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rapport de stage pédagogique

rapport de stage pédagogique

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Introduction
Une formation du troisième cycle dure deux semestres. La première estcelle de première année (Mastère 1) dont on a suivi des cours tout au longde semestre et à la fin de cette dernière, on a passé des examens en matièrede ces cours. On était aussi appelé à faire un pré-mémoire qui témoignenos capacités à collecter des données de terrain, à les organiser sous formeoriginale et diger. Il est en relation avec les thématiques et lesméthodologies présentées en séminaire avec l’encadreur. Alors à la fin dumastère 1, on a présenté un pré-mémoire qui a identifié la problématique,le terrain de recherche et la bibliographie actualisée. La réussite de la première année est suivie par des cours pédagogiques dans le but de nousfournir une formation dagogique qui peut nous aider à la vie professionnelle en temps qu’enseignant.La deuxième est celle du mastère 2. Elle est l’année du mémoire. Onessaye à identifier une question de recherche en relation avec la problématique qu’on a proposée à la premre ane. On tente d’yrépondre avec des hypothèses en dévoilant d’autres questionnements et problématiques liées à la problématique de recherche… Dans cette année,on est redevable aussi de faire un stage pédagogique qui est la composante professionnelle de notre formation. Il faut que le stage déroule dans uneuniversité avec un enseignant du titre – au moins- assistant universitaire…Alors, j’ai choisi de l’effectuer à l’institut supérieur des arts et métiers deGabès. Et à la fin du stage, je présente ce rapport qui comprend trois parties : les résumés des séminaires et des colloques de la première année,le résumé du cours pédagogique et le rapport du stage.
 
42
I-Résumés des séminaires :
1. Séminaire Guy Lecerf :
Conception et design
 La notion de conception
a été liée à la femme depuis le 14
ème
siècle enEurope, puisque la conception est l’action de concevoir et de recevoir etl’homme est le dessin. Alors la conception est la formation d’un être dans lecorps de la femme. Mais le sens actuel de cette notion est la formation d’unconcept dans l’esprit. Et en parlant architecture, la conception est un discours.C’est une notion de conception, de modélisation, d’un projet, de processus, deschématisation…
 La notion du design
est liée à l’art de vivre, à la création, à l’esthétique, àl’ergonomie, à la représentation… le designer, c’est agisse au mode de vivreet à la façon de penser.
L’invention
Quelle relation faites-vous entre invention et tradition ?
L’inventeur est celui qui cherche, celui qui découvre
Inventer : trouver, découvrir, trouver de l’objet caché.-Inventeur : peut être detrésor  -Tradition : découvrir ce qu’on a hérité.Inventer des fables, inventer des messages.
1/ Invention en iconographie :
(Piero della Francesca. Invention et preuvede la vraie croix).La peinture fait de l’infection : comment la peinture participe même del’invention ?Comme ci l’invention est programmée
il faut d’abord inventer pour ensuite réaliser.
2/ L’invention comme technique de création :
la rhétorique c’est l’art de persuader, de convaincre, l’art du discours, du pouvoir.
 
42
Tripartition du discours : se fait en trois parties :Partie 1 Partie 2Partie 3Rhétorique(Romaine)Invention Disposition Élocution
D’où l’idée du Tripartition :*L’invention : Le choix de matériel et la recherche des argumentsLa tradition donne des arguments ---
affective---
en Tant que représentation*La disposition : c’est l’ébauche préliminaire du discours : ordre du discours*L’élocution : L’élaboration linguistique finale ………
Chez les romains
--
En art
Rhétorique(romaine)InventionDisposition ÉlocutionPoïétiquePicturale(Renaissance)CirconscriptionCompositionRéception delumière(couleur etlumière)InventioneLe choix del’histoire cherched’élémenticonographiqueDesignoColorito
 
Cette pictura poesis inventé par Dolce.
On doit appliquer les mêmes règles en discours, en peinture (Dolce)
On a deux traditions
de la rhétorique
et telle est donnée
1.
 Inventione
: Porte sur la recherche d’élément iconographique

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