Professional Documents
Culture Documents
I.
Komponen
Bilangan 1. Melakukan penjumlahan dan penguranganbilangan sampai 20
Sub Komponen
Membilang banyak benda (0 9)
1.
Menentukan urutan kumpulan benda dari yang terkecil sampai yang terbesar dan sebaliknya (0-9).
2. 3. 4. 5. 6.
Membaca lambang bilangan (0-9) Menuliskan lambang bilangan (0-9). Membilang loncat Mengurutkan sekelompok bilangan Menentukan bilangan yang hilang dalam urutan bilangan (0-9).
Menyebutkan banyak benda. Menghitung banyak benda sampai 20. Mencocokkan benda dan angka (1 20).
II.
BUTIR SOAL
Butir Soal
Skor
1.1.1.a Hitunglah banyak benda yang ada pada tiap-tiap kumpulan benda di bawah ini.
b. Mana yang lebih banyak benda di antara 1.1.2 Membandingk an kumpulan bend amelaui istilah lebih banyak / sedikit. kumpulan benda di bawah ini
Materi 1.1.3 Menentukan urutan kumpulan benda dari yang terkecil ke yang besar.
Skor
1.2.2
Materi
Butir Soal 1.2.3.a Tulis lambang bilangan dibawah ini. No. Nama Lambang Bilangan BIlangan 1. Lima 2. Dua 3. Sepuluh 4. Tiga 5. Dua puluh 6. Lima belas 7. Satu 8. Empat 9. Sebelas 10. Delapan belas 11. Tujuh 12. Sembilan 13. Delapan 14. Lima belas 15. Enam 16. Dua belas 17. Sembilan 18. Tiga belas 19. Empat belas 20. Enam belas
Skor
1.2.3
1.2.5.a Urutkan angka 1 20 menurut urutan dari yang terkecil sampai yang besar. 3 14 4 8 5 17 20 13 7 1 6 15 9 19 11 16 10 2 12 18
Butir Soal 1.2.6.a Sebut ada berapa jumlah buah yang ada di kolom.
Skor
Materi
Butir Soal
Skor
Penilaian diberikan dengan skor apabila dapat diberi nilai 2 sedangkan tidak dapat diberi nilai 0
III. ANALISIS HASIL ASESMEN A. Menyusun Hasil Kerja Siswa 1. Identitas Siswa a. Nama Siswa b. Usia c. Sekolah/SMT d. Sekolah No. Soal Butir Soal : ADE SOFYAN : 7 Tahun : I/I : SDN Kawali Ciamis Hasil Semi Kongkrit
1. Hitunglah banyak benda yang ada pada tiap-tiap kumpulan benda di bawah ini.
KET Abstrak
2.
Mana yang lebih banyak benda di antara kumpulan benda di bawah ini
3.
Menunjukkan pasangan jumlah bilangan dengan lambang bilangan dari 110 dengan benar
4.
5.
6.
Tulis lambang bilangan dibawah ini. No. Nama Lambang Bilangan BIlangan 1. Lima 2. Dua 3. Sepuluh 4. Tiga 5. Dua puluh 6. Lima belas 7. Satu 8. Empat 9. Sebelas 10. Delapan belas 11. Tujuh 12. Sembilan 13. Delapan 14. Lima belas 15. Enam 16. Dua belas 17. Sembilan 18. Tiga belas 19. Empat belas 20. Enam belas Lengkapi bilangan di bawah ini 1 6 11 16 18 7 13 20 4 9
7.
Urutkan angka 1 20 menurut urutan dari yang terkecil sampai yang besar. 3 14 4 8 5 17 20 13 7 1 6 15 9 19 11 16 10 2 12 18
8.
Sebut ada berapa jumlah buah yang ada di kolom.
9.
B. Mengidentifikasi Hasil Kerja Siswa PENGUASAAN KETERAMPILAN MATEMATIKA Nama : Ade Sofyan Usia : 7 tahun Kelas/Smt : I/I NO. Aspek Kesalahan Soal 4 Membaca lambang bilangan dari 11 s/d 20 Sekolah Asesor : SDN Kawali : Aab Habsah Strategi Pemecahan Tahap Abstrak
Deskripsi Kesalahan
5.
6.
7.
9.
Ketika diberi kotak angka anak baru dapat membaca hanya mampu dari 1s/d 10 Menuliskan Ketika menuliskan lambang bilangan lambang bilangan dari 11 s/d 20 dari 11 s/ 20 tidak mampu. Melengkapi Hanya dapat bilangan dari 1s/d20 melengkapi bilangan sampai 10 Mengurutkan Mampu bilangan dari yang mengurutkan hanya kecil ke yang besar sampai 10 Membilang dan Membilang dan menuliskan lambang menuliskan hanya bilangannya sampai mampu sampai 10 20
Tahap Abstrak
Tahap Abstrak
Tahap Abstark
Tahap Abstark
C. Deskripsi Hasil Kerja Siswa 1. Kemampuan Yang dimiliki a. Mampu menghitung dan menuliskan lambang bilangan dari 1 s/d 10. b. Mampu membilang dari 1 s/d 20. c. Mampu membaca lambang bilangan dari 1 s/d 10 2. Kesulitan Yang dihadapi a. Membilang dari 11 s/d 20 b. Mengurutkan lambang bilangan dari 11 s/d 20 c. Menuliskan lambang bilangan dari 11 s/d 20 3. Kebutuhan Belajar Siswa a. Konsep bilangan atau memnbilang dari 11 s/d 20 b. Membilang dari !! s/d 20 c. Konsep lambang bilangan dari 11 s/d 20 d. Menuliskan lambang bilangan dari 11 s/d 20
D. Kesimpulan Hasil Analisis 1. Kemampuan membilang dan membanca, menuliskan lambang bilangan dari 1 s/d 10 sudah mampu dengan baik 2. Sedangkan bilangan di atas 10 yaitu dari 11 s/d 20 anak mengalami kesulitan.
E. Rekomendasi 1. Pada tahap Semi Abstrak dan Abstrak siswa harus diberi latihan dengan memberikan gambar yang menuliskan bilangan dari 11 sampai dengan 20. 2. Secara sistematis pola pemikiran dalam membilan harus sesuai dengan tahapan kongkrit semi kongkrit dan abstrak, apabila siswa masih kesulitan dalam membaca lambang bilangan dan menuliskan lambang bilangan.
IV. MERUMUSKAN TUJUAN PEMBELAJARAN Kebutuhan Belajar Siswa Membilang/Menghitung dan Menuliskan lambang bilangan dari 11 sampai 20. Tujuan jangka Panjang
Bilangan 1. Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 20
Tujuan jangka Pendek Melalui gambar benda anak dapat membilang dari 11 sampai 20 sebanyak 2 soal. Melalui gambar siswa dapat menuliskan lambang bilangan dari 11 sampai 20 sebanyak 3 soal. Melalui garis bilangan anak dapat melengkapi bilangan dari 11 s/d 20, sebanyak 5 bilangan. Melalui gambar banyak benda dari 11 s/d 20, anak dapat menuliskan lambang bilangannya sebanyak 5 bilangan. Melalui daftar kotak bilangan anak dapat melengkapi dengan menuliskan lambang bilangan dari 11 s/d 20 sebanyak 5 bilangan.