You are on page 1of 4

CONTOH RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

Minggu Tarikh/Hari : : 19 24 Mei 2010 (Isnin) Tunjang RUTIN Standard Kandungan/ Standard Pembelajaran Objektif Tema Sub-Tema Aktiviti : : Alam Bahan Peralatan Kesepaduan Bahan/ Catatan

Masa 8.00-8.10 (10 minit) 8.10-8.30 (20 minit)

: Ucap salam, nyanyian lagu Negaraku , Negeri dan Lagu Prasekolah, bacaan doa, kehadiran, kalendar, kebersihan dan penjagaan Kesihatan (slot dalam bahasa Melayu)

Perbualan Pagi : Guru dan murid berbual tentang peralatan di rumah seperti ruang-ruang yang terdapat di dalam rumah, contohnya: bilik tidur. Peralatan yang terdapat di bilik tidur seperti katil, tilam, almari, telefon dan sebagainya. Guru dan murid berbincang mengenai kegunaan peralatan yang telah disebutkan oleh guru dan murid. Sains dan Teknologi (BertemaKemahiran Saintifik) (ST 2.3) Membanding dan mengelaskan objek. (ST 2.3.3) Membandingkan dan mengumpulkan objek mengiku:t satu ciri: a.saiz (besar dan kecil, panjang dan pendek, tinggi dan rendah. Murid-murid boleh: 1. Mengelaskan objek mengikut saiz besar dan kecilnya objek dalam gambar. Menyatakan tentang saiz sesuatu objek. Membuat ukuran saiz panjang dan pendek/tinggi atau rendahnya almari. 1. Murid melihat gambar yang ditunjukkan oleh guru Murid menyatakan saiz objek berkenaan sama ada tinggi, rendah, kecil, besar atau sebagainya. Murid mengukur almari yang terdapat di dalam kelas menggunakan pembaris berukuran satu kaki. Murid menanda dan melukis perbezaan gambar yang dilihat. Komunikasi, Perkembangan Fizikal. Kad gambar, Kad perkataan.

8.30-9.40 (70 minit)

2.

2. 3.

3.

9.40-10.10 (30 minit)

REHAT

1. 2. 3. 4.

Murid ke ruang makan, beratur, basuh tangan, bacaan doa Guru menerangkan mengenai menu makanan dan khasiat Murid makan dan mengemas ruang makan Murid baca doa selepas makan dan gosok gigi Pupils should be able to: Identify sounds in the environment. Understand simple words with its meaning. Read simple words. 3. 4. Write simple words according to the word cards. 1.

MENU:

10.10-11.10 (60 minit)

Komunikasi (BI)

(BI 1.1) Listen and discriminate sounds. (BI 1.1.2) Listen to and identify sounds in the environment. (BI 1.2) Listen to and understand meaning of simple word (BI 1.2.8) Name common objects in environment. (B.I 3.2) Read simple word with understanding. BI 3.2.4 Hear and say the initial sound of a word, e.g cup. (BI 4.2) Writing skills.

1. 2. 3.

Children listen and guess the sound of the kitchen tools. Children name the object shows by teacher. Listen to words said aloud by the teacher and point to the object Eg: knife,spoon,plate, Pupils draw and colour the pictures. Children hear the sound of words e.g cup. Teacher mention a simple word. Eg:cup Pupil search and take a pictures and show to the pupils and mention the word Children copy and rewrite the word in neat legible print e.g: iron, washing machine

2.

PSE 2.1.11 Menunjukkan semangat dan sifat positif seperti berkeyakinan tolong -menolong.

Plate, Glass, Cup, Spoon Computer, Stapler, Marker, Ruler

4.

5.

6. (BI 4.2.4) Write simple words in neat, legible print.

11.10-11.50 ( 40 minit)

Komunikasi (Bertema BM)

(BM 1.2) Mendengar dan mengecam bunyi perkataan (BM 1.2.1) Mengenal perkataan dengan bunyi suku kata awal yang sama (BM 2.2) Bersoal jawab melalui rangsangan yang diberi (BM 2.2.2) Menyoal dengan menggunakan sebutan yang betul dengan bimbingan guru. (BM2.4) Menceritakan perkara yang didengar (BM 2.4.1) Menceritakan perkara yang didengar dengan menggunakan ayat yang mudah. (BM 3.4) Membina dan membunyikan suku kata.

1.

Murid-murid boleh: Mengenal perkataan dengan menyebut sebutan dengan tepat. Menggunakan ayat yang mudah untuk menerangkan sesuatu.

1.

2.

Murid bersoaljawab berdasarkan gambar peralatan yang ditunjukkan oleh guru. Contoh: Ini apa? Ini sudu. Guru membacakan cerita daripada buku cerita. Murid menceritakan semula cerita yang disampaikan oleh guru.

Kemanusiaan Perkembangan Sosioemosi

Kad Gambar Buku/skrip Cerita Kad Perkataan Kad suku kata

2. 3. 4. Membina dan membunyikan suku kata. Menulis perkataan yang telah dibina.

3.

Murid menceritakan jenis-jenis peralatan yang ada di rumah mereka dan bagaimana peralatan tersebut digunakan oleh keluarga mereka. Bermain permainan memancing suku kata secara berkumpulan. Mencantumkan huruf konsonan dan vokal bagi membentuk suku kata Cth: ta li Pa su, ba ta Guru memberikan kad perkataan ( KV KV) (KV KVK ) kepada murid.

4.

5.

6.

(BM 3.4.3) Membina dan membunyikan suku kata hasil gabungan huruf konsonan dan huruf vocal. (Contoh : ba)

7.

Guru membunyikan perkataan dan murid mencari kad suku kata untuk membentuk perkataan. (pa su )(be sar) Guru mencantumkan kad perkataan membentuk frasa. Murid membaca frasa tersebut ( pasu besar).

11.50-12.00 (10 minit)

Guru menyoal murid tentang apa yang telah dipelajari sepanjang hari ketika berada di kelas prasekolah.

Murid Yang Dinilai: 1._________________________ 2._________________________ 3._________________________ Contoh : Refleksi (Guru)

Refleksi

: (Ditulis selepas waktu p&p)

Impak

: (Ditulis selepas waktu p&p)

: a. Standard Pembelajaran b. Perasaan guru c. Teknik / kaedah d. ABM (alat bantu mengajar) e. Arahan f. Penggunaan Bahan : a. Peratus pencapaian b. Objektif

Impak ( Murid)

You might also like