Professional Documents
Culture Documents
مقدمـة:
بالنظر إلى التحولت والتطورات التي شهدها العالم ول زال يشهدها ،خاصة في الجانب
القت صادي ،من ارتفاع ملحوظ في عدد المؤ سسات على اختلف مجالت نشاط ها كذلك تحرر
التجارة الخارجية كلها عوامل أدّت إلى زيادة حدة المنافسة بين المنتجين وزيادة تخوفهم ودفعهم
للبحصث عصن الوسصيلة التصي تمكنهصم مصن الحفاظ على الحصصة السصوقية وكذا الحصصول على تفوق
تناف سي سواء على الم ستوى المحلي أو الدولي .وكان ال سبيل لذلك هو انتهاج ما ي سمى بإدارة
الجودة الشاملة والتأهل للحصول على شهادة اليزو.
إن وراء تطصبيق برنامصج الجودة الشاملة هناك العنصصر البشري فهصو العنصصر المنقصذ والمكلف
بالوصول إلى تحقيق الهداف ،فكون هذا العنصر هو الساس فما هي المكانة التي يحضى بها
في برنامج الجودة الشاملة ومعايير اليزو؟
كإجابة على هذه الشكالية نطرح الفرضيتين التصاليتين:
-إن إدارة الجودة الشاملة تعطي أهمية كبيرة لتسيير الموارد البشرية إذ أنها تقدم مجموعة من
المبادئ لتحقيق الجودة في العمل وبالتالي الجودة ككل.
-تسيير الموارد البشرية كباقي وظائف المؤسسة يمثل ببعض المعايير من معايير اليزو.
ولكثر تفصيل تم تقسيم البحث إلى جزأين :الجزء الول يتعلق بتسيير الموارد البشرية في إطار
الجودة الشاملة وفيه نجد تفرقة بين الجودة والجودة الشاملة ثم كيفية تسيير الموارد البشرية
لتحقيق الجودة الشاملة .أما الجزء الثاني فيختص بمكانة تسيير الموارد البشرية في معايير
اليزو وفيه أيضا تعريف لليزو و اليزو 9000ومعايير أخرى ثم توضيح للمكانة التي يحظى
بها تسيير الموارد البشرية في هذه المعايير
المقدمة
1علي السلمي ،إدارة الودة الشاملة ومتطلبات التأهل لليزو ،9000دار غريب للطباعة والنشر والتوزيع ،1995 ،ص 18
2علي السلمي ،مرجع سبق ذكره ،ص ،20ص .21
المقدمة
سي ممد عبد العزيز ،جودة النتج بي إدارة الودة الشاملة واليزو ،10011 ،9000دار غريب للطباعة والنشر والتوزيع ،1995ص .144 2
حسي عبد الواحد ،إدارة الودة :التقدم والكمة وفلسفة دينج.1997 ، 3
مفهوم التدريب:
هو عملية تعديل إيجابي تتناول سلوك الفرد من الناحية المهنية أو الوظيفية وذلك لكسابه
المعارف والخبرات التي يحتاج لها وتحصيل المعلومات التي تنقصه ،بالضافة إلى المعارات
الملئمة والعادات اللزمة من أجل رفع مستوى كفاءته في الداء وزيادة إنتاجيتة.
مفهوم التدريب في إطار الجودة الشاملة:
يعتبر التدريب أحد أهم الليات أو التقنيات العاملة على إعداد الموارد البشرية القادرة
على استيعاب وتطبيق تقنيات الجودة الشاملة من أجل تحقيق مستويات أعلى من الكفاءة
والفعالية.
الكفاءة :أداء العمال واستخدام الوسائل بطريقة صحيحة.
الفعالية :تشير إلى تحقيق الهداف.
كما يعتبر التدريب نظام فرعي من نظام تنمية الموارد البشرية الذي بدوره نظام فرعي من نظام
إدارة الموارد البشرية.
وكون أن التدريب نظام مفتوح فإنه يحصل على المدخلت من المناخ الداخلي والخارجي في
صورة معلومات تستخدم في تنشيط العمليات والمتمثلة في:
التشخيص الخارجي:
الهدف منه هو التعرف على الفرص من أجل استثمارها في النشطة التدريبية والتعرف
على التهديدات من أجل تجنبها وهذا بالنظر إلى :
•الظروف القتصادية ،الجتماعية ،السياسية السائدة في المحيط وتأثيرها على فعاليات
التدريب.
•نوع السوق الذي تتعامل فيه المنظمة ( محلي ،إقليمي ،عالمي )...
•زبائن المنظمة :مستويات رضائهم عن التعامل مع المنظمة ومصادر شكواهم إن وجدت.
•المنافسون :ماذا يميزهم عن المنظمة ؟
التشخيص الداخلي:
المقدمة
الغرض منه هو معرفة نقاط القوة من أجل تعزيزها واستئصال نقاط الضعف إن
وجدت ،هذا من خلل التعرف على المكانيات المتاحة للمنظمة ودرجة استغلل الطاقات
المتوفرة لديها ومدى جودة استغللها في العمليات.
تحديد استراتيجية التدريب:
تشتق استراتيجية التدريب من الستراتيجية العامة للمنظمة حيث تعبر عن التوقعات
المرجوة في بناء القدرات والمهارات وتنمية المعارف وأنماط السلوك اليجابي للعاملين
بالمنظمة وفق الحتياجات التي تكشف عنها نظم تقييم الداء.
تحديد أهداف التدريب:
-منها الهداف القتصادية :التي تركز على زيادة النتاج والمبيعات ،تنمية الحصة السوقية
تأكيد المركز التنافسي.
-أهداف تقنية :تحسين استغلل الطاقات النتاجية المتاحة وسرعة استيعاب التقنيات الجديدة.
-بينما تهتم الهداف السلوكية بتعديل اتجاهات ودافع العاملين وتنمية رغباتهم في الداء
1
الحسن وتنمية روح الفريق بينهم وتعميق الحساس بضرورة خدمة العملء.
تحديد سياسات التدريب:
السياسات هي مجموعة من التوجهات ،القواعد والضوابط التي تترجم أهداف الدارة,
ومن أهم سياسات التدريب نجد:
-سياسة تحديد قواعد ترشيح واختيار المتدربين
-سياسة تحديد الحتياجات وتحديد دور المدرب ودور المتدرب.
-سياسة تخطيط التدريب مع أسس اختيار مواعيد تنفيذ البرامج التدريبية.
-سياسة تحديد معايير وتقنيات التقييم للمتدربين.
تحديد العملء :العميل في الفكر التقليدي هو المتدرب أي موظف داخلي في المنظمة يعاني
مشكلت في الداء لكن وفق مفاهيم إدارة الجودة الشاملة ،العميل كل من له علقة بالمتدرب.
وفي مقدمتهم الرئيس المباشر وفرق العمل .التي يعمل بها المتدرب وهم يعبرون عن العملء
الداخليين ثم العملء الخارجيين المستفيدين من آداء المتدرب وهم الزبائن والموردين.
-) (1علي السلمي :إدارة الوارد البشرية الستراتيجية .دار قريب للطباعة والنشر والتوزيع .2001
المقدمة
تعبر الحتياجات التدريبية عن رغبات إذا تم إشباعها للعميل يشعر بالرضا مما يجعله
قادرا على مباشرة عمله بكفاءة أعلى ترضي العميل الداخلي والخارجي الذي ينتظر نتائج هذا
الداء.
دراسة إمكانية تحقيق احتياجات العملء:
إن تحديد الحتياجات التدريبية يمثل جانب الطلب ويبقى تقديم العرض لستكمال المنفعة
المستهدفة .ولذلك يجب التحقق من إمكانية تطوير وتصميم العمل التدريبي المناسب وإنتاج
المادة التدريبية وتنفيذها بما هو متاح للمنظمة وفي حالة قصور المكانيات الداخلية يتم اللجوء
إلى الموارد الخارجية.
تخطيط التدريب:
كما ذكرت سابقا أن التدريب هو نظام فرعي فإنه يتحقق بعد خلل ،عمليات ،مخرجات
فأثناء التخطيط نجد في المدخلت.
•احتياجات العملء بعد ترجمتها
•المواد المتاحة
•القيود المفروضة على استخدامات الموارد
•أهداف وسياسات التدريب .أهداف سياسات المنظمة.
العمليات:
•تحليل متطلبات إشباع الحتياجات
•تطوير الطرح والتصميم التدريبي
•إعداد الموارد والوسائل التدريبية
•جدولة التدريب
•إعداد موازنة التدريب
سي ممد عبد العزيز ،مرجع سبق ذكره ،ص 147 1
تنفيذ النشطة و البرامج اللزمة للوفاء بتلك الحتياجات ويتحتم وجود السجلت التي تؤكد هذه
المعلومات.
و يشتمل التدريب المقصود هنا كل الفراد على كافة المستويات الذين لهم تأثير في مستوى
1
الجودة.
معيار إيزو 9001الصادر سنة :2000يحتوي على ثمانية عناصر ،العنصر السادس منها
مخصص لدارة الموارد وفي شطره الثاني نجد المواد البشرية كالتالي:
-1عموميات :العمال المعنيين في عمل له تأثير على جودة المنتوج يجب أن يكونوا أكفاء على
أساس التكوين الساسي والمهني ،المعرفة الدائية والخبرة.
-2التأهيل ،التحسيس والتدريب :يجب على المنظمة:
-1تحديد المؤهلت اللزمة للعمال القائمين بعمل له تأثير في جودة المنتوج.
-2القيام بالتدريب اللزم أو العتماد على عمليات أخرى لتحقيق الحتجاجات.
-3تقييم فعالية العمليات بالمنظمة
-4ضمان أن العمال لديهم وعي بالداء وبأهمية نشاطهم وبالطريقة التي يساهمون بها
في تحقيق أهداف الجودة
-5المحافظة على سجلت التدريب (الساسي والمهني) ،المعرفة الدائية والخبرة
في معيار إيزو 14001الصادر سنة 1996الخاص بالمحاسبة وأنظمة أخرى للدارة فيحتوي
2
على نفس العنصر الخاص بالموارد البشرية في معيار إيزو 9001سنة .2000
معيار إيزو :10006خاص بالجودة في إدارة المشاريع
هذا المعيار يقسم المشروع إلى عشرة مراحل لتحقيق الجودة .المرحلة السادسة هي المرحلة
الخاصة بالمستخدمين ووردت كما يلي:
تتفرع هذه المرحلة من الهيكل التنظيمي للمشروع وفيها:
•تحديد المهام (الدوار)
•تحديد المسؤوليات
•تعيين العمال (اختيار الكثر كفاءة)
3
•تدريب فريق العمل (تطوير المؤهلت أو الكفاءات الفردية والجماعية).
-3تسيير الموارد البشرية ومعايير مراجعة الجودة:ISO 10011 :
علي السلمي :مرجع سبق ذكره ،ص .155 1
2
ww.w.ISOconseil-com/iso 9001/comparairo.htm
3
Jean Brilman, les meilleures pratiques de management, Edition d organisation, 1998, P298
المقدمة
مراج عة الجودة هي عمل ية درا سة وتقي يم فاعل ية الجودة في شر كة ما للتأ كد من فعالي ته
ومطابقته للمعايير ومدى النتائج المحققة عن تطبيقه وذلك بفرض الفحص والتطوير.
هناك سلسلة من معايير مراجعة الجودة:
• :ISO 10011-1هذا المعيار خاص بتقديم المنهج والتنفيذ العملي للمراجعة ،كما يقوم أيضا
1
الرشاد اللزم لعداد وتخطيط وتنفيذ وتوثيق مراجعات الجودة.
• :ISO 10011-2خاص بمعايير مؤهلت مراجعوا الجودة (التعليم ،التدريب ،الخبرة،
الخصائص ،الشخصية ،إمكانات الدارة ،الحفاظ على الهلية ،اللغة ،اختيار كبير
2
المراجعين).
3
• : ISO 10011-3إدارة برامج الجودة.
المراجعة في التدريب :تتم المراجعة في التدريب بطرح السئلة التالية:
-هل تم تدريب كافة العاملين الذين يؤدون نشاطا يؤثر في الجودة تدريبا مناسبا؟
-هل تم تعريف المسؤولين عن تحديد الحاجات التدريبية؟
-ما هو أساس اختيار الفراد للتدريب المتخصص؟
-هل يتم الحتفاظ بسجلت التدريب ؟
-هل تحدد تلك السجلت مستوى المهارات والمؤهلت؟
4
-هل تتضمن الساليب توفير دورات تنشيطية إذا لزم المر؟
3. 2. 1سي ممد عبد العزيز ،مرجع سبق ذكره ،ص ،228ص ،252ص .258
4علي السلمي ،مرجع سبق ذكره ،ص 155
المقدمة
الخاتمة:
إن المكانة التي يحظى بها تسيير الموارد البشرية في الجودة الشاملة أكبر منها
في معايير اليزو .إذ أنّ إدارة الجودة الشاملة تهتم بتحقيق الجودة في مجموعة من الجراءات
التي تتم في تسيير الموارد البشرية ،أما في معايير اليزو فهي مجموعة من المعايير يجب أن
تطبق على مختلف النشاطات والوظائف في المؤسسة ونجد في معظمها عنصر واحد يتعلق
بتسيير الموارد البشرية وغالبا ما يكون التدريب وبذلك فإن تسيير الموارد البشرية يتساوى في
قائمة المراجع:
المراجع بالغة العربية:
-1حسين عبد الواحد ،إدارة الجودة التقدم والحكمة وفلسفة ديمنج.1997 ،
-2سمير محمد عبد العزيز ،جودة المنتج بين إدارة الجودة الشاملة واليزو ،10011 ،9000
-3علي السلمي ،إدارة الجودة الشاملة ومتطلبات التأهل لليزو ،9000دار غريب للطباعة
-4علي السلمي إدارة الموارد البشرية الستراتيجية دار غريب للطباعة والنشر والتوزيع
.2001
مواقع النترنت
www.ISOConseil-
com/iso9001/comparairo.htm-6
المقدمة
المقدمة
الموضوع:
.
المقدمة