Expresin Corporal en Educacin Fsica (Educacin Primaria)

Autor: Jose Ignacio Prez Olea Asignatura: Expresin Corporal y Danza Curso: 2011/12 Estudios: CCAFyDe (UAH)

a) Localizar y estudiar qu objetivos, contenidos y criterios de evaluacin de la Educacin Fsica relacionados directamente con la Expresin Corporal en funcin de los distintos cursos. En esta tabla aparecen, segn el BOE (2006), los objetivos, contenidos y criterios de evaluacin relacionados estrecha y directamente con la Expresin Corporal, dejando de lado aquellos que, aunque se relacionan, lo hacen de una manera ms indirecta.

EDUCACIN PRIMARIA Primer ciclo Segundo ciclo Tercer ciclo 1. Conocer y valorar su cuerpo y la actividad fsica como medio de exploracin y disfrute de sus posibilidades motrices, de relacin con los dems y como recurso para organizar el tiempo libre.

OBJETIVOS

3. Utilizar sus capacidades fsicas, habilidades motrices y su conocimiento de la estructura y funcionamiento del cuerpo para adaptar el movimiento a las circunstancias y condiciones de cada situacin. 6. Utilizar los recursos expresivos del cuerpo y el movimiento, de forma esttica y creativa, comunicando sensaciones, emociones e ideas. 7. Participar en actividades fsicas compartiendo proyectos, estableciendo relaciones de cooperacin para alcanzar objetivos comunes, resolviendo mediante el dilogo los conflictos que pudieran surgir y evitando discriminaciones por caractersticas personales, de gnero, sociales y culturales.

- Experimentacin de situaciones de equilibrio y desequilibrio. - Nociones asociadas a relaciones espaciales y temporales. Percepcin espacio-temporal. - Aceptacin de la propia realidad corporal.

- Equilibrio esttico y dinmico. - Organizacin espacio-temporal. - Valoracin y aceptacin de la propia realidad corporal y de la de las dems personas. - Representacin del propio cuerpo y del de los dems. - Adecuacin de la postura a las necesidades expresivas y motrices. - Consolidacin de la lateralidad y su proyeccin en el espacio. - Descubrimiento de los elementos orgnicofuncionales relacionados con el movimiento. - Conciencia y control del cuerpo en relacin con la tensin, la relajacin y la respiracin. - Posibilidades perceptivas. Exploracin de las capacidades perceptivas y su relacin con el movimiento.

- Estructuracin espacio-temporal en acciones y situaciones motrices complejas. - Valoracin y aceptacin de la propia realidad corporal y la de los dems, mostrando una actitud crtica hacia el modelo esttico-corporal socialmente vigente. - Utilizacin adecuada de la discriminacin selectiva de estmulos y de la anticipacin perceptiva. - Ejecucin de movimientos de cierta dificultad con los segmentos corporales no dominantes. - Equilibrio esttico y dinmico en situaciones complejas. - Conciencia y control del cuerpo en reposo y en movimiento. - Aplicacin del control tnico y de la respiracin al control motor. - Adecuacin de la postura a las necesidades expresivas y motrices de forma econmica y equilibrada. - Elementos orgnico-funcionales relacionados con el movimiento.

Bloque 1. El cuerpo: Imagen y percepcin. CONTENIDOS

- Toma de conciencia del propio cuerpo en relacin con la tensin, la relajacin y la respiracin. - Experimentacin de posturas corporales diferentes. - Afirmacin de la lateralidad. - Posibilidades sensoriales. Exploracin y discriminacin de las sensaciones.

Bloque 3. Actividades fsicas artstico-expresivas.

- Posibilidades expresivas con objetos y materiales. - Participacin en situaciones que supongan comunicacin corporal. Reconocimiento y respeto por las diferencias en el modo de expresarse. - Imitacin de personajes, objetos y situaciones. - Disfrute mediante la expresin a travs del propio cuerpo. - Descubrimiento y exploracin de las posibilidades expresivas del cuerpo y del movimiento. - Sincronizacin del movimiento con pulsaciones y estructuras rtmicas sencillas. - Exteriorizacin de emociones y sentimientos a travs del cuerpo, el gesto y el movimiento, con desinhibicin. 6. Reproducir corporalmente o con instrumentos una estructura rtmica. 7. Simbolizar personajes y situaciones mediante el cuerpo y el movimiento con desinhibicin y soltura en la actividad.

- Expresin de emociones y sentimientos a travs del cuerpo, el gesto y el movimiento. - Adecuacin del movimiento a estructuras espacio-temporales y ejecucin de bailes y coreografas simples. - El cuerpo y el movimiento como instrumentos de expresin y comunicacin. - Disfrute mediante la expresin y comunicacin a travs del propio cuerpo. - Participacin en situaciones que supongan comunicacin corporal. Valoracin de las diferencias en el modo de expresarse. - Recreacin de personajes reales y ficticios y sus contextos dramticos. - Utilizacin de los objetos y materiales y sus posibilidades en la expresin.

- Participacin y respeto ante situaciones que supongan comunicacin corporal. - Valoracin de los usos expresivos y comunicativos del cuerpo. - Representaciones e improvisaciones artsticas con el lenguaje corporal y con la ayuda de objetos y materiales. - Expresin y comunicacin de sentimientos y emociones individuales y compartidas a travs del cuerpo, el gesto y el movimiento. - Composicin de movimientos a partir de estmulos rtmicos y musicales. Elaboracin de bailes y coreografas simples. - El cuerpo y el movimiento. Exploracin y conciencia de las posibilidades y recursos del lenguaje corporal.

CRITERIOS DE EVALUACIN

6. Proponer estructuras rtmicas sencillas y reproducirlas corporalmente o con instrumentos. 7. Utilizar los recursos expresivos del cuerpo e implicarse en el grupo para la comunicacin de ideas, sentimientos y representacin de personajes e historias, reales o imaginarias.

7. Construir composiciones grupales en interaccin con los compaeros y compaeras utilizando los recursos expresivos del cuerpo y partiendo de estmulos musicales, plsticos o verbales.

b) Hacer una tabla comparativa donde se puedan ver las diferencias entre lo que se pide en cada curso en cuanto a Expresin Corporal. Se pide que Que los alumnos sean capaces de representar personajes con soltura (desinhibidos). Que los alumnos sean conscientes del papel comunicativo y expresivo del propio cuerpo y de su movimiento (con o sin ayuda de objetos y materiales) Que los alumnos expresen con su cuerpo emociones y sentimientos. Que los alumnos adquieran el sentido del ritmo y su relacin con el cuerpo en movimiento. Que los alumnos sean capaces de representar personajes reales o ficticios en un contexto dramtico. Que los alumnos sean conscientes del papel comunicativo y expresivo del propio cuerpo y de su movimiento (con o sin ayuda de objetos y materiales) Que los alumnos expresen con su cuerpo emociones y sentimientos. Que los alumnos adquieran el sentido del ritmo y su relacin con el cuerpo en movimiento. Que los alumnos sean capaces de ejecutar bailes y coreografas simples. Que los alumnos sean capaces de representar personajes reales o ficticios en un contexto dramtico. Que los alumnos sean conscientes del papel comunicativo y expresivo del propio cuerpo y de su movimiento (con o sin ayuda de objetos y materiales) Que los alumnos expresen con su cuerpo emociones y sentimientos. Que los alumnos adquieran el sentido del ritmo y su relacin con el cuerpo en movimiento. Que los alumnos sean capaces de improvisar y representar con el lenguaje corporal. Que los alumnos sean capaces de construir composiciones grupales utilizando los recursos expresivos del cuerpo, utilizando recursos musicales, plsticos o verbales.

Primer Ciclo (1 y 2)

Segundo Ciclo (3 y 4)

Tercer Ciclo (5 y 6)