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Taller Planificacion y Evaluacion

Taller Planificacion y Evaluacion

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República Bolivariana de VenezuelaMinisterio Popular para la Educación Superior Universidad Bolivariana de VenezuelaPrograma Nacional de Formación de Educadores (as) 
TALLER ELECTIVO DE PLANIFICACIÓN YEVALUACIÓN
Dirigido a estudiantes del 8vo. Semestre del PNFEMención: Educación Primaria BolivarianaCaracas febrero 2008
 
Fundamentación
 Apegados al objetivo del Programa Nacional de Formación de Educadores yEducadoras (PNFE) en cuanto a la formación del nuevo (a) educador (a) yciudadano (a) que reclama la quinta reblica en el marco del procesorevolucionario que avanza en Venezuela desde el año 1999, se consideranecesario que este nuevo(a) profesional de la docencia asuma conresponsabilidad y ética el desempeño de su rol, cubriendo las característicasque describe el perfil del educador en el diseño curricular:
Formar un (a) Educador (a) Bolivariano (a),solidario (a), laborioso (a), honesto (a), justo(a), latinoamericanista, consciente de supapel transformador, que aplique en sulabor profesional métodos científicos que lepermitan interactuar con los educandos(as), la familia y la comunidad en general,atendiendo a la diversidad del ser humano ycontextualizando el proceso formativo paralograr el (la) nuevo (a) republicano (a).
Dentro de dicho perfil se hace necesario que ese educador (a) y ciudadano (a)planifique, es decir, direccione el proceso educativo y lo orienteconscientemente hacia el logro del objetivo plasmado en el artículo 102 de lacarta magna de la República Bolivariana de Venezuela: La Constitución.Considerando ades dentro del contexto histórico-social que el sistemaeducativo venezolano estuvo respondiendo durante décadas a planes quepoco tenían que ver con la realidad y el contexto de la población a la cual sediria y que los planes y programas eran diseñados desde las pulasgubernamentales y llegaban tergiversados y sin significado a la población a laque se había destinado; generando como consecuencia que el hecho educativopoco respondiera a las necesidades humanas, familiares, comunitarias, salud,recreación, ni a los contextos en los que las personas se desenvolvían o en elámbito local, regional, nacional e internacional, convirtiéndose cada día laactividad concreta en un hecho aislado, castrador, aburrido y agotador.El diseño del PNFE a través de la vinculación profesional Bolivariana involucraal estudiante en una práctica que parte de su esencia como ser humano quedesde la cuarta semana del proceso de formación inicia el contacto con lacomunidad y con la escuela y debe comenzar el contraste entre lo que allísucede y el deber ser de acuerdo con los aspectos teóricos en estudio,estimando además que ese contraste se produce desde lo interno, desde supropia historia de vida, es decir, como vivió su proceso de formación en sumomento, cómo lo está observando; hecho que necesariamente lo conduce aun proceso de análisis y reflexión permanente sobre el quehacer educativo y suformación profesional.Es así como el Taller sobre Planificación y Evaluación inmerso en el mismomarco filosófico del PNFE aspira a que el estudiante consolide una formación
 
que le permita planificar su actividad docente, respondiendo al proyectoalternativo para la formación del nuevo (a) ciudadano (a) republicano (a) y posupuesto que dé muestras de que está frente a un nuevo (a) educador (a): Por sobre todo humano, sensible ante los hechos sociales cotidianos a los que seenfrenta, creativo (a) y dispuesto (a) a reconducir o reorientar los entuertos alos que han sido sometidos los niños, niñas, padres y madres, centrados en elindividualismo, la trampa, el facilismo, la irresponsabilidad entre otros vicios.Como consecuencia de lo anteriormente expuesto se pretende inicialmente queel (la) estudiante a tras del presente taller logre reflexionar sobre laimportancia de planificar y evaluar su actividad docente y de esta maneraeliminar la improvisación y el espontaneísmo irreflexivo en las accionesemprendidas en el aula. No obstante, ofrecer al (la) estudiante mediante laestructura del taller la posibilidad de comprender no solo el significado de laplaneación y evaluación para formar una base sólida de su quehacer educativo,sino brindar los elementos necesarios para analizar todos los factores queintervienen en el proceso enseñanza-aprendizaje, tomando como punto departida que esa planificación y evaluación se encuentran enmarcadas en uncontexto de mayor envergadura: Formar ciudadanos y formar republicanos.El (la) educador (a) Bolivariano (a) hará uso de la planificación y la evaluaciónen su praxis diaria con la conciencia de que se trata de una estrategia que lepermitirá diseñar y reflexionar, además de socializarse con todos los actoresque intervienen en el proceso. Respondiendo responsablemente a laconstrucción del proyecto de país plasmado en la Constitución de la RepúblicaBolivariana de Venezuela. 
Objetivo General
Valorar la planificación y evaluación educativa, tomando en cuenta suscomponentes básicos, sobre la base de los principios Bolivarianos, socialistas yel enfoque del aprendizaje desarrollador en función de elevar la calidad de laeducación transformadora para la construcción del socialismo del siglo XXI.

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