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8° año historia

8° año historia

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06/17/2013

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SECTOR : Historia, Geografía y Ciencias
Sociales
CURSO: Básico Unidad 1:
Las raíces medievales del mundo moderno:
 
MesOBJETIVOFUNDAMENTALCONTENIDO DE APRENDIZAJEAPRENDIZAJEESPERADOINSTRUMENTODEEVALUACION
Marzo
Reconocer lainfluencia de losideales de laIlustración en la actualvaloracn de lademocracia y losderechos humanos.-Indagar sobre temasdel nivelseleccionando fuentespertinentes y justificando suelección.Descripción de los procesos de fines de la Edad Mediaque sientan las bases del mundo moderno: elrenacimiento de la vida urbana,el desarrollo del comercio, la innovación tecnológica, elnacimiento del capitalismo, el surgimiento de lasmonarquías centralizadoras.Identificación de los factores que explican la crisisdemográfica de fines de la Edad Media (cambioclimático, pestes y hambruna) y reconocimiento de suimpacto en el cambio social.
Transformaciones culturales que sientan las basesdel mundo moderno:
- Caracterización de las principales dinámicas culturalesen el desarrollo de la Época Moderna: el hombre y laran en el centro del pensamiento y de lasexpresiones culturales del humanismo renacentista; laruptura de la unidad religiosa de Europa plantea elproblema de la tolerancia y lalibertad de creencias; la nueva concepción de lanaturaleza desde la revolución científica del siglo XVIIacentuada con el desarrollo del método científico y conlos descubrimientosde la ciencia; la Ilustración genera una nueva visión delas relaciones humanas expresada en crecientesecularizacn de la vida social y cultural,cuestionamientos a instituciones y prácticas como laesclavitud y la tortura, y una nueva concepción delorden político.
Habilidades de indagación, análisis e interpretación:
-Indagación sobre temas del nivel, seleccionandofuentes pertinentes para ello y justificándolas.-Comunicación de los resultados de análisis eindagaciones justificando la pertinencia de las fuentesutilizadas, integrando la información que éstas aportany utilizando diversos formatos (recursos multimediales,informes escritos, exposiciones, etc.).Reconoce las principalestransformaciones políticas,económicas y sociales de laBaja Edad Media, ubicándolatemporalmente.-Caracteriza apoyándose endiversas fuentes, las principalesdinámicas culturales deprincipios de la Edad Moderna.- Valora la libertad de creenciasque se desarrollan en Europacomo consecuencia de laruptura de la unidad religiosa.-Comprende la Ilustración comoun movimiento de emancipaciónintelectual que establece lasbases de una nueva visión delas relaciones sociales y delorden político, con proyeccioneshasta la actualidad.-Establece relaciones decontinuidad y cambio entre laEdad Media y la Edad Moderna.
Diagnostica:
Conversaciónguiada.Observación directa.
Proceso-Formativa:
Actividades antes ydesps de cadaclase.Guías deaprendizaje.Ficha informativas.
Sumativa:
Prueba escritasumativa Trabajos deinvestigación
 
SECTOR : Historia, Geografía y Ciencias
Sociales
CURSO: Básico Unidad 1:
Las raíces medievales del mundo moderno:
 
Clase N°
1
Fecha:
22 – 03 - 2011
Objetivo de la clase:
Reconocer los procesos de cambio en el mundo medieval.
AprendizajesEsperadosSecuencia de actividadesRecursosEvaluación
Leen una línea de tiempoy localizantemporalmente elperiodo medieval.Analizan elementos detiempo, de continuidad yde cambio entre la edadmedia antes y despuésdel siglo XI.
Inicio
Se les pide escuchar el objetivo de la clase.Observan línea de tiempo de su texto.Comentan los hechos más importantes.Cuadernoalumno.Libro alumno.Formativa deproceso.
Desarrollo
Leen página 14 de su texto.Anotan aspectos importantes de lo que leen.Completan un cuadro con aspectos decontinuidad y cambio de este periodo.Realizan actividad de aprendizaje página 15.Realizan línea de tiempo.
Cierre
Evalúan lo trabajado en clases, señalando lo másimportante de la época.
 
SECTOR : Historia, Geografía y Ciencias
Sociales
CURSO: Básico Unidad 1:
Las raíces medievales del mundo moderno:
 
Clase N°
2
Fecha:
25 – 03 - 2011
Objetivo de la clase:
Conocer el inicio de la Expansión de Occidente en cuanto a lo agrícola como sociedadfeudal.
AprendizajesEsperadosSecuencia de actividadesRecursosEvaluación
Reconocen lascaracterísticas y laimportancia de larevolución en laagricultura en el S XIEstablecen relaciones decausa – efecto.Analizan latransformación quesignificó la revolución enla relación del serhumano con su medio.
Inicio
Conocen objetivo de la clase.Responden preguntas de entrada acerca delcampesinado en la Edad Media.CuadernoalumnoLibro alumnoFormativa deproceso.
Desarrollo
Se comenta acerca de los cambios sufridos apartir del SXI.Se reflexiona acerca de cómo fue la expansión yqué elementos tuvo.Leen el texto páginas 16 y 17.Realizan trabajo individual, completan un cuadrode antecedentes y consecuencias del proceso.
Cierre
Se sintetiza la clase anotando comentarios dadospor los alumnos.

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