi untuk membandingkan pengertian energi kinetik dan energi potensial. Mencari informasi tentang hukum kekekalan energi.

Menunjukkan bentuk-bentuk energi dan contohnya dalam kehidupan sehari-hari. Mengaplikasikan konsep energi dan perubahannya dalam kehidupan sehari-hari.

Tes lisan

Daftar pertanyaan

Sebutkan bentuk-bentuk energi dalam kehidupan sehari-hari.

4x40

Tes unjuk kerja

Uji petik Eksperimen mengamati kerja produk perubahan bentuk energi (Kegiatan 2.2).

Buku IPA Terpadu Jl.2B h.31-49, buku referensi yang relevan, lingkungan, alat dan bahan praktikum.

Membedakan konsep energi kinetik dan energi potensial pada suatu benda yang bergerak. Mengenalkan hukum kekekalan energi melalui contoh dalam kehidupan sehari-hari. Menjelaskan kaitan antara energi dan usaha.

Tes tertulis

Tes isian

Energi yang tersimpan dalam benda karena posisinya terhadap acuan tertentu disebut ....

Studi pustaka untuk mendeskripsikan kaitan antara energi dan usaha.

Tes tertulis

Tes uraian

Jelaskan hukum kekekalan energi dan berikan contohnya dalam kehidupan sehari-hari.

Melakukan percobaan untuk menemukan hubungan antara

Tes tertulis

Tes PG

Seorang atlet angkat berat menyangga beban seberat 700 N dengan tangannya pada

10

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/ Pembelajaran

Penilaian Kegiatan pembelajaran daya, usaha, dan kecepatan. Indikator Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen ketinggian 2 m. Usaha yang dilakukan atlet itu adalah .... a. 1.400 J c. 350 J b. 700 J d. nol Tes tertulis y Menunjukkan penerapan daya dalam kehidupan sehari-hari. Tes uraian Listrik yang terpasang pada sebuah rumah mempunyai daya 450 VA. Berapakah energi maksimal yang dapat digunakan oleh pemilik rumah selama 1 jam? Eksperimen mengamati prinsip kerja tuas (Kegiatan 2.7). Eksperimen menyelidiki bidang miring pada sekrup (Kegiatan 2.10).

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

6.4 Melakukan percobaan tentang pesawat sederhana dan penerapannya dalam kehidupan seharihari.

Energi dan Usaha

Melakukan percobaan tentang pesawat sederhana (tuas, katrol, dan bidang miring).

Tes unjuk Menunjukkan penggunaan kerja beberapa pesawat sederhana yang sering dijumpai dalam kehidupan sehari-hari misalnya tuas (pengungkit), katrol tunggal baik yang tetap maupun yang bergerak, bidang miring, dan roda gigi (gir). Menyelesaikan masalah secara kuantitatif sederhana yang berhubungan dengan pesawat sederhana. Tes tertulis

Uji petik kerja prosedur

4x40

Buku IPA Terpadu Jl.2B h. 49-64, buku referensi yang relevan, lingkungan, alat dan bahan praktikum.

Diskusi untuk memecahkan masalah yang berhubungan dengan pesawat sederhana.

Tes uraian

Seseorang hanya mampu mengangkat benda dengan gaya 60 N. Tentukan berat beban yang sanggup ia angkat, jika: a. menggunakan satu katrol tetap b. menggunakan satu katrol bergerak

6.5 Menyelidiki tekanan pada benda padat, cair, dan gas serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.

Tekanan

Melakukan percobaan tentang tekanan sampai menemukan konsep tekanan.

Uji petik Menemukan hubungan antara Tes unjuk kerja kerja prosedur gaya, tekanan, dan luas daerah yang dikenai gaya melalui percobaan. Mengaplikasikan prinsip bejana berhubungan dalam kehidupan sehari-hari. Tes tertulis Tes isian

Eksperimen menyelidiki kaitan antara luas permukaan dan massa benda dengan tekanan (Kegiatan 3.1, dan Kegiatan 3.2). Permukaan air bendungan harus lebih tinggi dari permukaan sawah yang akan dialiri. Prinsip yang digunakan adalah .... a. hukum Pascal b. hukum Archimedes c. efek bejana berhubungan d. efek kapilaritas

10x40

Buku IPA Terpadu Jl.2B h. 65-98, buku referensi yang relevan, alat dan bahan praktikum.

Melakukan percobaan bejana berhubungan.

11

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/ Pembelajaran

Penilaian Kegiatan pembelajaran Indikator Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Eksperimen menyelidiki besar gaya angkat (Kegiatan 3.7)

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Melakukan percobaan tentang hukum Pascal dan hukum Archimides.

Tes unjuk Uji petik Mendeskripsikan hukum kerja kerja prosedur Pascal dan hukum Archimedes melalui percobaan sederhana serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. Tes tertulis Menunjukkan beberapa produk teknologi dalam kehidupan sehari-hari sehubungan dengan konsep benda terapung, melayangdan tenggelam. Tes tertulis Mengaplikasikan konsep tekanan benda padat, cair, dan gas pada peristiwa alam yang relevan (dalam penyelesaian masalah sehari- hari). Tes uraian

y Mencari informasi melalui lingkungan mengenai alat-alat yang prinsip kerjanya berdasarkan hukum Pascal dan hukum Archimides.

Mengapa sebuah kapal selam dapat mengapung, melayang, dan tenggelam?

Studi lapangan untuk menemukan y konsep tekanan.

Tes isian

Pada kedalaman yang sama, tekanan di dalam air sungai lebih kecil daripada tekanan di dalam air laut karena ....

12

Standar Kompetensi : 7. Memahami konsep dan penerapan getaran, gelombang, dan optika dalam produk teknologi sehari-hari. Materi Pokok/ Pembelajaran Getaran dan Gelombang Penilaian Kegiatan pembelajaran Indikator Teknik Bentuk Instrumen Tes isian Contoh Instrumen Gerakan bolak-balik secara berkala di sekitar posisi setimbangnya disebut .... Alokasi Waktu 8x40

Kompetensi Dasar

Sumber Belajar

7.1 Mendeskripsikan konsep getaran dan gelombang serta parameterparameternya.

Mencari informasi melalui referensi tentang pengertian getaran. Menentukan besarnya periode dari hasil percobaan. Melakukan percobaan untuk mencari perbedaan periode dan frekuensi suatu getaran. Mencari informasi melalui referensi tentang pengertian gelombang.

Mengidentifikasi getaran pada Tes tertulis kehidupan sehari-hari.

Buku IPA Terpadu Jl.2B h. 99-120, buku referensi yang relevan, alat dan bahan praktikum.

y y

Mengukur periode dan frekuensi suatu getaran.

Tes unjuk Uji petik kerja Eksperimen menentukan periode getaran (Kegiatan 4.3). kerja prosedur

Melakukan percobaan untuk y mencari perbedaan karakteristik gelombang transversal dan gelombang longitudinal.

Membedakan karakteristik gelombang transversal dan gelombang longitudinal.

Tes tertulis

Tes uraian

Apa yang membedakan gelombang transversal dengan gelombang longitudinal? Berikan contohnya masing-masing.

Tes unjuk Uji petik kerja Eksperimen mengamati gelombang transversal dan kerja prosedur gelombang longitudinal pada slinki (Kegiatan 4.7 dan Kegiatan 4.8).

Menggali informasi dari nara sumber untuk menemukan hubungan antara periode, frekuensi, cepat rambat gelombang, dan panjang gelombang.

Tes tertulis Mendeskripsikan hubungan antara periode, frekuensi, cepat rambat gelombang, dan panjang gelombang.

Tes uraian

Sebuah vibrator dengan frekuensi 6 Hz dimasukkan ke dalam tangki air menghasilkan panjang gelombang 0,02 m. Maka cepat rambat gelombangnya adalah .... a. 3 m/s c. 30 m/ b. 0,02 m/s d. 0,12 m/s

7.2 Mendeskripsikan konsep bunyi dalam kehidupan sehari-hari.

Bunyi

Mencari informasi tentang pengertian bunyi. Melakukan percobaan tentang cepat rambat bunyi.

Memaparkan karakteristik gelombang bunyi. Merencanakan percobaan untuk mengukur laju bunyi.

Tes tertulis

Tes isian

Kuat lemahnya bunyi ditentukan oleh ....

8x40

Tes unjuk Uji petik Eksperimen mengukur cepat kerja kerja prosedur rambat bunyi (Kegiatan 5.3).

Buku IPA Terpadu Jl.2B (Esis)h.121-146, buku referensi yang relevan, lingkungan, alat dan bahan praktikum.

13

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/ Pembelajaran

Penilaian Kegiatan pembelajaran Indikator Teknik Tes tertulis Bentuk Instrumen Tes PG Contoh Instrumen Berikut ini yang dapat menghasilkan bunyi infrasonik adalah .... a. lumba-lumba b. mesin-mesin berat c. kelalawar d. gitar

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Mencari informasi dari nara sumber untuk membedakan pengertian infrasonik, audiosonik, dan ultrasonik.

Membedakan infrasonik, audiosonik, dan ultrasonik.

Melakukan percobaan tentang resonansi.

Menunjukkan gejala resonansi dalam kehidupan sehari-hari.

Tes unjuk Uji petik Eksperimen mengamati kerja kerja prosedur terjadinya resonansi pada garpu tala dan pada bandul sederhana (Kegiatan 5.4 h.132 dan Kegiatan 5.5 h. 133). Tes tertulis Tes uraian Jelaskan penerapan konsep pemantulan bunyi dalam perancangan suatu gedung pertunjukkan musik.

Mengaplikasikan pemantulan bunyi dalam kehidupan seharihari.

Memberikan contoh pemanfaatan dan dampak pemantulan bunyi dalam kehidupan sehari-hari dan teknologi.

7.3 Menyelidiki sifatsifat cahaya dan hubungannya dengan berbagai bentuk cermin dan lensa.

Cahaya

Melakukan pengamatan tentang jalannya sinar untuk menentukan sifat perambatan cahaya. Melakukan percobaan tentang pemantulan cahaya dan pembiasan cahaya.

Merancang dan melakukan percobaan untuk menunjukkan sifat-sifat perambatan cahaya.

Tes unjuk kerja

Uji petik kerja Eksperimen mengamati prosedur perambatan cahaya dan peristiwa terbentuknya bayang-bayang umbra dan penumbra (Kegiatan 6.1 dan Kegiatan 6.2). Tes PG Pemantulan cahaya oleh permukaan cermin datar merupakan pemantulan .... a. baur c. acak b. teratur d. tak teratur

8x40

Buku IPA Terpadu Jl.2B h.147-188, buku referensi yang relevan, alat dan bahan praktikum.

Menjelaskan hukum pemantulan yang diperoleh melalui percobaan. Menjelaskan hukum pembiasan yang diperoleh berdasarkan percobaan.

Tes tertulis

Menggali informasi dari nara y sumber untuk mengenal sifatsifat bayangan pada cermin dan lensa.

Tes unjuk Uji petik kerja Eksperimen kelompok untuk kerja prosedur mengamati arah perambatan cahaya yang melewati dua medium (Kegiatan 6.4). Tes tertulis Tes uraian Sebuah benda setinggi 5 cm terletak di depan cermin cembung (f = 15 cm). Benda itu membentuk bayangan maya pada jarak 10 cm di belakang cermin. Tentukan jarak benda dari cermin

Mendeskripsikan proses pembentukan dan sifat-sifat bayangan pada cermin datar, cermin cekung, dan cermin cembung.

14

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/ Pembelajaran

Penilaian Kegiatan pembelajaran Indikator Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen dan perbesaran bayangannya Tes tertulis y Mendeskripsikan proses pembentukan dan sifat-sifat bayangan pada lensa cembung.dan lensa cekung. Tes uraian Sebuah lilin setinggi 10 cm terletak 5 cm di depan sebuah lensa cekung yang memiliki fokus 15 cm. Tentukan: a. letak bayangan b. perbesaran bayangan c. tinggi bayangan.

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

7.4 Mendeskripsikan alat-alat optik dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

Alat-alat Optik y

Menggali informasi dari nara sumber untuk memperoleh penjelasan tentang fungsi mata sebagai alat optik dan tentang cacat mata.

Menjelaskan fungsi mata sebagai alat optik.

Tes tertulis

Tes PG

Benda akan terlihat jelas oleh mata jika bayangan jatuh pada .... a. kornea c. lensa mata b. retina d. pupil Bayangan yang dibentuk oleh lensa mata bersifat ....

4x40

Buku IPA Terpadu Jl.2B h.189-208, buku referensi yang relevan, lingkungan, alat dan bahan praktikum.

y y

Menggambarkan pembentukan Tes tertulis bayangan benda pada retina. Menjelaskan beberapa cacat mata dan penggunaan kaca mata. Menyelidiki ciri-ciri kamera sebagai alat optik. Menjelaskan konsep lup sebagai alat optik. Menjelaskan cara kerja beberapa produk teknologi yang relevan, seperti : mikroskop, berbagai jenis teropong, dan periskop.

Tes isian

Tes unjuk Uji petik kerja Eksperimen membuktikan kerja prosedur penglihatan binokuler (Kegiatan 7.3). Tes tertulis Tes uraian Jelaskan cara kamera menangkap gambar. Mengapa lup harus memiliki panjang fokus yang pendek? Membuat model periskop (Cipta Ide h.204).

Studi pustaka untuk membedakan ciri-ciri kamera dan lup sebagai alat optik.

y y

Tes tertulis

Tes uraian

Melalui diskusi kelompok dapat menjelaskan cara kerja alat-alat optik yang terdapat dalam kehidupan sehari-hari.

Penugasan Tugas rumah

15