4o Grado

ESCUELA PRIMARIA ciclo escolar 2010-2011

SEMANA 1 del 31 de AGOSTO AL 3 de SEPTIEMBRE del 2010. CONTENIDOS Materiales y recursos ACTIVIDADES didcticos. Comprensin lectora Pida a los alumnos que lean algunas noticias recientes de su localidad y Espaol. a) Lectura guiada; recorten los encabezados. Organizados en equipos, cada integrante Actividades inferencias, relacin con muestre su encabezado y los dems traten de inferir el contenido de la (Pg. 6) conocimientos y experiencias. noticia Espaol lecturas (Pgs. 6-22) Uso de la escritura con distintos propsitos a) Diario de grupo: registrar, narrar b) Discusin: toma de acuerdos Discursos, intenciones y situaciones a) Descripcin: precisin de atributos b) Letra cursiva manuscrita Convencionalidades del sistema de escritura y clases de palabras a) Uso de maysculas b) Sustantivos propios y sustantivos comunes

Espaol. Actividades (Pg. 7)

Comente con sus alumnos la importancia de registrar los acontecimientos cotidianos de forma escrita. De ser posible, lea a sus alumnos algn fragmento de El Diario de Ana Frank.

Espa ol

Espaol. Actividades (Pg. 8)

Pida a los alumnos que investiguen algn dicho y lo escriban en una hoja; solicite a los alumnos que pidan a familiares de diferente edad que transcriban el dicho y lo lleven al saln. Muestre sus trabajos al grupo.

Espaol. Actividades (Pgs. 9-10)

Solicite a los alumnos encabezados de noticias para identificar sustantivos comunes y propios; los recorten y peguen en cartulinas.

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Mate mtic as

Interpretar croquis y planos a) Elaboracin de croquis y planos b) Desplazamiento en un plano a un punto cardinal Elaborar tablas de variacin directa a) Resolucin de problemas de variacin proporcional.

Matemticas (Pgs. 8-9)

Indique a los alumnos que elaboren un croquis del aula. Pida a los alumnos que ubiquen los puntos cardinales en el plano.

Matemticas (Pgs. 10-11)

Escriba en el pizarrn tablas de variacin proporcional y pida a sus alumnos que las resuelvan.

El cuerpo humano y la salud a) Conocer los rganos de los sentidos - Los rganos de los sentidos y su relacin con el sistema nervioso - El sentido del tacto. Estructura, funcin y cuidados Conocer quines fueron los primeros pobladores de Amrica a) Localizacin en mapa de las rutas recorridas por los primeros pobladores b) Conocimiento de las caractersticas de los pueblos nmadas

C. Nat

Con ayuda de los respectivos esquemas, pida a los nios que Ciencias identifiquen las partes u rganos que forman el sentido del tacto. Naturales (Pgs. 811 y 38) Diga a los alumnos que discutan y practiquen algunos cuidados que deben tener con su piel. Ejemplo: no exponerse demasiado al sol, no rascarse con las uas sucias, etctera.

Historia (Pgs. 10-13)

Pida a los alumnos que sealen en un mapa la trayectoria seguida por los hombres primitivos desde Asia hasta Amrica. Indique a los nios que dibujen los instrumentos que utilizaban en esa poca, las casas que habitaban y la forma como vestan.

Histor ia

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Geogr afa

Conocer el Sistema Solar a) Reconocimiento de los planetas, satlites, asteroides y cometas como elementos integrantes del Sistema Solar. b) Ubicacin de la Tierra en el Sistema Solar c) Comparacin de los planetas de acuerdo a su ubicacin, tamao y rbita. Valorar la Constitucin Poltica como ley suprema de la Nacin a) La Constitucin Poltica

Geografa (Pgs. 10-13)

Pida a los alumnos que construyan un sistema planetario con esferas de unicel, alambre y pintura. Diga a los nios que coloreen los planetas, los etiqueten con su nombre y comenten su representacin.

Pida a los nios que reflexionen sobre la importancia de que un pas cuente con una Constitucin Poltica. Indique a los nios que investiguen sobre la Constitucin Mexicana. Enliste en el pizarrn algunos artculos.

Civis mo

Profesor del Grupo ____________________________ Profra Sello

La Directora de la Escuela _______________________________ Directora

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4o Grado

ESCUELA PRIMARIA ciclo escolar 2010-2011

SEMANA 2 DEL 6 AL 10 DE SEPTIEMBRE DEL 2010. Materiales y recursos CONTENIDOS ACTIVIDADES didcticos. Textos y caractersticas Pida a los alumnos que busquen en los diarios algunas tiras cmicas; Espaol. las recorten y las peguen en sus cuadernos. Actividades (Pg. a) La historieta: ttulo, 11) personajes, desarrollo y final La escritura con distintos propsitos a) La ancdota Esp aol Discursos, intenciones y situaciones a) Discusin: propsito, centrarse en el tema, reglas de participacin b) Instalacin y uso de la biblioteca Caractersticas de la lengua a) Artculos determinados e indeterminados Mat em tica s

Espaol. Actividades (Pg. 12) Espaol. Actividades (Pg. 13)

Pida los alumnos que comenten alguna situacin chistosa que hayan vivido o visto. De ser posible, organice una visita a alguna biblioteca fuera de la escuela y pida a los alumnos que un reporte escrito de la misma.

Espaol. Actividades (Pgs. 14 y 15)

Pida a los alumnos que lleven algn libro al saln y jueguen a hacer la presentacin del mismo. Debern elaborar en una cartulina, algn letrero de promocin en el que destaquen los artculos.

Leer, escribir, ordenar y Escriba en el pizarrn nmeros hasta de cinco cifras e indique a los Matemticas comparar nmeros naturales alumnos que las lean. (Pgs. 12-13) de hasta cinco cifras Pida a los alumnos comparar tradas de nmeros con los signos > y <. Fichero de a) Lectura, escritura y actividades. comparacin de nmeros Matemticas (Ficha b) Utilizacin de los smbolos 1) >y<

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C. Nat

Medir longitudes Matemticas a) Medicin de longitudes de (Pgs. 14-15) diferentes objetos utilizando , , 1/8 y 1/16 Estimar longitudes a) Estimacin de longitudes de diferentes objetos El cuerpo humano y su salud Ciencias a) Estructura, funcin y Naturales (Pgs. cuidados de los sentidos del 12-15 y 40) olfato y el gusto b) La relacin entre los sentidos del gusto y olfato Exponer el surgimiento de la agricultura a) Significado de la revolucin agrcola

Divida a los alumnos en equipos. Pdales que recorten tiras de cartulina de , , 1/8, y 1/16 e indqueles que midan superficies mayores y menores que ests. Presente a los nios diversos objetos y diferentes unidades de medida y que estimen la medida de dichos objetos.

Pida a los nios que esquematicen las partes principales de los sentidos del gusto y el olfato. Sugiera a los alumnos que investiguen algunos cuidados que deben tener dichos sentidos.

Historia (Pgs. 12-17)

Pida a los nios que expresen las caractersticas de los pueblos nmadas y sedentarios. Sugiera a los alumnos que elaboren dibujos de los principales productos agrcolas que cultivaban los pueblos. Pida a los nios que dibujen a un campesino, un comerciante, un sacerdote, un guerrero y un dios principal del pueblo mesoamericano, y que mencionen las caractersticas de dichos personajes.

Hist oria

Conocer las principales caractersticas de Mesoamrica y Aridoamrica a) Elementos comunes de las culturas de Mesoamrica

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Geo graf a

Conocer el movimiento de Geografa rotacin y traslacin de la (Pgs. 14-17) Tierra a) Identificacin del da y la noche y de las estaciones del ao. b) Relacin de los movimientos de la Tierra con la medicin del tiempo en horas, das, meses y aos.

Pida a los alumnos que comprueben con una lmpara y una pelota el movimiento de rotacin de la Tierra. Diga a los nios que mencionen las caractersticas de cada estacin del ao, qu actividades hacen comnmente en cada una de ellas y sealen sus fechas de comienzo y fin.

Civi smo

Comprender el principio de Conoce nuestra Proponga a los nios que reflexionen por qu cada Estado tiene su soberana de cada Estado en propia Constitucin. Constitucin (Pg. relacin con la Federacin 54) Pida a los alumnos que investiguen el significado de Federalismo y lo a) La Soberana escriban en su cuaderno, despus pida a algunos nios que comenten, sin leer, lo que entendieron.

Profesor del Grupo ____________________________ Profra Sello

La Directora de la Escuela _______________________________ Directora

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4o Grado

ESCUELA PRIMARIA ciclo escolar 2010-2011

SEMANA 3 DEL 13 AL 17 DE SEPTIEMBRE DEL 2010. Materiales y recursos CONTENIDOS ACTIVIDADES didcticos. Pregunte a los alumnos si han asistido a un da de campo o a una Espaol. Esp Funciones, textos y caracterstica excursin y comenten sus experiencias con el grupo. Actividades (Pgs. aol a) Relato: inicio, desarrollo y 16) final Tipos de textos Pida a los nios que recuerden algn cuento y a partir de l inventen Espaol. a) Ancdota: personajes, algunas ancdotas. Que ilustren su trabajo y lo presenten al grupo. Actividades (Pg. inicio, desarrollo y final 17) Pida a los alumnos que escuchen una entrevista y la comenten. Discusin temtica; Fuentes Espaol. de informacin; Desarrollo de Actividades (Pg. estrategias bsicas 18) a) Organizar un trabajo de investigacin

Pida a los alumnos que investiguen en algn mercado de herbolaria los distintos tipos de plantas medicinales que se venden, as como los usos que se les dan. De ser posible, inviten a la personas que las venden a asistir al saln para que comenten sobre su oficio.

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Comprensin y produccin de mensajes a) Secuencia, relacin entre las ideas, precisin y uso de enlaces Clases de Palabras a) Los adjetivos calificativos Discursos, intenciones y situaciones a) Entrevista: formulacin de preguntas

Espaol. Actividades (Pg. 19)

Organice a los alumnos en equipos y pdales que elaboren una lista de 10 adjetivos. Intercambien la lista con otro equipo y a partir de ella redacten un cuento breve en el que utilicen los adjetivos. Lean su trabajo al grupo.

Espaol. Actividades (Pg. 20)

Pida a los alumnos que vean algn programa televisivo de entrevistas, comenten al grupo sus comentarios

Resolver problemas de suma Matemticas y resta (Pgs. 16-17) a) Resolucin de problemas mediante la elaboracin de tablas de registro Mat em tica s Elaborar tablas de registro a) Resolucin de problemas mediante la elaboracin de tablas de registro Usar rectas paralelas para Matemticas dividir un segmento en partes (Pgs. 18-19) iguales a) Uso de fracciones en el trazo de segmentos. Conocer la estructura y funcionamiento del odo a) El aire y la propagacin del sonido b) Relacin odo-ondas sonoras c) Principales problemas de agudeza auditiva

Escriba en el pizarrn sumas omitiendo algn sumando y pida a los alumnos que lo calculen. Dicte un problema en el que la solucin necesite la elaboracin de una tabla, e indique a los alumnos que pasen a elaborar dicha tabla.

Pida a los alumnos que recorten tiras de cartulina, luego que se renan en equipo y dividan una de ellas en 5 partes iguales.

C. Nat

Ciencias Naturales (Pgs. 16-19 y 41)

Pida a los nios que identifiquen el sentido del odo y comenten sobre la higiene y cuidados que deben tener. Proponga a sus alumnos que investiguen cmo se produce y se propaga el sonido.

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Hist oria

Conocer las grandes civilizaciones de Mesoamrica a) Las civilizaciones olmeca y maya.

Historia (Pgs. 19-21)

Organice al grupo en equipos y solicteles que escriban las caractersticas ms importantes de cada civilizacin. Pida a sus alumnos que elaboren un peridico mural.

Geo graf a

Identificar las fases de la Geografa luna (Pgs. 18-20) a) Movimiento de rotacin de la luna b) Los eclipses

Platique con los alumnos algunos relatos que los antiguos pueblos hicieron sobre la luna. Solicite a los nios que dibujen las fases de la luna. Haga una exposicin con estos dibujos.

Civi smo

Conocer las funciones del Poder Ejecutivo a)Funciones y representante del Poder Ejecutivo

Conoce nuestra Proponga a los alumnos que investiguen algunas de las funciones del Poder Ejecutivo y hagan un resumen en su cuaderno. Constitucin (Pgs. 47-49) Escriban los puntos ms importantes en el pizarrn y aclaren las dudas en forma grupal.

Profesor del Grupo ____________________________ Profra Sello

La Directora de la Escuela _______________________________ Directora

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4o Grado

ESCUELA PRIMARIA ciclo escolar 2010-2011

SEMANA 4 DEL 20 AL 24 DE SEPTIEMBRE DEL 2010. CONTENIDOS Materiales y recursos didcticos. Funciones, textos y caractersticas Instructivo: descripcin y precisin (Receta) Valoracin de las convencionalidades del sistema de escritura Esp aol a) El punto y seguido Tipos de textos a) Informe de investigacin Funciones, textos y caractersticas a) Adivinanzas b) Poemas: expresin de sentimientos - 10

ACTIVIDADES

Espaol. Actividades (Pg. 21) Espaol. Actividades (Pg. 22) Espaol. Actividades (Pg. 23) Espaol. Actividades (Pg. 24-25)

Escriba algunas recetas sencillas en tarjetas. Organice a los alumnos en crculo y proponga el juego de telfono descompuesto, leyendo la receta al odo de alguno para que la repita al compaero y as en cadena Destaque la importancia de dar instrucciones correctas. Plantee una situacin que fcilmente provoque emociones, como: ganar un premio, ver un fantasma, etc. Inventen una breve historia. Antela en el pizarrn quitando los puntos y aparte y comente la importancia de la puntuacin. Coloquen los puntos. Pida a los alumnos que busquen en el diccionario la definicin de informe y lo comenten entre s. Mediante lluvia de ideas, que mencionen actividades en las que son necesarios los informes. Solicite a los alumnos que dibujen la actividad que ms les guste y elaboren una adivinanza de la misma. Pase al frente a algunos a que la digan y el resto del grupo intente descubrir la respuesta.

Resolver problemas a partir de una informacin a) Invencin y resolucin de problemas Mat em tica s Registrar los resultados de un juego de azar a) Elaboracin de tablas de frecuencia

Matemticas (Pgs. 20-21)

Sugiera a los alumnos que inventen un problema e intercambien el trabajo para que lo resuelvan.

Matemticas (Pgs. 22-25)

Forme equipos e indique que hagan tiros con un dado. Pida que registren los resultados de cada uno y hagan una tabla de frecuencia.

C.N at

Reconocer las decenas de millar a) Nocin de decenas de millar y estrategias de conteo Materia, energa y cambio. Ciencias Sealar la importancia de la Naturales (Pgs. luz 20-23) a) Fuentes emisoras de luz. Naturales y artificiales b) Reflexin y refraccin Identificar las caractersticas de los pueblos mesoamericanos a) Totonacas y zapotecas

Pida a los nios billetes para jugar, de mil y diez mil pesos. Indqueles Fichero de que realicen agrupamientos de diez billetes de mil unidades y les Matemticas (Ficha asignen su nombre. Practiquen otros agrupamientos. 2)

Pida a los alumnos que mencionen fuentes artificiales de luz y elaboren dibujos de dichas fuentes. Investiguen la velocidad de la luz. Pregunte un ejemplo de reflexin de la luz y otro de refraccin.

Historia (Pgs. 21-23)

Solicite a los alumnos que localicen en un mapa, el lugar donde florecieron las culturas totonaca y zapoteca.

Hist oria

Geo graf a

Identificar los paralelos y Solicite a los nios que identifiquen en un mapa cualquier punto de la Geografa meridianos Tierra, utilizando los puntos cardinales. (Pgs. 21-23) a) Localizacin de lugares en Atlas de Mxico Indqueles que en una bola de unicel tracen las lneas imaginarias de la un mapa o globo terrqueo, Tierra. (Pgs. 10-11) utilizando los puntos cardinales b) Identificacin de los hemisferios - 11 -

Civi smo

Investigar la integracin del poder Legislativo a) El poder Legislativo

Conoce nuestra Pida a los alumnos que investiguen cmo son elegidos los diputados y los senadores y cuntos diputados y senadores integran las Cmaras Constitucin (Pgs. de Diputados y Senadores. 42-46)

Profesor del Grupo ____________________________ Profra Sello

La Directora de la Escuela _______________________________ Directora

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4o Grado

ESCUELA PRIMARIA ciclo escolar 2010-2011

SEMANA 5 DEL 27 DE SEPTIEMBRE AL 1 DE OCTUBRE DEL 2010 CONTENIDOS Materiales y recursos didcticos. Funciones, textos y caractersticas / Comprensin lectora a) Cuento b) Inferencias, comprensin global y literal Esp aol Fuentes de informacin a) Bsqueda de informacin en el diccionario Convencionalidades del sistema de escritura Uso de la mayscula al principio y punto final en cada oracin Mat em tica s Estimar longitudes a) Utilidad del metro como medida convencional de longitud Trazar segmentos utilizando fracciones del metro a) Medicin utilizando las fracciones del metro Espaol. Actividades (Pg. 26) Espaol. Lecturas (Pg. 30 a 37) Espaol. Actividades (Pg. 27) Espaol. Actividades (Pg. 28)

ACTIVIDADES

Siente al grupo en crculo. Plantee una situacin con un personaje no humano. Cada quien agregar una parte a la narracin, introduciendo los elementos que guste y continuando con la historia en el momento que la haya dejado el compaero anterior. Al finalizar, comenten cules fueron las partes del cuento: inicio, desarrollo y final y recuerden quines fueron los personajes. Organice con los alumnos un diccionario del grupo, pidiendo a los alumnos que escriban en fichas bibliogrficas las palabras que van consultando a lo largo del ao. Adicionalmente a la actividad anterior, ejemplifiquen el uso de la palabra en una oracin, cuidando el uso de maysculas y el punto final.

Matemticas (Pgs. 26)

Saque a los nios al patio y trace segmentos de recta. Indqueles que estimen la longitud en metros de cada lnea. Sugiera a los nios que utilicen el metro para comprobar sus apreciaciones. Pida a los alumnos que corten tiras de cartoncillo que midan , , y 1 metro y realice ejercicios de medicin.

Matemticas (Pgs. 27)

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Descubrir el orden y equivalencia de fracciones de metro a) Submltiplos del metro El cuerpo humano y la salud. a) Conocimiento y estructura de la vista: Identificar las caractersticas de los pueblos mesoamericanos: mixtecos, zapotecos, chichimecas y toltecas

Fichero de Matemticas (Ficha 3) Ciencias Naturales (Pgs. 24-27 y 39) Historia (Pgs. 22-23 y 26-27)

Indique a los alumnos que midan las tiras utilizadas en la actividad anterior con centmetros, decmetros y milmetros. Proponga a los nios que relacionen los smbolos mm, cm y dm con su significado. Pida a los nios que elaboren un esquema con las partes principales del ojo e indiquen la funcin de cada una. Sugiera a los nios que hagan algunas actividades para comprobar que la luz viaja slo en lnea recta. Indique a los alumnos que ubiquen en la lnea del tiempo los peridicos: preclsico, clsico y posclsico. Sugirales que elaboren en plastilina o barro algunos utensilios o figuras de los dioses de las culturas estudiadas. Indique a los nios que en equipo dibujen el plano de su escuela. Pdales que identifiquen el significado de los smbolos cartogrficos e ilustren en su cuaderno los ms usuales.

C.N at

Hist oria

Geo graf a

Conocer la utilidad de los planos y mapas a) Comparacin entre el globo terrqueo, el plano y el mapa. b) Lectura de smbolos para obtener informacin c) Elaboracin de croquis Identificar las funciones del Poder Judicial

Geografa (Pgs. 24-27) Atlas de Mxico (Pgs. 10-11)

Civ is mo

Conoce nuestra Indique a los alumnos que investiguen en qu casos se tiene que recurrir al poder judicial y lo comenten con su maestro. Constitucin (Pgs. 50-52) Elabore junto con su grupo una lista en el pizarrn la cual presente las funciones del poder judicial. La Directora de la Escuela Sello _______________________________ Directora

Profesor del Grupo ____________________________ Profra

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4o Grado

ESCUELA PRIMARIA ciclo escolar 2010-2011

SEMANA 6 DEL 4 AL 8 DE OCTUBRE DEL 2010 CONTENIDOS Materiales y recursos ACTIVIDADES didcticos. Funciones, textos y D a los alumnos fotocopias de un fragmento de guin teatral, que carezca de Espaol. caractersticas acotaciones. Cuestinelos en relacin al texto, para que puedan responder Actividades a) El guin teatral diciendo las acotaciones. (Pgs. 29 y 30) b) Cuento: transformacin en obra de teatro; acotaciones y guin largo Comprensin y produccin Espaol. Invite a los nios a participar en un debate y, aunque usted sugiera algunos de mensajes / Funciones temas, permita que ellos lo seleccionen. Actividades de la comunicacin (Pg. 31) Anote los distintos puntos de vista en el pizarrn y apyelos para que al final a) Toma de turnos; obtengan un acuerdo. b) Adecuacin y propiedad: claridad, entonacin, Esp volumen, gestos y ao movimientos corporales l Convencionalidades del Pida a los alumnos que recuerden lo que hicieron en los momentos anteriores Espaol. sistema de escritura de llegar a la escuela y entre todo el grupo arme un dilogo en el pizarrn con Actividades a) Uso de b la informacin que se proporcion (Pg. 32-33) b) Dilogos; uso del guin largo Funciones, textos y Sugiera algunos versos que sean populares y pida a los alumnos que los Espaol. caractersticas copien en sus cuadernos y luego los modifiquen. Actividades a) Poema: rima (Pg. 34) Convencionalidades del sistema de escritura a) Uso de b brb) Letra cursiva manuscrita Espaol. Actividades (Pg. 35)

Organice un concurso por filas, en el que usted haga una pregunta y de cada equipo pase al pizarrn un alumno a escribir la respuesta. Quien escriba primero la palabra correcta, tendr un punto para su fila. - 15 -

Ma te m ti ca s

Diversos procedimientos para resolver problemas de divisin. a) Resolucin e invencin de problemas sencillos, elaborados a partir de la informacin que aporta una ilustracin. Elaborar planos a) Elaboracin de planos mediante el trazo de paralelas y perpendiculares Ordenamiento de eventos utilizando medidas de tiempo a) Elaboracin de calendarios Utilizar el algoritmo de la multiplicacin a) Resolucin de multiplicaciones b) Resolucin de problemas El cuerpo humano y la salud. Conocer el sistema locomotor a) Interrelacin entre huesos y msculos b) Cuidados, ejercicios y buena postura c) Primeros auxilios

Matemticas Organice equipos de 4. Reparta ilustraciones que permitan plantear problemas de divisin. Solicite que propongan problemas, los anoten en sus cuadernos y (Pgs. 28-29) lo resuelvan, comparando sus resultados. Fichero de Matemticas. (Ficha 4)

Matemticas Presente a los alumnos un plano y pdales que identifiquen con un color las lneas paralelas y con otro las perpendiculares. (Pgs. 30-31) Fichero de Matemticas (Ficha 5) Matemticas Pida a los alumnos que investiguen las principales fechas cvicas del ao y las organicen en un calendario mural para el saln (Pgs. 32-33) Fichero de Matemticas (Ficha 6) Matemticas (Pg. 34) Fichero de Matemticas (Ficha 7)
Pida a los nios un esquema del sistema seo y solicite que marquen las Ciencias principales articulaciones movibles con rojo y las fijas con verde. Naturales (Pgs. 28-31) Pida a los nios que investiguen algunas normas bsicas para brindar primeros auxilios.

Organice equipos y lleve a cabo un concurso sobre la multiplicacin. Indique a los nios que elaboren y resuelvan problemas de multiplicacin.

C. Na t.

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Hi st

Conocer sobre la fundacin de Tenochtitlan a) Fundacin b) Las fuerzas militares y la sociedad mexica Localizar la Repblica Mexicana en los mapas

Proponga a los alumnos que elaboren un guin teatral y escenifiquen la Historia fundacin de Tenochtitlan. (Pgs. 27-32)

Pdales que localicen en un mapa el seoro mexica.

Ge o.

Indique a los alumnos que localicen Mxico en un mapamundi: a)Localizacin de Mxico en Amrica b) Identificacin de lmites territoriales de Mxico Atlas de Mxico (Pgs. c) Conocimiento de que las fronteras pueden delimitarse a partir de elementos naturales o artificiales 10-11) Pdales que distingan y delimiten las zonas fronterizas del pas: ros, mares, montaas.
Geografa (Pgs. 28-30)

Ci v

Identificar la Constitucin como ley que establece garantas individuales a) Derechos individuales y sociales Profesor del Grupo

Conoce nuestra Constitucin (Pgs. 21, 29 y 31)

Pida a los nios que comenten sobre los derechos sociales relacionados con los campesinos, los trabajadores, los pueblos indgenas, la familia y los nios. Pregunte a los alumnos qu entienden por garantas individuales

La Directora de la Escuela Sello _______________________________ Directora

____________________________ Profra

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4o Grado

ESCUELA PRIMARIA ciclo escolar 2010-2011

SEMANA 7 DEL 11 AL 15 DE OCTUBRE DEL 2010 CONTENIDOS Materiales y recursos didcticos. Comprensin lectora a) Lectura comentada, expresin de opiniones, comprensin especfica y global Espaol. Actividades (Pg. 36) Espaol. Lecturas (Pgs. 38 a 49) Espaol. Actividades (Pg. 37)

ACTIVIDADES

Solicite a los alumnos una historieta de peridico. Pida que subrayen con azul la narracin y con rojo los dilogos. Pregunte cules son los personajes, qu otro desenlace se les ocurre, etc.

Es pa o l

Funciones de la comunicacin a) Dar y obtener informacin: relatar hechos, explicar y ejemplificar; b) Solicitar y ofrecer ayuda Identificacin de los tipos de discurso / Uso de distintas fuentes de informacin a) Elementos de la Historieta b) Radio, televisin y prensa Funciones de la comunicacin a) Manifestar opiniones

Elija con los alumnos una actividad que pueda ser un reto: hacer un nudo con el moo de los zapatos, hacer una operacin algo difcil, etc. Solicite que, por equipos, pidan a alumnos de otros salones ayuda para realizarlo. Comenten si les ayudaban o no, qu decan, etc.

Espaol. Actividades (Pg. 38-39)

Pida a los alumnos que recorten algunos cuadros de historietas que ejemplifiquen

Espaol. Actividades (Pg. 40)

Siente al grupo en crculo. Plantee alguna situacin cercana a ellos que pueda generar controversia. Solicite que cada uno opine. Haga notar la importancia de comprender lo que est diciendo el otro.

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Identificar figuras simtricas a) Identificacin y reproduccin de los ejes de simetra de una figura b) Elaboracin de dibujos simtricos Localizacin de puntos, en el plano a) Obtencin de informacin a partir de la observacin de la ilustracin. Usar regla y escuadra para trazar paralelas y perpendiculares a) Trazo de paralelas y perpendiculares con regla y escuadra Materia energa y cambio. Conocer el movimiento de los cuerpos a) Distancia y tiempo b) Nocin de velocidad Conocer la herencia prehispnica a) El calendario b) La agricultura y la alimentacin

Matemticas (Pgs. 36-37) Fichero de Matemticas (Ficha 8) Matemticas (Pgs. 38-39)

Proponga a los nios que localicen los ejes de simetra de figuras trazadas en el pizarrn, as como de la cancha de la escuela, y de figuras trazadas en el piso (juego del avin, coladeras, etc.) Sugirales que construyan papalotes.

Ma te m tic as

Solicite que hagan una figura en su tangram y que la reproduzcan en una cuadrcula considerando y anotando las coordenadas de las aristas.

Matemticas (Pg. 39)

Pida a sus alumnos que nombren calles paralelas a las de la escuela. Proponga a los nios que tracen paralelas y perpendiculares con regla y escuadra.

C. Na t.

Ciencias Naturales (Pgs. 32-37)

Pida a los nios que investiguen qu es la velocidad y lo demuestren con ejemplos. Pida a los nios que investiguen qu es lo que hace que las cosas se muevan y cambien de lugar.

Hi st

Historia (Pgs. Pida a sus alumnos que consigan ilustraciones que representen lo que nuestros antepasados cultivaban, sus herramientas y objetos que usaban; 34-36) comprenlos con algunas cosas que actualmente se usan.

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Ge o

Ci vis m o

Conocer la divisin poltica de Mxico a) Comprensin de la importancia que tiene la divisin poltica en nuestro pas b) Comprensin de la funcin que tiene la capital de una entidad federativa c) Localizacin de algunas entidades federativas Conocer los principales derechos de los mexicanos a) Nuestros derechos como mexicanos

Geografa (Pgs. 31-33)

Sugiera a los alumnos que elaboren un Memoramacon los estados y capitales de la Repblica Mexicana.

Pida a los nios un mapa de la Repblica Mexicana con divisin poltica e Atlas de indique que con distintos colores distingan las entidades federativas. Mxico (Pgs. 20-21, 62 y 125)

Pida a los alumnos que elaboren un resumen sobre los artculos Constitucin constitucionales 5, 6, 7 y 24. Indique a algunos de sus alumnos que lean Poltica de los en voz alta el resumen que elaboraron. Estados Unidos Comenten y aclaren las dudas surgidas en equipos. Mexicanos

Profesor del Grupo ____________________________ Profra Sello

La Directora de la Escuela _______________________________ Directora

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4o Grado

ESCUELA PRIMARIA ciclo escolar 2010-2011

SEMANA 8 DEL 18 AL 22 DE OCTUBRE DEL 2010 Materiales y CONTENIDOS recursos ACTIVIDADES didcticos. Caractersticas de la lengua Espaol. Organice con los alumnos un refranero popular, pidiendo que investiguen para autorregular su uso refranes en orden alfabtico. Asigne a cada alumno una letra. Los escriban en Actividades cartulinas con su significado. (Pg. 41) a) Interpretacin y uso de palabras y frases a partir del significado semnticosintctico: b) Refranes y expresiones idiomticas. Funciones, textos y caractersticas a) La fbula: apelear; moraleja Desarrollo de estrategias bsica a) Relato, planeacin, redaccin, revisin, correccin y divulgacin b) Letra cursiva manuscrita Ma te m tic as Resolver problemas a partir de la informacin de una ilustracin a) Estimacin de resultados b) Uso de medios y cuartos c) Distintos procedimientos para resolver problemas Matemticas (Pgs. 40-41) Fichero de Matemticas (Ficha 9)

Es pa o l

Espaol. Actividades (Pg. 42) Espaol. Actividades (Pgs. 43-49)

Organice al grupo en equipos. Solicite que investiguen y elijan una fbula que representarn mediante figuras hechas en cartn y sostenidas con un palito. Comenten la moraleja de cada una de las fbulas representadas. Solicite a cada alumno que piense sobre las vacaciones que ms le hayan agradado. Que lo relate por escrito, cuidando las partes del relato y la ortografa. Pida voluntarios para compartir oralmente su escrito frente al grupo.

Sugiera a los alumnos que identifiquen la informacin que contienen las ilustraciones. Dgales que estimen los resultados antes de realizar las operaciones necesarias y comparen stas con sus estimaciones. Observe si el procedimiento que emple cada nio fue el mismo. Pida a algunos de los alumnos que expliquen cmo lo realizaron. - 21 -

Formar y dibujar figuras de igual permetro y diferente rea a) Repaso.

Matemticas (Pgs. 42-43) Fichero de Matemticas (Ficha 10) Matemticas (Pgs. 44-46) Ciencias Naturales (Pgs. 38-41)

Entregue a los alumnos fotocopias de un tangram. Indqueles que coloreen cada pieza de diferente color y las recorten. Pida a los nios que con su tangran formen figuras de igual permetro y diferente rea.

El cuerpo humano y la salud. Los sentidos a) Relacin del sentido del tacto con los otros sentidos

C. Na t.

Pida a los nios que realicen varias actividades. Ejemplos, sacar sus libros de la mochila, sacar punta a un lpiz, abrocharse los zapatos, etctera. Indqueles que deduzcan qu parte de su cuerpo realiz ms actividad en todo lo que hicieron y qu sentido se encuentra en esa parte de su cuerpo.

Hi st ori a

Conocer la herencia prehispnica a) La historia y las artes b) Los grupos tnicos en la actualidad

Historia (Pgs. Pida a los alumnos que consigan postales de ruinas arqueolgicas de las diversas civilizaciones; las comparen y comenten las caractersticas de cada 36-39) una.

Sugirales que investiguen qu grupos tnicos existen en Mxico y cules son sus costumbres, leyes y lenguas propias. Pida a los alumnos que elaboren dibujos donde muestren cambios de paisaje ocasionados por la accin del hombre, y cambios de paisaje por causas naturales.

Ge o

Comprender que los paisajes cambian a travs del tiempo a) Identificacin y comparacin de los factores naturales y sociales que modifican el paisaje. Conocer el derecho de los ciudadanos al voto a) El derecho del voto

Geografa (Pgs. 38-41) Atlas de Mxico (Pgs. 16-17)

Ci vis m o

Texto a elegir

Pida a los alumnos que investiguen cmo se elige al presidente de la Repblica y cmo realiza su campaa cada candidato. Pida a los nios que investiguen si surgen conflictos por la inconformidad de los partidos polticos perdedores. - 22 -

Profesor del Grupo ____________________________ Profra Sello

La Directora de la Escuela _______________________________ Directora

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