EMEIF DOM ALOSIO LORSCHEIDER

PLANO DE CURSO.
PROPOSTA DE PLANO ANUAL 2009/2010.
COMPONENTE CURRICULAR: HISTRIA. PROFESSORA: Janana Martins Bento. SRIES: 6 A 8. OBJETIVOS GERAIS: Localizar acontecimentos no tempo, dominando padres de medidas e noes para distingui-los por critrios de anterioridade, posterioridade e simultaneidade; Conhecer as realidades histricas singulares, distinguindo diferentes modos de convivncia nelas existente; Refletir sobre as transformaes tecnolgicas e as modificaes que elas geram no modo de vida das populaes e nas relaes de trabalho; Caracterizar as diferentes relaes sociais de trabalho em diferentes realidades histricas; Utilizar fontes histricas em suas pesquisas escolares;

Ter iniciativa e autonomia na realizao de trabalhos individuais e coletivos. MTODOS DE AVALIAO: Avaliao contnua e sistemtica do aluno considerando os seguintes aspectos: Esforo pessoal para compreender a matria e realizar as atividades; Seu interesse pelos assuntos estudados; Sua participao em sala de aula; nos debates, discusses, nos trabalhos e nas pesquisas individuais ou em grupos;

Seu efetivo desempenho nas atividades programadas (avaliaes, exerccios, etc); BIBLIOGRAFIA: BOULOIS Jr. Alfredo. Histria: sociedade & cidadania. 1 Ed. So Paulo: FTD, 2006 HOBSBAWN, Erick. A era das revolues. 4 ed. Rio: Paz e Terra, 2003. _______________. Sobre histria. So Paulo: Companhia das Letras, 1998. LE GOFF, Jaques. Histria e Memria. 5 Ed. Campinas, SP: Editora da Unicamp, 2003. KARNAL, Leandro (org.). Historia na sala de aula: conceito, prticas e propostas. 5 Ed. So Paulo: Contexto, 2008.

PROPOSTA CURRICULAR 6 SRIE HISTRIA. PERODO UNIDADE DIDTICA Introduo aos estudos histricos. CONTEDOS O trabalho do historiador; O tempo e a histria. OBJETIVOS Perceber que a histria a cincia que estuda as aes humanas no tempo; Compreender como atuam os historiadores e como o presente orienta o trabalho que realizam; Analisar diferentes tipos de fontes histricas; Destacar a importncia da relao presente/passado para o estudo da histria; Identificar os conceitos de fonte histrica, sujeito histrico e tempo histrico; Diferenciar acontecimentos de curta, mdia e longa durao. METODOLOGIA/RECURSOS

1 Etapa (MAI/JUN/AGO) 20/05 07/08/2009

As origens do ser humano. A evoluo do ser humano; A vida no Paleoltico; O neoltico e a revoluo agrcola; A idade dos Metais; O surgimento das cidades; O ser humano chega Amrica; Como viviam os primeiros americanos; O ser humano chega ao Brasil; Como viviam os primeiros habitantes do Brasil; Comparar diferentes vises a respeito da origem da vida no planeta; Comprar o modo de vida do homem do Paleoltico com o do Neoltico destacando a relao agrcola na revoluo/evoluo das sociedades; Conhecer a histria dos metais e seus diversos usos. Reconhecer e diferenciar as principais hipteses e teorias sobre a chegada dos primeiros seres humanos Amrica; Caracterizar o modo de vida dos primeiros habitantes da Amrica; Relacionar os primeiros habitantes questo indgena

Fazer perguntas com respostas orais sobre os alunos acham o que entendem por Histria, o que ela estuda, como feita a histria. O que eles acham qual o papel do historiador e como o historiador estuda a histria, a partir de qu. Colocar as opinies deles no quadro e depois discutirmos juntos o que; Tendo como base essa sondagem, fazer um exerccio em sala de como se poderia estudar a histria do prprio aluno e a partir disso poder trabalhar o Estudo da Histria. O exerccio ser fazer um desenho, representando a vida deles (que pode ser do dia que eles nasceram at o momento atual ou o dia-a-dia deles). Depois dos desenhos feitos explicar que eles fizeram uma linha do tempo, colocando nela os fatos que eles consideraram mais importantes. Com os desenhos mostrar ao aluno que a histria feito por todos ns, que somos agentes da histria. Tambm, com isso, j se pode entrar no assunto da cronologia, calendrio, contagem de tempo, etc. Quadro branco, pincel, papel ofcio, lpis de cor. Infogrfico: Origens do ser humano

2 Etapa (AGO/SET/OUT ) 10/08 17/10/2009

O povoamento da Amrica.

Artigo publicado no Jornal da Cincia sobre povoamento da Amrica. Texto: Que pas esse? - Revista Histria Viva Produo artstica feita pelos alunos.

atual.

Mesopotmia.

Egito.

Sociedade; Religio; Legado; Povos. Sociedade; Religio; Legado; Um povo navegante. Inventores do Alfabeto. Os hebreus e a Terra prometida; Um rei para Israel; A vida em Israel. Formao do Imprio. Religio. Nbia, o bero da frica. Economia e sociedade

Reconhecer a importncia dos rios Tigre e Eufrates para o desenvolvimento dessa civilizao; Reconhecer a importncia dos rios Nilo para o desenvolvimento dessa civilizao; Reconhecer o papel dos fencios na criao do alfabeto e no desenvolvimento do comrcio martimo. Identificar os principais momentos histricos dos antigos hebreus; Reconhecer a Bblia como uma fonte de estudo do povo hebreu Identificar os elementos da cultura persa e de sua religio. Perceber o continente africano como o bero da humanidade e que j possua uma civilizao antes mesmo da chegada dos europeus. Identificar os principais grupos sociais existentes na China antiga; Entender a configurao natural grega para o desenvolvimento de uma civilizao de navegadores; Perceber as particularidades de cada cidade-estado; Compreender o conceito de democracia ateniense e compar-lo ao conceito atual;

Texto complementar que aborde a importncia da escrita;

Msica: Fara divindade do Egito; Artigo sobre o Egito publicado na revista Histria Viva; Texto com o alfabeto fencio; Slides sobre os Fencios. Produo artstica feita pelos alunos. Filme: O prncipe do Egito. Artigo: Jesus antes de Cristo, publicado na revista Aventuras na Histria.

Fencios.

Hebreus.

3 Etapa (OUT/NOV/DE Z/JAN) 19/10/2009 07/01/2010

Persas. frica Antiga.

Exerccios. Texto: A frica antes do europeu. Esquema; Exerccios. Esquema; Leitura compartilhada. Debate com os alunos. Exerccios. Msica: Povo Grego (pardia da msica Hoje J.Quest); Jogos operatrios.

China Antiga

Poltica e sociedade. Filosofia e religio. Legado. Formao da civilizao grega; A vida na Grcia (cotidiano e poltica; As principais cidadesestado

O mundo grego ea democracia.

A civilizao grega.

Filosofia e a cincia; Mito e religio; A arte.

Compreender os elementos que definem a expanso do helenismo na antiguidade.

Msica: Mulheres de Atenas (sugesto); Filme: Odissia (sugesto) ou Hrcules (sugesto animao); Produo artstica. Texto sobre os gladiadores; Filme: Asterix e Obelix contra Csar; Exerccios.

Roma Antiga.

A formao de Roma; A Repblica romana; As guerras de conquista;

O Imprio Romano 4 Etapa (JAN/FEV/MAR) 08/01/2010 19/03/2010 Cultura e Cristianismo no Imprio Romano. Os povos brbaros. O Imprio Romano; O declnio do Imprio. Sculo II: um sculo de crise; A diviso do Imprio Romano; O Imprio Romano do Ocidente.

A sociedade e a cultura; Direito Romano; Jesus Cristo e o cristianismo, Perseguio aos cristos; A ruralizao da Europa; Os brbaros vistos pelos romanos; Os germnicos.

Localizar aspectos histricos e geogrficos relacionados origem de Roma, destacando a importncia dos etruscos no processo de formao da cidade; Compreender a importncia do trabalho escravo em Roma; Caracterizar os grupos sociais: Patrcios e Plebeus, explicando os fatores que geraram os conflitos entre eles; Identificar as principais mudanas ocorridas em Roma com a expanso e as conquistas; Sintetizar os principais fatores que levaram queda do Imprio Romano do Ocidente; Analisar o legado romano para a humanidade; Perceber que o cristianismo foi uma criao romana. Perceber as mudanas ocorridas na Europa com o esfacelamento do Imprio Romano; Analisar as contribuies dos germnicos para toda a sociedade feudal.

Slides sobre a arte romana; Produo artstica feita pelos alunos. Esquema; Exerccios.

Texto complementar: A mensagem do cristianismo; Texto complementar: Por que a sede do cristianismo est em Roma e no em Jerusalm? Slides sobre as Invases Brbaras; Esquema; Anlise de imagens.

PROPOSTA CURRICULAR 7 SRIE HISTRIA. PERODO 1 Etapa (MAI/JUN/AGO) UNIDADE DIDTICA O Feudalismo. CONTEDOS Saem os romanos entram os germnicos; OBJETIVOS Perceber que a sociedade feudal se formou a partir da METODOLOGIA/RECURSOS Texto complementar: O modo de produo Feudal;

A formao do feudalismo; A sociedade feudal; A economia feudal e a sua transformao; A cultura e a cincia na Europa Medieval.

20/05 07/08/2009 Os Francos. O imprio Franco e a Idade Mdia; O imprio Carolngio e a Igreja Catlica;

2 Etapa (AGO/SET/OUT ) 10/08 17/10/2009

Os rabes o islamismo.

Os rabes e a Arbia; Islamismo; A sociedade mulumana;

Os bizantinos.

O cristianismo e as cruzadas.

Sociedade; Cultura; Religio ortodoxa; Poltica; O Cisma do oriente. A fora da Igreja catlica; As principais cruzadas; Templrios e Hospitalrios.

desintegrao do Imprio Romano do Ocidente; Identificar as principais caractersticas da economia feudal; Analisar o conceito de sociedade no feudalismo; Reconhecer na Igreja Catlica a instituio feudal mais importante na organizao da vida cultural e social na idade mdia; Reconhecer algumas caractersticas da leitura cavalheiresca medieval; Perceber a importncia do imprio franco para a formao da monarquia nacional francesa. Identificar as principais caractersticas da civilizao rabe e perceber que o mundo islmico representa, atualmente, um contraponto importante aos valores da civilizao ocidental; Desenvolver uma atitude de respeito diante das diferenas e repudiar qualquer forma de intolerncia e discriminao; Apresentar o imprio bizantino apontando as semelhanas e diferenas com o ocidente, principalmente na religio crist. Analisar destacando resultados polticos; as Cruzadas, seus fatores e econmicos e

Filme: O incrvel exrcito de Brancaleone; Msica: Crise no sistema feudal (pardia)

Esquema; Exerccios.

Filme: Mulan; Texto: Cultura (Darcy Ribeiro); Texto complementar: choque de ignorncias.

Leitura compartilhada; Anlise de imagens; Exerccios.

Esquema; Anlise de msica; Exerccios; Anlise de imagens.

O renascimento comercial e urbano.

O crescimento do comrcio e das cidades; A sade pblica; A peste negra e as revoltas;

A formao das monarquias nacionais. Absolutismo e mercantilismo

Frana; Inglaterra; Espanha; Portugal; Tericos do absolutismo; Prticas mercantilistas.

Entender a importncia das atividades comerciais e agrcolas para a retomada da vida urbana na Europa do sc XI e identificar os grupos sociais que se formaram; Perceber, no grau de instruo da populao e na influncia exercida pela Igreja, a permanncia das estruturas medievais; Explicar a formao das monarquias nacionais;

Texto complementar: Joana DArc.; Msica: Formao dos estados (pardia); Filme: Robin Hood (sugesto)

nacionais

Esquema; Exerccios; Anlise de msica. Esquema; Exerccios; Anlise de msica. Cordel: herana medieval.; Esquema; Produo artstica.

3 Etapa (OUT/NOV/DEZ /JAN) 19/10/2009 07/01/2010

O Renascimento eo humanismo.

A Europa na Baixa Idade Mdia; O saber das artes. A valorizao do homem; Expanso do renascimento.

Reforma e contra-reforma.

Reforma protestante; Reao da Igreja catlica.

As grandes Navegaes Europa: comrcio, riqueza e poder; Europa: nobre e mercantil;

Trabalhar o conceito de absolutismo e sua relao com as prticas mercantilistas; Evidenciar a relao entre mercantilismo e pirataria. Relacionar o crescimento comercial e urbano com a formao dos novos grupos sociais; Perceber que o Renascimento representou no s uma nova maneira de manifestao esttica, mas tambm novas vises de mundo e do home, e que suas conquistas perduram at hoje; Reconhecer a Reforma como um movimento de duplo carter(como uma resultante poltica do conflito entre a Igreja catlica e o poder real e como expresso religiosa das mudanas que ocorriam na sociedade); Diferenciar a doutrina Catlica da Protestante Identificar as principais caractersticas do Mercantilismo; Explicar as principais razes do

Filme: Lutero (sugesto); Msica: Reforma Protestante (pardia); Debate com os alunos.

Texto: O homem: as viagens Drummond de Andrade); Slides sobre As Grandes Navegaes; Filme: 1492: A conquista do paraso;

(Carlos

 China Medieval frica Negra.

A expanso martima portuguesa e espanhola; Amrica terra de grandes civilizaes; China, o imprio da prosperidade. O Imprio Mali e o Reino do Kongo. O imprio Asteca; O Imprio Maia; O Imprio Inca; Sociedade; Religio; Economia. A Espanha em 1492; Como to poucos derrotaram tantos?

4 Etapa (JAN/FEV/MAR) 08/01/2010 19/03/2010

Astecas, Maias e Incas

A conquista das terras astecas e incas.

Povos indgenas no Brasil. Os povos indgenas; Captura, resistncia e luta; Trocas e conflitos.

pioneirismo ibrico nas grandes viagens martimas; Diferenciar as caractersticas das viagens portuguesas das espanholas; Relacionar elementos importantes das civilizaes islmica e chinesa; Conhecer alguns dos principais reinos africanos anteriores conquista europia e destacar suas principais caractersticas. Reconhecer as civilizaes da Amrica Pr-Colombiana. Perceber que os povos nativos das Amricas tinham uma civilizao bem avanada para os padres europeus; Analisar o que consistia esse avano. Analisar a forma de chegada dos espanhis nas terras americanas e seu contato com os povos nativos; Perceber o mtodo de dominao dos europeus sobre esses povos. Compreender a diversidade de povos indgenas no Brasil recm descoberto. Identificar as principais caractersticas da vida indgena; Perceber a importncia do indgena na explorao do paubrasil; Reconhecer as vrias formas de resistncia praticadas pelos ndios;; Analisar os mtodos de persuaso e aculturao utilizados pela Igreja Catlica.

Msica: Dona Zefinha (Dona Zefinha).

Esquema; Exerccios. Esquema; Exerccios. Esquema; Leitura de imagens; Exerccios; Filme: A roupa nova do Imperador ou A conquista do Eldorado (sugesto).

Esquema; Leitura de imagens; Exerccios; Filme: 1492

Esquema; Leitura de imagens; Exerccios; Produo artstica feita pelos alunos.

Colonizao na Amrica espanhola.

As atividades econmicas na colnia; A administrao da Amrica espanhola.

Identificar as principais caractersticas da colonizao espanhola; Identificar os principais rgos administrativos espanhis; Compreender os fatores da escravizao dos africanos e o processo de obteno dessa mo-de-obra; Compreender e respeitar a diversidade cultural dos povos indgenas americanos.

Esquema; Leitura de imagens; Exerccios; Produo artstica feita pelos alunos.

PROPOSTA CURRICULAR 8 SRIE HISTRIA. PERODO UNIDADE DIDTICA Economia no Brasil colonial. CONTEDOS O pau-brasil; A cana-de-acar; A pecuria; O comrcio interno. A economia aucareira; Nem s de acar vivia a colnia; A vida nos engenhos; OBJETIVOS Compreender como se deu o processo de explorao econmica brasileira desde o incio da colonizao. Compreender a diversidade da economia colonial; Diferenciar a composio da sociedade aucareira. Identificar as principais caractersticas da vida nos engenhos, diferenciando as modalidades de fazendeiros de cana da poca colonial; Perceber a importncia do escravo de origem africana na produo aucareira colonial; Identificar os principais rgos administrativos portugus; Analisar o poder e influncia da Igreja catlica na vida colonial. METODOLOGIA/RECURSOS Esquema; Exerccios.

A sociedade colonial aucareira.

Esquema; Exerccios.

1 Etapa (MAI/JUN/AGO) 20/05 07/08/2009

A administrao no Brasil colnia. As capitanias hereditrias; O governo geral; As cmaras e os homens bons; O poder da Igreja local.

Esquema; Exerccios; Exposio oral.

Colonizao na Amrica inglesa.

Perseguio aos puritanos ingleses; As 13 colnias; Comrcio triangular; Nenhum imposto sem representao.

Holandeses no
Brasil.

A unio Ibrica; A invaso holandesa; A concorrncia antilhana na produo aucareira; A administrao de Maurcio de Nassau.

2 Etapa (AGO/SET/OUT ) 10/08 17/10/2009

Africanos no
Brasil.

Escravido: captura, resistncia e luta; Trocas e conflitos.

A marcha da colonizao portuguesa.

A minerao.

Bandeiras; Entradas; Misses jesuticas; A pecuria; Os tratados territoriais. Conflitos; Impostos; Contrabando. Surgimento de novas vilas.

Comprrender a relao entre o protestantismo na Inglaterra com a colonizao da Amrica do norte; Entender a prtica de contrabando no comrcio triangular; Diferenciar as caractersticas das colnias do norte e as do sul. Perceber que a unio ibrica favoreceu ao domnio holands no Brasil; Compreender os fatores que tornaram as Antilhas nossa concorrente na produo do acar; Analisar a administrao de Nassau no Brasil. Reconhecer as vrias formas de resistncia praticadas pelos escravos; Compreender as diferenas entre as duas abordagens sobre as relaes entre senhores e escravos. Compreender como se deu a expanso territorial do Brasil.

Leitura compartilhada; Anlise de imagens; Exerccios; Exposio oral.

Leitura compartilhada; Anlise de imagens; Exerccios.

Esquema; Anlise de msica; Exerccios; Anlise de imagens.

Leitura compartilhada; Anlise de imagens; Exerccios; Exposio oral. Leitura compartilhada; Anlise de imagens; Exerccios; Exposio oral.

3 Etapa (OUT/NOV/DEZ /JAN) 19/10/2009 07/01/2010

A revoluo inglesa. Iluminismo

O absolutismo; Conflitos entre a monarquia e o Parlamentarismo. Pensadores iluministas; Rebeldia e razo.

Analisar os conflitos e formas de resistncia cobranas de impostos ocorridas pela corrida do ouro; Compreender os fatores que fizeram surgir uma nova camada social bem como a fundao de novas vilas. Debater o significado histrico da revoluo inglesa e apresentar os grupos envolvidos. Caracterizar o contexto do iluminismo;

Anlise de imagens; Exerccios; Exposio oral. Anlise de textos; Anlise de msica;

 Revoluo Industrial. Etapas da produo; O Pioneirismo ingls; Relaes de trabalho. O movimento de independncia; A constituio Americana. A Frana prrevolucionria; Os trs estados. O consulado; O Imprio Napolenico. O Haiti; A luta pela independncia na Amrica espanhola. A Conjurao Mineira; A conjurao Baiana; A famlia real no Brasil;

Independncia da Amrica do Norte. Revoluo Francesa. A era Napolenica. Independncia s no Haiti e na Amrica espanhola A emancipao poltica do Brasil

Destacar a importncia de algumas idias iluministas. Apresentar as razes do pioneirismo ingls na Revoluo Industrial; Refletir sobre as relaes de trabalho e desigualdade social. Compreender o processo de luta das 13 colnias Amricas;

Exerccios; Exposio oral. Anlise de textos; Anlise de msica; Exerccios; Exposio oral. Anlise da constituio americana; Exerccios. Anlise de msica; Exerccios; Exposio oral. Anlise de textos e msica; Exerccios; Exposio oral. Anlise de textos; Exerccios; Exposio oral. Anlise de textos; Exerccios; Exposio oral.

Refletir sobre a importncia da Revoluo Francesa para os dias atuais. Refletir sobre algumas prticas utilizadas por Napoleo para fortalecer seu imprio. Compreender o processo de luta das colnias espanholas e francesas pela sua independncia. Perceber a influncia da Revoluo Francesa nas lutas pela independncia no Brasil; Relacionar o Imprio Napolenico com a fuga da famlia real para o Brasil. Analisar como se deu a independncia do Brasil; Identificar os setores envolvidos nesse processo. Apresentar as principais revoltas regenciais, apresentado as semelhanas, diferenas e os motivos; Trabalhar os conceitos de dominao e resistncia Caracterizar a 2 fase da Revoluo Industrial na Europa e sua repercusso no mundo; Trabalhar os conceitos de hold, trust, cartel, racismo, racialismo.

4 Etapa (JAN/FEV/MAR) 08/01/2010 19/03/2010

O Reinado de D. Pedro I.

A independncia do Brasil. As revoltas; A constituio. As regncias; As revoltas regenciais.

Esquema; Leitura de imagens; Exerccios; Anlise do Hino Nacional brasileiro. Esquema; Leitura de imagens; Exerccios;

Regncias: a unidade ameaada.

Industrializao e Imperialismo. Segunda fase da Revoluo Industrial. O Neocolonialismo.

Esquema; Leitura de imagens; Exerccios;

Os Estados Unidos no sc XIX.

A guerra civil americana; A conquista do oeste.

O reinado de D. Pedro II: a garantia de unidade.

O golpe da maioridade; O Parlamentarismo brasileira.

Compreender o processo de expanso territorial norteamericano; Refletir sobre influncia econmica e poltica dos Estados Unidos. Trabalhar a poltica interna no 2 reinado brasileiro; Compreender o conceito de parlamentarismo.

Esquema; Anlise de imagens; Exerccios;

Exposio oral; Debate com os alunos; Exerccios.