Welcome to Scribd. Sign in or start your free trial to enjoy unlimited e-books, audiobooks & documents.Find out more
Download
Standard view
Full view
of .
Look up keyword
Like this
6Activity
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
Unit 3 Konsep Organisasi Pembelajaran

Unit 3 Konsep Organisasi Pembelajaran

Ratings:
(0)
|Views: 208|Likes:
Published by Nik Nur Munirah

More info:

Published by: Nik Nur Munirah on Mar 08, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

08/11/2015

pdf

text

original

 
UNIT 3 : KONSEP ORGANISASI PEMBELAJARAN
BIL PELOPOR TAHUN KETERANGAN PENGERTIAN ORGANISASI PEMBELAJARAN
1 Gerard Slps 1900
 
kajian utama seni belajar bermula1950
 
kongsi Pemikiran Sistem (Systems Thinking)1970
 
idea Pemikiran Sistem (Systems Thinking)dinamakan kpd pembelajaran organisasi
 
1977
 
konsep pembelajaran organisasi dipelopori olehArgyris
 
konsep ‘single
-
loop learning’ & ‘double
-
loop learning’
 Slps 1980
 
pendekatan baru utk m’hadapi persaingan
 
meningkatkn kelebihan daya saing organisasimelalui usaha
 
lbh m’fokuskn kpd peningkatan ilmu + kemahiran
dlm organisasi2 Senge (1990)Huber (1991)Pedler, Burgoyne & Boydell(1991)Garvin (1993)
Bennet & O’brien (1994)
 Argyris (1991)Awaltahun1990an
 
mereka sependapat ilmu pengetahuan 1 prkr ygsentiasa berubah.
 
Utk m’iringi perubahan maka pembelajaranb’terusan perlulah m’jd amalan dlm organisasi
 3 Simon 1976
 
OP sbg pembangunan kefahaman & merangkumi beberapa prkr ygsukar dilihat melalui mata kasar.
 
Cth : perubahan pertukaran pengetahuan para anggota dlmorganisasi4 Argyris 1977
 
Berpendapat penyelesaian mslh setakatpenyimpangan piawai tidak mencukupi, ttpiorganisasi harus bermula dgn meneliti samadaobjektif yg ditetapkn oleh organisasi sesuai/tidak.
 
Tumpuan lbh diberikan kpd m’analisis sebarangtindakan diambil & sekaligus m’wjdkn sesuatu yg
baru dari pemikiran
 
PO : Proses mengesan & pembetulan kesilapan.
 
Aktiviti pembelajaran individu sebaliknya dipermudahkan / dihalangoleh faktor-faktor sistem persekitaran yg dikenali sbg sistempembelajaran organisasi.
 
Pembelajaran “single
-
loop” : ti
ngkahlaku scr rutin
 –
 
m’bandingknprestasi dismping piawai & m’betulkn penyimpangan yg tidakdiingini bg m’capai objektif organisasi yg sedia ada. <selesaikn mslh
yg wujud>
 
Pembelajarn “double
-
loop” : menyoalkn andaian yg m’jd asas
 
BIL PELOPOR TAHUN KETERANGAN PENGERTIAN ORGANISASI PEMBELAJARAN
 
Pembelajaran “double
-
loop” paling sesuaim’libatkn perubahan budaya organisasi &
bagimana organisasi
pembelajaran itu b’laku.
 objektif & dsr organisasi-satu proses penyelesaian lbh menyeluruhdi mana semua andaian, matlamat serta proses organisasi akndipertimbangkn dlm menangani mslh.5 Duncan & Weis 1979
 
PO : timbul a/p s’kumpulan individu m’beri t/bls yg sama t’hdpdorongan yg b’beza.
 6 Fiol & Lyles 1985
 
OP : proses m’perbaiki tindakan melalui pengetahuan & kefahaman
yg lbh baik.
 
Prestasi organisasi m’beri kesan kpd kebolehan organisasi utk bljr &
sesuaikn diri dlm persekitaran yg sentiasa berubah-ubah.7 Handy 1989
 
OP :
galakan kpd org ramai utk m’pelajari sesuatu melalui ruang utkb’tanya,bljr,b’fikir, & sentiasa m’pastikn dirinya sebahagian drpd
organisasi.
 
Proses pemerolehan maklumat,pemerhatian & penambahan
pengalaman baru utk m’ubah t/laku
 8 Senge 1990
 
PO : tmpt manusia terus-
menerus m’gunakan keupayaannyam’cipta kptsn yg mrk kehendaki di mana corak pemikiran baru &b’kembang dipelihara, aspirasi kolektif dibebaskn & manusia terus
bljr bagaimana utk bljr.9 Huber 1991
 
4 prkr b’kait rapat dgn OP :
 (1)
 
Pencapaian pengetahuan(2)
 
Pengagihan maklumat(3)
 
Interpretasi maklumat(4)
 
“organizational memory”
 
 
***Manusia bljr setiap masa scr b’terusan &pembelajaran tidak semestinya m’punyai tujuant’tentu.
 
 
Pdpt :-
pembelajaran tidak semestinya b’laku scr disedari
 -pembelajaran tidak terhad kpd peningkatan keberkesananpembelajaran / semata-
mata m’bw perubahan t/laku shj
 10 Pedler,Burgoyne & Boydell 1991
 
OP : organisasi yg sentiasa
 –
 (1)
 
m’yediakn kemudahan pembelajaran
(2)
 
m’blhkn pembelajaran scr kolektif 
(3)
 
memindahkn pmbelajaran kpd pekerjanya11 Garvin 1993
 
PO : organisasi yg pakar m’cipta perolehan & pemindahan ilmupengetahuan + m’ubahsuai t/laku organisasi –
 
m’cerminkn pengetahuan & “insights”
 12 Gerard 1994
 
Organisasi sediakn tmpt, kemudahan, peralatan &
persekitaran utk m’bantu pekerjanya bljr scr
berterusan.
 
Pdpt PO : 1 cara organisasi organisasi m’bantu ahlinya dlm
meningkatkn kualiti & prestasi individu itu sndiri
 
BIL PELOPOR TAHUN KETERANGAN PENGERTIAN ORGANISASI PEMBELAJARAN
13 Prior 1994
 
PO :
1 persekitaran baru bg sesebuah organisasi utk m’bangun b’sama
dgn pekerjanya.14
Bennett & O’brien
1994
 
Pdpt : ilmu pengetahuan amat penting, makaorganisasi & individu mestilah bljr scr serentak &
b’terusan
 
 
OP : keupayaan kritikal mana-mana syarikat yg
mahu m’bw organisasi
mrk ke arh masa dpn lbh cemerlang15 Nevis, Dibella & Gould 1995
 
Gaya bljr & faktor-
faktor yg m’mudahkn
pembelajaran di dlm organisasi
 
OP sbg sistem pembelajaran :(1)
 
Tmpt pembelajaran berlaku + apa yg dipelajari(2)
 
Faktor2 memudahkn pembelajaran
 –
struktur & proses16 Schneider, Benjamin,Arthur, Guzzo1996
 
Sebarang perubahan kpd organisasi hdklahdimulakan dgn perubahan kpd ahlinya.
 
a/p perubahan dilakukan kpd bhgn-bhgn dlmsistem itu
 –
melibatkn perubahan pd bhgn-bhgn yglain dlm organisasi yg sama & tugas ahli2 berubah juga.
 
Tanpa perubahan ahli maka tidak ada perubahanpd organisasi
 
Tanpa pembelajaran individu maka tidak akn
b’laku pembelajaran oleh organisasi
 
 
OP : Prinsip organisasi sbg satu sistem, sesuatu yg b’hubungkait & spt
 
organism ia b’nafas & b’gerak
 -
b’nafas & b’gerak sbb ahli
-
ahli organisasi yg b’gerak & berusaha
dlm memajukn organisasi17 Romme & Dillen 1996
 
Konsep OP : konsep psikologi pembelajaran individu.
 
Konsep OP scr praktikalnya b’kisar dlm konsep psikologi
pembelajaranindividu.
 
Organisasi dibtk oleh individu maka pembelajarn & tindakan olehindividu menentukan pembangunan organisasi.18 Marquardt 1997
 
OP : Organisasi sentiasa bljr dgn gigih,scr kolektif,sentiasa bersemangat
m’perolehi &
menguruskn ilmu bg kejayaan berterusan serta dipanduoleh aspirasi & matlamat yg sama.
Kesimpulan :
 
OP sebuah organisasi yg m’jadikn pembelajaran sbg budaya di kalangan pekerja
-pekerjanya.-
pihak organisasi m’galakkn anggota
-anggotanya utk meningkatkn
pengetahuan & kemahiran serta m’beri nilai yg tinggi t’hdp aktiviti pembelajaran.
 -
pihak organisasi sentiasa menyokong pembelajaran anggotanya dgn menyediakan pelbagai kemudahan utk pekerjanya berkembang & m’
bangun selari dgnperkembanagan semasa.-segala
yg dipelajari dikongsi b’sama + diadaptasi + diaplikasikn dlm organisasi = utk m’capai matlamat diri & organisasi scr serenta
k

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->