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Educación Física Primaria (BOE)

Educación Física Primaria (BOE)

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Expresión Corporal en Educación Física(Educación Primaria)
Autor:
Jose Ignacio Pérez Olea
Asignatura:
Expresión Corporal y Danza
Curso:
2011/12
Estudios:
CCAFyDe (UAH)
a)
 
L
ocalizar y estudiar qué objetivos, contenidos y criterios de evaluación de laEducación Física relacionados directamente con la Expresión Corporal en función delos distintos cursos.
En esta tabla aparecen, según el BOE (2006), los objetivos, contenidos y criterios de evaluaciónrelacionados estrecha y directamente con la Expresión Corporal, dejando de lado aquellos que,aunque se relacionan, lo hacen de una manera más indirecta.
EDUCACIÓN PRIMARIAPrimer ciclo Segundo ciclo Tercer ciclo
   O   B   J   E   T   I   V   O   S
1. Conocer y valorar su cuerpo y la actividad física como medio de exploración y disfrute de sus posibilidades motrices, de relación con los demás ycomo recurso para organizar el tiempo libre.3. Utilizar sus capacidades físicas, habilidades motrices y su conocimiento de la estructura y funcionamiento del cuerpo para adaptar el movimiento alas circunstancias y condiciones de cada situación.6. Utilizar los recursos expresivos del cuerpo y el movimiento, de forma estética y creativa, comunicando sensaciones, emociones e ideas.7. Participar en actividades físicas compartiendo proyectos, estableciendo relaciones de cooperación para alcanzar objetivos comunes, resolviendomediante el diálogo los conflictos que pudieran surgir y evitando discriminaciones por características personales, de género, sociales y culturales.
 
   C   O   N   T   E   N   I   D   O   S
   B    l   o   q   u   e   1 .   E    l   c   u   e   r   p   o  :   I   m   a   g   e   n   y   p   e   r   c   e   p   c   i    ó   n .
- Experimentación de situaciones de equilibrioy desequilibrio.- Nociones asociadas a relaciones espaciales ytemporales. Percepción espacio-temporal.- Aceptación de la propia realidad corporal.- Toma de conciencia del propio cuerpo enrelación con la tensión, la relajación y larespiración.- Experimentación de posturas corporalesdiferentes.- Afirmación de la lateralidad.- Posibilidades sensoriales. Exploración ydiscriminación de las sensaciones.- Equilibrio estático y dinámico.- Organización espacio-temporal.- Valoración y aceptación de la propia realidadcorporal y de la de las demás personas.- Representación del propio cuerpo y del de losdemás.- Adecuación de la postura a las necesidadesexpresivas y motrices.- Consolidación de la lateralidad y su proyecciónen el espacio.- Descubrimiento de los elementos orgánico-funcionales relacionados con el movimiento.- Conciencia y control del cuerpo en relacióncon la tensión, la relajación y la respiración.- Posibilidades perceptivas. Exploración de lascapacidades perceptivas y su relación con elmovimiento.- Estructuración espacio-temporal en acciones ysituaciones motrices complejas.- Valoración y aceptación de la propia realidadcorporal y la de los demás, mostrando unaactitud crítica hacia el modelo estético-corporalsocialmente vigente.- Utilización adecuada de la discriminaciónselectiva de estímulos y de la anticipaciónperceptiva.- Ejecución de movimientos de cierta dificultadcon los segmentos corporales no dominantes.- Equilibrio estático y dinámico en situacionescomplejas.- Conciencia y control del cuerpo en reposo y enmovimiento.- Aplicación del control tónico y de la respiraciónal control motor.- Adecuación de la postura a las necesidadesexpresivas y motrices de forma económica yequilibrada.- Elementos orgánico-funcionales relacionadoscon el movimiento.
   B    l   o   q   u   e   3 .   A   c   t   i   v   i   d   a   d   e   s    f    í   s   i   c   a   s   a   r   t    í   s   t   i   c   o  -   e   x   p   r   e   s   i   v   a   s .
- Posibilidades expresivas con objetos ymateriales.- Participación en situaciones que supongancomunicación corporal. Reconocimiento yrespeto por las diferencias en el modo deexpresarse.- Imitación de personajes, objetos ysituaciones.- Disfrute mediante la expresión a través delpropio cuerpo.- Descubrimiento y exploración de lasposibilidades expresivas del cuerpo y delmovimiento.- Sincronización del movimiento conpulsaciones y estructuras rítmicas sencillas.- Exteriorización de emociones y sentimientosa través del cuerpo, el gesto y el movimiento,con desinhibición.- Expresión de emociones y sentimientos através del cuerpo, el gesto y el movimiento.- Adecuación del movimiento a estructurasespacio-temporales y ejecución de bailes ycoreografías simples.- El cuerpo y el movimiento como instrumentosde expresión y comunicación.- Disfrute mediante la expresión y comunicacióna través del propio cuerpo.- Participación en situaciones que supongancomunicación corporal. Valoración de lasdiferencias en el modo de expresarse.- Recreación de personajes reales y ficticios y suscontextos dramáticos.- Utilización de los objetos y materiales y susposibilidades en la expresión.- Participación y respeto ante situaciones quesupongan comunicación corporal.- Valoración de los usos expresivos ycomunicativos del cuerpo.- Representaciones e improvisaciones artísticascon el lenguaje corporal y con la ayuda deobjetos y materiales.- Expresión y comunicación de sentimientos yemociones individuales y compartidas a travésdel cuerpo, el gesto y el movimiento.- Composición de movimientos a partir deestímulos rítmicos y musicales. Elaboración debailes y coreografías simples.- El cuerpo y el movimiento. Exploración yconciencia de las posibilidades y recursos dellenguaje corporal.
   C   R   I   T   E   R   I   O   S   D   E   E   V   A
          L
   U   A   C   I    Ó   N 
6. Reproducir corporalmente o coninstrumentos una estructura rítmica.7. Simbolizar personajes y situacionesmediante el cuerpo y el movimiento condesinhibición y soltura en la actividad.6. Proponer estructuras rítmicas sencillas yreproducirlas corporalmente o coninstrumentos.7. Utilizar los recursos expresivos del cuerpo eimplicarse en el grupo para la comunicación deideas, sentimientos y representación depersonajes e historias, reales o imaginarias.7. Construir composiciones grupales eninteracción con los compañeros y compañerasutilizando los recursos expresivos del cuerpo ypartiendo de estímulos musicales, plásticos overbales.

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