SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester STANDAR KOMPETENSI : : : : : ............................ PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN ( PKN ) V 1 1. Memahami pentingnya keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI). Penilaian Jenis Tagihan
Diskusi

Kompetensi Dasar 1.1. Medeskripsi-kan Negara Kesatuan Republik Indonesia

Materi Pokok dan Uraian Materi

Pengertian NKRI Dasar hukum bentuk

Pengalaman Belajar

Indikator Pencapaian Kompetensi

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu 4 x 35 menit.

Sumber/ Bahan/ Alat

Buku paket

Membaca uraian pengertian Menjelaskan pengertian

NKRI. Otonomi daerah dan hubungan luar negeri. Pemerintahan dan pemilihan kepala negara.

NKRI. Bertanya jawab tentang isi uraian. Berdiskusi tentang bentuk Indonesia sebagai negara kesatuan. Berdiskusi tentang satuan daerah otonom dalam NKRI. Berdiskusi tentang hubungan daerah otonom dengan NKRI. Menjelaskan hak daerah otonom dalam mengadakan hubungan luar negeri. Menceritakan pengetahuan individual tentang pemilihan umum. Berdiskusi tentang hubungan NKRI dan pemilihan umum

NKRI Menyebutkan dasar hukum NKRI. Menjelaskan satuan daerah otonom dalam NKRI. Menjelaskan tentang hubungan luar negeri yang dilakukan NKRI Menjelaskan fungsi pemilihan umum dan pengaruhnya terhadap NKRI.

Penilaian NKRI adalah kelompo lisan. .... k Penilaian Indonesia sikap merupakan (pengamat negara an berbentuk .... perilaku). Satuan Penilaian daerah unjuk kerja otonom (hasil dalam NKRI diskusi). misalnya .... Indonesia memiliki bentuk negara kesatuan karena .... NKRI perlu

mengadakan Pemilihan Umum untuk ....

(Buku Pendidika n Kewargan egaraan untuk Sekolah Dasar Kelas V, terbitan ESIS, karangan Dra. Dyah Sriwilujen g, M.Pd.) hlm. 13 . Orangtua. Teman. Pengalama n siswa, dst.

Kompetensi Dasar

Materi Pokok dan Uraian Materi

Keberadaan NKRI.

Pengalaman Belajar
Membaca uraian di buku

Indikator Pencapaian Kompetensi

Menunjukkan sisi utara

Penilaian Jenis Tagihan

Diskusi

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen
Batas utara

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

teks tentang keberadaan NKRI. Memperhatikan gambar peta Indonesia. Menjelaskan batas utara, selatan, timur, dan barat NKRI. Bertanya jawab tentang fungsi deskripsi garis lintang dan bujur dalam menjelaskan letak negara. Menyebutkan derajat lintang dan bujur NKRI dan bagian-bagian wilayahnya (darat, laut, udara). Berdiskusi tentang fungsi wilayah daratan NKRI. Berdiskusi tentang fungsi wilayah laut NKRI. Berdiskusi tentang batas landas kontinen suatu negara berdasarkan Konvensi PBB. Berdiskusi tentang fungsi wilayah udara NKRI.

selatan, timur, dan barat NKRI, serta menyebutkan nama negara atau perairan yang menjadi batas NKRI. Menyebutkan posisi lintang dan bujur NKRI. Memahami tujuan penetapan batas-batas fisik NKRI. Menjelaskan fungsi wilayah daratan NKRI. Menjelaskan fungsi wilayah laut NKRI.

Penilaian kelompo lisan. k Penilaian sikap (pengamat an perilaku). Penilaian unjuk kerja (keberania n anak bercerita dan keterlibata n dalam diskusi).

Menjelaskan fungsi

wilayah udara NKRI.

NKRI adalah .... Batas selatan NKRI adalah .... Batas barat NKRI adalah .... Batas timur NKRI adalah .... Indonesia terletak di ... derajat ... sampai ... derajat ..., dan ... derajat ... sampai ... derajat .... Fungsi wilayah daratan NKRI adalah .... Fungsi wilayah laut NKRI adalah .... Fungsi wilayah udara NKRI

Kompetensi Dasar

Materi Pokok dan Uraian Materi

Pengalaman Belajar

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian Jenis Tagihan Bentuk Instrumen Contoh Instrumen adalah ....

Zona

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

Ekonomi Eksklusif adalah .... 1.2. Menjelaskan pentingnya keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia

Arti penting keutuhan NKRI.

Membaca uraian tentang

Memahami arti penting

Tugas

Penilaian

sejarah berdirinya NKRI. Mendiskusikan usaha-usaha yang telah dilakukan para pemimpin bangsa pada masa lalu demi terciptanya NKRI.
Mendaftarkan sejumlah

keutuhan NKRI.

individu.

peristiwa penting yang terjadi dalam proses pembentukan NKRI. Menjelaskan pengertian semboyan Bhinneka Tunggal Ika Menghubungkan prinsip semboyan Bhinneka Tunggal Ika dengan usaha para pemimpin bangsa pada masa lalu. Menjelaskan arti penting keutuhan NKRI.
Fungsi Pancasila Membaca sejarah singkat Mampu menjelaskan Tugas

Apa maksud 6 X 35 daya nalar. semboyan menit. Bhinneka Penilaian Tunggal Ika? unjuk kerja (hasil Apa saja diskusi). usaha yang dilakukan pemimpin bangsa kita dahulu dalam mewujudkan NKRI? Mengapa Indonesia berbentuk negara kesatuan?

Buku paket

hlm. 59.
Berbagai

buku sejarah perjuangan bangsa. Teman.

Penilaian

sebagai perekat persatuan bangsa.

tentang Pancasila. Membaca poin-poin sila dalam Pancasila atau menirukan pembacaan

fungsi Pancasila sebagai perekat persatuan bangsa.

berkelo mpok.

Apa alasan lisan. dibentuknya Pacasila? Penilaian daya nalar. Apa fungsi Pancasila Penilaian

Kompetensi Dasar

Materi Pokok dan Uraian Materi

Pengalaman Belajar Pancasila.

Memperhatikan gambar

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian Jenis Tagihan Bentuk Instrumen unjuk kerja (keberania n anak bercerita dan keterlibata n dalam diskusi). Contoh Instrumen bagi NKRI?

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

burung garuda Pancasila.

Menunjuk lambang-

lambang pada tameng burung garuda berdasarkan kelima sila Pancasila.

Mendiskusikan sebab-sebab

dirumuskannya Pancasila.
Mendiskusikan isi

pancasila.
Mendiskusikan fungsi

Pancasila bagi NKRI.

Makna kesatuan Menyebutkan berbagai segi Mampu menjelaskan Tugas Penilaian

wilayah Indonesia.

kehidupan bernegara (politik, sosial budaya, ekonomi, pertahanankeamanan). Menjelaskan makna kesatuan wilayah Indonesia dari segi politik. Menjelaskan makna kesatuan wilayah Indonesia dari segi sosial-budaya. Menjelaskan makna kesatuan wilayah Indonesia dari segi ekonomi. Menjelaskan makna kesatuan wilayah Indonesia dari segi pertahanankeamanan.

makna kesatuan wilayah Indonesia dari keempat segi kehidupan bernegara (politik, sosial budaya, ekonomi, pertahanan-keamanan).

individu

Apa makna lisan. kesatuan wilayah Logika dan Indonesia kreativitas dari segi contoh ekonomi? yang diberikan Apa makna siswa. kesatuan wilayah Penilaian Indonesia unjuk kerja dari segi (keberania sosialn anak budaya? mengungk apkan isi pikiran).

Kompetensi Dasar

Materi Pokok dan Uraian Materi

Pengalaman Belajar
Menuliskan contoh makna

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian Jenis Tagihan Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

kesatuan wilayah Indonesia dalam keempat segi tersebut. 1.3. Menunjuk-kan contoh-contoh perilaku dalam menjaga keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia
Contoh-contoh atau Memfoto kopi gambar pada Memahami prinsip Tugas Penilaian Apabila

ilustrasi perilaku yang baik dalam menjaga keutuhan NKRI.

buku pelajaran. Mewarnai gambar yang menunjukksn sikap yang benar. Menjelaskan gambar yang telah diwarnai dan alasan memilih gambar tersebut.

prinsip sikap memelihara keutuhan NKRI.

individu.

unjuk kerja (keberania n anak memilih gambar dan kreativitas pewarnaan gambar) Penilaian lisan ketika siswa menceritak an gambar dan alasan pemilihan gambar.

terjadi kerusuhan, sikap yang seharusnya diambil aparat penegak hukum adalah .... (gambar A atau gambar B).

2 x 35 menit.

Buku paket

hlm. 14-18. Teman. Lingkungan rumah (keluarga ), sekolah, dst.

Karakter siswa yang diharapkan :

Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ), Integritas ( integrity ), Peduli ( caring ), Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship )

Mengetahui, Kepala Sekolah.........

..........., ............................ 20..... Guru Mapel PKN.

(...........................................................) NIP / NIK : ....................................

(........................................................) NIP / NIK : ....................................

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester STANDAR KOMPETENSI : : : : : ............................ PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN ( PKN ) V 1 2. Memahami peraturan perundang-undangan tingkat pusat dan daerah. Penilaian Jenis Tagihan
Tugas

Kompetensi Dasar

Materi Pokok dan Uraian Materi

Pengertian

Pengalaman Belajar

Indikator Pencapaian Kompetensi

Menjelaskan pengertian

Bentuk Instrumen
Penilaian

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu 4 x 35 menit.

Sumber/ Bahan/ Alat

Buku paket

2.1. Menjelaskan pengerti-an dan pen-tingnya peraturan perundangundangan tingkat pusat dan daerah.

Mengidentifikasi macamperundang-undangan macam peraturan di rumah dan di sekolah. Fungsi / pentingnya peraturan Menjelaskan pengertian perundang-undangan perundang-undangan. Mendiskusikan perbedaan fungsi peraturan tingkat pusat dan tingkat daerah. Mengidentifikasi berbagai hal yang perlu diatur dengan undang-undang. Menjelaskan sebab beberapa hal perlu diatur dengan undang-undang

perundang-undanan pusat dan daerah. Memahami perbedaan fungsi tiap peraturan yang berlaku di tingkat pusat dan daerah. Mengetahui berbagai hal yang perlu diatur dengan undang-undang. Memahami sebab dan asas pembuatan undangundang

individu.

Mengapa tertulis perlu dibuat (kemampu peraturan an perundanganalitis). undang-an? Penilaian Mengapa hak unjuk kerja asasi (keberania manusia n anak perlu diatur bercerita) berdasakan undang Penilaian uundang? tertulis (kemampu an analitis). Penilaian unjuk kerja (keberania n anak menjelaska n pemikirann ya)

(Buku Pendidikan Kewargane garaan untuk Sekolah Dasar Kelas V, terbitan ESIS, karangan Dra. Dyah Sriwilujen g, M.Pd.) hlm. 30 33. Berbagai peraturan di sekolah. Berbagai peraturan di rumah.

Kompetensi Dasar

Materi Pokok dan Uraian Materi

Tata urutan

Pengalaman Belajar

Indikator Pencapaian Kompetensi

Mengetahui tata urutan

Penilaian Jenis Tagihan Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

Alokasi Waktu 4 x 35 menit.

Sumber/ Bahan/ Alat

Buku paket

2.2. Memberikan contoh peraturan perundangundangan tingkat pusat dan daerah, seperti pajak, antikorupsi, lalu lintas, dan larangan merokok.

Membaca informasi dan peraturan menjelaskan UUD 1945. perundang-undangan Membaca informasi dan di Indonesia. menjelaskan undangundang atau peraturan pengganti undang-undang. Membaca informasi dan menjelaskan Peraturan Pemerintah. Membaca informasi dan menjelaskan Peraturan Presiden. Membaca informasi dan menjelaskan Peraturan Daerah.

Tugas Penilaian UUD 1945 perundang-undangan di kelompo tertulis merupakan Indonesia. (kemampu peraturan k. an yang terdapat Memahami kandungan analitis). pada dan fungsi peraturantataran .... peraturan perundang Penilaian dan undangan yang berlaku unjuk kerja berfungsi di Indonesia berdasarkan (keberania sebagai .... hierarkinya. n anak (dan lainmenjelaska lain) n pemikirann ya)

hlm. 35 42. Teks UUD 1945. Teks UndangUndang atau Peraturan Pengganti UndangUndang. Teks Peraturan Pemerintah . Teks Peraturan Presiden. Teks Peraturan Daerah.

Contoh peraturan

Membaca berbagai contoh perundang-undangan peraturan. yang berlaku di Menjelaskan sebab Indonesia. masyarakat harus mematuhinya, serta akibat yang akan terjadi jika masyarakat melanggarnya.

Mengetahui akibat

Tugas

Penilaian

Apa akibat

mematuhi peraturan dan undang-undang bagi individu dan masyarakat. Mengetahui akibat melanggar peraturan dan undang-undang bagi individu dan masyarakat.

individu.

tertulis (kemampu an analitis). Penilaian unjuk kerja .

melanggar peraturan daerah yang berisi larangan merokok di tempat umum?

Kompetensi Dasar

Materi Pokok dan Uraian Materi

Pengalaman Belajar

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian Jenis Tagihan Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

Karakter siswa yang diharapkan :

Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ), Integritas ( integrity ), Peduli ( caring ), Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship )

Mengetahui, Kepala Sekolah.........

..........., ............................ 20..... Guru Mapel PKN.

(...........................................................) NIP / NIK : ....................................

(........................................................) NIP / NIK : ....................................